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【摘要】现代社会的高速发展在一定程度上影响了青少年的心理发展，特别是初中生，这个时候的学生比较叛逆，情感也比较丰富，所以这就要求教育工作者能够针对初中生的心理发展现状，采用科学有效的教学措施，促进学生的健康发展。本文重点研究了初中语文课外活动教学，希望能够通过开展一系列的课外活动，在满足教学要求的同时促进学生心理的健康发展。
【关键词】初中语文；教育教学；课外活动；健康发展
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
针对初中生发展现状，初中语文教师可以采用课外活动教学模式，开阔学生的视野，拓宽初中生的教学空间，同时，通过课外活动教学模式还能够将课堂上不能解决的问题转移到课外活动中，实现教学内容的转移，带动学生的学习兴趣，提升学生的文学素养。
一、初中语文教学中开展课外活动的基本原则
第一，整體性原则。初中语文课外活动的开展一定要面向全体学生，确保学生的基本素质能够得到全面的提升。只有这样，语文课外活动的价值才能得以最大化的实现。
第二，基本性原则。初中语文课外活动的基本性原则要求教育工作者开展的课外活动一定要符合初中教育的性质，完成初中教育教学的基本任务。在语文教育教学工作中，教师重点任务就是培养学生的听说读写的基本能力，在提高学生语文水平的同时帮助学生塑造良好的品格修养。
第三，适应性原则。针对初中生开展的语文课外活动一定要结合初中生心理发展现状，结合初中生身心发展的基本规律，课外活动的开展一定要确保能够全面调动学生的参与积极性，激发他们对语文学习的兴趣。语文课外活动的开展要求相关教师能够立足于本校的实际条件，结合本地的社会经济发展状况，丰富学生课外活动的多样性，让学生能够在活动中获得成功的喜悦。
第四，科学性原则。初中语文课外活动的开展一定要符合科学规律，进而培养学生的科学素养，让学生学会在活动中去想象、去创造，这样也有利于学生创造性思维的发展，发散学生的思维。
二、初中语文教学中开展课外活动的基本内容
新课改教学理念明确指出：教育教学工作应该培养学生主动探索的意识，让学生学会探究性学习，让学生学会在实践中总结、学习并利用。所以，初中语文教学课外活动的开展一定要激发学生的自主探索的意识，鼓励学生能够在实践中发现新的知识，并学会运用、判断一些社会信息，从而培养学生的思维发展，促进学生综合素质的养成。在初中语文教学活动中，课外活动的开展可以涉及以下几点内容：
第一，在初中语文教学工作中，教师可以根据学生对教学内容的理解需求，进一步开展课外的主题活动。在课堂上，教师并没有足够的教学空间解释教学理念，学生也不能在课堂上学会一些科学的方法。所以，教师可以开展一系列的主题活动，帮助学生创造学习的情景，帮助学生进行教学内容的理解。初中语文教材的每个单元后都编排有一个“写作·口语交际·综合性学习”的内容，这其实就是一个很好的主题活动。让学生围绕主题到课外去收集相关资料，再对此进行展阅评比，学生定会有意想不到的喜悦与收获。另外还可以根据课文内容来设计一些活动。比如，在学习文言文时，很多学生感觉文言文的学习很困难，教师可以通过一些主题活动深化教学理解，帮助学生理解文言文中讲述的基本内涵，达到文言文教学的目的。
第二，初中语文教师在开展课外活动时还可以拓宽学生的知识面。在当今社会，科技发展速度比较快，信息的传播方式也日益多样化，学生也不能继续两耳不闻窗外事的学习模式，学生需要从外界获取更多的信息，但是初中生的年龄特点决定了他们的控制力比较弱，这就需要教育工作者能够帮助他们拓宽视野，汲取健康有益的外界信息，在培养学生学习能力的同时，让他们能够跟上时代的步伐。比如，在讲诸如《邓稼先》《闻一多的说和做》《音乐巨人贝多芬》等文章时，教师就可以先让学生在课下搜集一些相关资料，让学生对这些人物有一些初步的了解。
除此之外，教师在课外活动的开展过程中还应该加强对学生活动的指导。在课外活动中，教师的指导具有非常重要的意义。比如，鲁迅先生的《百草园到三味书屋》、里根先生的《真正的英雄》以及名著阅读部分，这些都离不开教师的指导。初中生的求知欲比较旺盛，他们渴望能够通过课外活动获取更多的知识，所以教师更应该为学生提供大量的机会。
三、课外活动教学在初中语文写作中的运用
写作一直都是语文教学工作中的重点内容，学生的写作还能够锻炼学生的思维发展、提升学生的文学素养，所以教师更应该注重学生写作的教学。课外活动教学在初中语文写作教学中的运用主要体现在以下几个方面：
第一，教师可以组织写作小组，将班上喜欢写作的同学组织起来，有目的地开展写作课外活动。比如作文观赏、写作训练等等，教师还可以组织班上的同学进行参观，让他们在社会中获取写作题材。
第二，教师可以督促学生写日记。日记也是一种小型的作文模式，也是学生练笔的主要形式之一。在课外活动中，教师可以督促学生写日记，让学生把有意义的事情记录下来，这样学生的日记题材也来源于生活。
此外，教师还可以组织学生开展板报的活动，帮助学生开辟语文学习的园地。
四、结语
随着现代生活的不断发展，青少年可以通过更多的途径了解外界社会，这就在一定程度上影响了很多青少年的心理发展，可以说现代学生，特别是初中生早熟现象相对比较严重，再加上青少年学生的心理发展特点，初中时期的青少年正处于心理健康教育的关键时期。由此可见，在教育教学过程中，教育工作者应该针对初中生身心健康发展的实际情况采取科学有效的对策，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]元富兰.开展课外活动提高学生素质[J].中国教师，2008（9）.
[2]林怡.开展语文课外活动对作文教学的影响[J].语文教育，2010（2）.
[3]薛飞.语文教学中如何开展课外活动教学[J].人文社科，2014（6）.
（编辑：龙贤东）
【关键词】初中语文；教育教学；课外活动；健康发展
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
针对初中生发展现状，初中语文教师可以采用课外活动教学模式，开阔学生的视野，拓宽初中生的教学空间，同时，通过课外活动教学模式还能够将课堂上不能解决的问题转移到课外活动中，实现教学内容的转移，带动学生的学习兴趣，提升学生的文学素养。
一、初中语文教学中开展课外活动的基本原则
第一，整體性原则。初中语文课外活动的开展一定要面向全体学生，确保学生的基本素质能够得到全面的提升。只有这样，语文课外活动的价值才能得以最大化的实现。
第二，基本性原则。初中语文课外活动的基本性原则要求教育工作者开展的课外活动一定要符合初中教育的性质，完成初中教育教学的基本任务。在语文教育教学工作中，教师重点任务就是培养学生的听说读写的基本能力，在提高学生语文水平的同时帮助学生塑造良好的品格修养。
第三，适应性原则。针对初中生开展的语文课外活动一定要结合初中生心理发展现状，结合初中生身心发展的基本规律，课外活动的开展一定要确保能够全面调动学生的参与积极性，激发他们对语文学习的兴趣。语文课外活动的开展要求相关教师能够立足于本校的实际条件，结合本地的社会经济发展状况，丰富学生课外活动的多样性，让学生能够在活动中获得成功的喜悦。
第四，科学性原则。初中语文课外活动的开展一定要符合科学规律，进而培养学生的科学素养，让学生学会在活动中去想象、去创造，这样也有利于学生创造性思维的发展，发散学生的思维。
二、初中语文教学中开展课外活动的基本内容
新课改教学理念明确指出：教育教学工作应该培养学生主动探索的意识，让学生学会探究性学习，让学生学会在实践中总结、学习并利用。所以，初中语文教学课外活动的开展一定要激发学生的自主探索的意识，鼓励学生能够在实践中发现新的知识，并学会运用、判断一些社会信息，从而培养学生的思维发展，促进学生综合素质的养成。在初中语文教学活动中，课外活动的开展可以涉及以下几点内容：
第一，在初中语文教学工作中，教师可以根据学生对教学内容的理解需求，进一步开展课外的主题活动。在课堂上，教师并没有足够的教学空间解释教学理念，学生也不能在课堂上学会一些科学的方法。所以，教师可以开展一系列的主题活动，帮助学生创造学习的情景，帮助学生进行教学内容的理解。初中语文教材的每个单元后都编排有一个“写作·口语交际·综合性学习”的内容，这其实就是一个很好的主题活动。让学生围绕主题到课外去收集相关资料，再对此进行展阅评比，学生定会有意想不到的喜悦与收获。另外还可以根据课文内容来设计一些活动。比如，在学习文言文时，很多学生感觉文言文的学习很困难，教师可以通过一些主题活动深化教学理解，帮助学生理解文言文中讲述的基本内涵，达到文言文教学的目的。
第二，初中语文教师在开展课外活动时还可以拓宽学生的知识面。在当今社会，科技发展速度比较快，信息的传播方式也日益多样化，学生也不能继续两耳不闻窗外事的学习模式，学生需要从外界获取更多的信息，但是初中生的年龄特点决定了他们的控制力比较弱，这就需要教育工作者能够帮助他们拓宽视野，汲取健康有益的外界信息，在培养学生学习能力的同时，让他们能够跟上时代的步伐。比如，在讲诸如《邓稼先》《闻一多的说和做》《音乐巨人贝多芬》等文章时，教师就可以先让学生在课下搜集一些相关资料，让学生对这些人物有一些初步的了解。
除此之外，教师在课外活动的开展过程中还应该加强对学生活动的指导。在课外活动中，教师的指导具有非常重要的意义。比如，鲁迅先生的《百草园到三味书屋》、里根先生的《真正的英雄》以及名著阅读部分，这些都离不开教师的指导。初中生的求知欲比较旺盛，他们渴望能够通过课外活动获取更多的知识，所以教师更应该为学生提供大量的机会。
三、课外活动教学在初中语文写作中的运用
写作一直都是语文教学工作中的重点内容，学生的写作还能够锻炼学生的思维发展、提升学生的文学素养，所以教师更应该注重学生写作的教学。课外活动教学在初中语文写作教学中的运用主要体现在以下几个方面：
第一，教师可以组织写作小组，将班上喜欢写作的同学组织起来，有目的地开展写作课外活动。比如作文观赏、写作训练等等，教师还可以组织班上的同学进行参观，让他们在社会中获取写作题材。
第二，教师可以督促学生写日记。日记也是一种小型的作文模式，也是学生练笔的主要形式之一。在课外活动中，教师可以督促学生写日记，让学生把有意义的事情记录下来，这样学生的日记题材也来源于生活。
此外，教师还可以组织学生开展板报的活动，帮助学生开辟语文学习的园地。
四、结语
随着现代生活的不断发展，青少年可以通过更多的途径了解外界社会，这就在一定程度上影响了很多青少年的心理发展，可以说现代学生，特别是初中生早熟现象相对比较严重，再加上青少年学生的心理发展特点，初中时期的青少年正处于心理健康教育的关键时期。由此可见，在教育教学过程中，教育工作者应该针对初中生身心健康发展的实际情况采取科学有效的对策，促进学生的健康发展。
参考文献
[1]元富兰.开展课外活动提高学生素质[J].中国教师，2008（9）.
[2]林怡.开展语文课外活动对作文教学的影响[J].语文教育，2010（2）.
[3]薛飞.语文教学中如何开展课外活动教学[J].人文社科，2014（6）.
（编辑：龙贤东）