论文部分内容阅读
摘 要：随着社会的不断进步，为了更好地生活，大量的农村人口转移到城市工作，所以留守儿童数量逐渐增多，出现的心理问题也随之增多，这样的“特殊群体”越来越受到社会的高度重视。语文是一门人文性学科，能够帮助学生积极生活、热爱生活，使学生获得健康的成长环境。所以，语文教师要去了解留守儿童的内心，通过语文教学来弥补儿童情感上的缺失，使孩子们可以快乐的、健康的成长。
关键词：语文教学;农村留守儿童;心理健康
农村留守儿童是社会一个特殊的群体。虽然家庭对于孩子的成长起着关键作用，但是教育也可以通过一些正确方式来弥补孩子因家庭带来的情感缺失。教育者需要站在留守儿童的角度去考虑，真正了解这些孩子的内心真实需求，用积极的方式引领农村的留守儿童，让孩子感受到缺失的温暖。
一、农村留守儿童心理健康现状
留守儿童是父母在外打工，在农村和祖辈或独自生活的儿童。由于父母长年不在身边，他们缺乏来自家庭的温暖，所以出现很多心理问题，主要表现在以下几方面：一是学习成绩差。根据数据报告显示，80%的留守儿童都出现过成绩下滑的现象，20%的儿童成绩一直在下等。他们的学习表现如：上学迟到、早退、逃学、不交作业等，留守儿童比非留守儿童在不喜欢学习和不想学习方面高5%和3%。留守儿童的自控力差又没有家长看管和辅导，所以出现58%的留守儿童在学习中遇到问题得不到别人的帮助，69%的留守儿童上课听不懂老师讲课。二是情感上的缺失让这些留守儿童性格孤僻、内向、敏感、自卑、暴躁、叛逆等，女童尤其敏感，经常否定自己，做事没有信心自卑感特别严重，男童的问题会比女童严重，他们会出现逃学、打架等情况[1]。这些的表现都是由于他们极度缺乏安全感，做一些过激的事来渴望得到别人的关注，对自己的保护欲特别强，所以会拒人千里，让人觉得难以接近。
二、语文教学对农村留守儿童的影响
1.弥补情感缺失。语文是包含着浓厚情感的一门人文学科，在留守儿童成长过程中，起着弥补情感缺失的重要作用。儿童成长需要无微不至的关怀和爱护，语文教育帮助他们成熟心智，实现他们对感情的渴求。在语文教学中，有很多正能量的文章可以激励和鼓励儿童，就像是这些儿童迷路时的指明灯，给他们的生活重新燃起希望，治愈他们心灵上的创伤[2]。
2.文学世界是丰富多彩的，不同题材的文章都有不一样的美感，可以让留守儿童们有不一样的感受，发现生活中的美好，重新热爱和喜欢生活。文学世界和现实世界是不同的，在文学世界里，展现出现实生活中所有的可能，开阔了幼儿的小小情感世界，让他们重新拥抱生活并勇敢前进。
3.学会表达情感。在众多文学作品中，有很多都是在表达情感的文章，这些文章使情感得到升华，教师可以通过这些文章将思想感情引领给学生，可以帮助学生在文学的海洋世界中自由徜徉，修正自己的行为，转变自己的思想，学会用正确的方式来表达情感[3]。
三、语文教学改变农村留守儿童心理问题的途径
（一）通过文学形式把握教育形式
語言和文字共同组成语文，语文的情感表达需要通过语言和文字。语文教师要将爱做为核心素养，无时无刻将爱放在心中，通过自己的爱引导出学生的爱，这就需要教师具备非常专业的职业素养。此外，在语文教学中，听、说、读、写是最基础的四个方向，教师要非常有爱的、形象的表达出范读、范写的内涵。最后，教师要用爱就“融化”学生“冰块的心”，让学生能够体会到世界的真善美，培养学生随时随地记录和发现生活中的美，从实际出发真正体会人间温情。
（二）真正了解、尊重儿童内心世界
留守儿童的内心世界更加细腻和敏感，只有用心去体会，才能发现他们不一样的情感。留守儿童对人的信任感很低，他们不会轻易敞开心扉，让你走进他的内心世界，所以短暂的教育对孩子的帮助效果较低[4]。首先，要观察孩子的表现来判断孩子的情感需求。其次，要根据孩子的变化而调整方式，通过语文教材中的具体文章，让孩子感受来自陌生人的关怀和默默的爱，渐渐融化孩子心中的冰。
结束语：
综上所述，农村留守儿童是教育工作中的特殊群体，也是决定社会发展走向的“主人”之一，为了解决这些留守儿童心理上的问题，不仅需要靠社会的力量帮助解决，还要靠他们身边最近的教育工作者。这些儿童已经缺失了家庭的关爱和教育，所以能得到的只有来自学校的教育。这就要求语文教师在面对这些儿童时，需要付出更多的耐心和细心来帮助这些儿童解决心理问题，使他们能够感受到来自这个社会的关新心和爱护。
参考文献：
[1]戴莉.高职公共英语翻译教学常见错误分析及对策[J].科教文汇（中旬刊），2019（08）：182-183.
[2]洪淑娟.试析人文关怀对提升中职学校思想政治教育的作用[J].现代营销（信息版），2019（09）：157.
[3]许琦.基于人才培养目标的高校教务分层次管理分析[J].无线互联科技，2019，16（15）：156-157.
[4]蒲洪超，付莹.退耕还林工程三种主要林种类型生态效益分析[J].林业勘查设计，2019（02）：120-122.
关键词：语文教学;农村留守儿童;心理健康
农村留守儿童是社会一个特殊的群体。虽然家庭对于孩子的成长起着关键作用，但是教育也可以通过一些正确方式来弥补孩子因家庭带来的情感缺失。教育者需要站在留守儿童的角度去考虑，真正了解这些孩子的内心真实需求，用积极的方式引领农村的留守儿童，让孩子感受到缺失的温暖。
一、农村留守儿童心理健康现状
留守儿童是父母在外打工，在农村和祖辈或独自生活的儿童。由于父母长年不在身边，他们缺乏来自家庭的温暖，所以出现很多心理问题，主要表现在以下几方面：一是学习成绩差。根据数据报告显示，80%的留守儿童都出现过成绩下滑的现象，20%的儿童成绩一直在下等。他们的学习表现如：上学迟到、早退、逃学、不交作业等，留守儿童比非留守儿童在不喜欢学习和不想学习方面高5%和3%。留守儿童的自控力差又没有家长看管和辅导，所以出现58%的留守儿童在学习中遇到问题得不到别人的帮助，69%的留守儿童上课听不懂老师讲课。二是情感上的缺失让这些留守儿童性格孤僻、内向、敏感、自卑、暴躁、叛逆等，女童尤其敏感，经常否定自己，做事没有信心自卑感特别严重，男童的问题会比女童严重，他们会出现逃学、打架等情况[1]。这些的表现都是由于他们极度缺乏安全感，做一些过激的事来渴望得到别人的关注，对自己的保护欲特别强，所以会拒人千里，让人觉得难以接近。
二、语文教学对农村留守儿童的影响
1.弥补情感缺失。语文是包含着浓厚情感的一门人文学科，在留守儿童成长过程中，起着弥补情感缺失的重要作用。儿童成长需要无微不至的关怀和爱护，语文教育帮助他们成熟心智，实现他们对感情的渴求。在语文教学中，有很多正能量的文章可以激励和鼓励儿童，就像是这些儿童迷路时的指明灯，给他们的生活重新燃起希望，治愈他们心灵上的创伤[2]。
2.文学世界是丰富多彩的，不同题材的文章都有不一样的美感，可以让留守儿童们有不一样的感受，发现生活中的美好，重新热爱和喜欢生活。文学世界和现实世界是不同的，在文学世界里，展现出现实生活中所有的可能，开阔了幼儿的小小情感世界，让他们重新拥抱生活并勇敢前进。
3.学会表达情感。在众多文学作品中，有很多都是在表达情感的文章，这些文章使情感得到升华，教师可以通过这些文章将思想感情引领给学生，可以帮助学生在文学的海洋世界中自由徜徉，修正自己的行为，转变自己的思想，学会用正确的方式来表达情感[3]。
三、语文教学改变农村留守儿童心理问题的途径
（一）通过文学形式把握教育形式
語言和文字共同组成语文，语文的情感表达需要通过语言和文字。语文教师要将爱做为核心素养，无时无刻将爱放在心中，通过自己的爱引导出学生的爱，这就需要教师具备非常专业的职业素养。此外，在语文教学中，听、说、读、写是最基础的四个方向，教师要非常有爱的、形象的表达出范读、范写的内涵。最后，教师要用爱就“融化”学生“冰块的心”，让学生能够体会到世界的真善美，培养学生随时随地记录和发现生活中的美，从实际出发真正体会人间温情。
（二）真正了解、尊重儿童内心世界
留守儿童的内心世界更加细腻和敏感，只有用心去体会，才能发现他们不一样的情感。留守儿童对人的信任感很低，他们不会轻易敞开心扉，让你走进他的内心世界，所以短暂的教育对孩子的帮助效果较低[4]。首先，要观察孩子的表现来判断孩子的情感需求。其次，要根据孩子的变化而调整方式，通过语文教材中的具体文章，让孩子感受来自陌生人的关怀和默默的爱，渐渐融化孩子心中的冰。
结束语：
综上所述，农村留守儿童是教育工作中的特殊群体，也是决定社会发展走向的“主人”之一，为了解决这些留守儿童心理上的问题，不仅需要靠社会的力量帮助解决，还要靠他们身边最近的教育工作者。这些儿童已经缺失了家庭的关爱和教育，所以能得到的只有来自学校的教育。这就要求语文教师在面对这些儿童时，需要付出更多的耐心和细心来帮助这些儿童解决心理问题，使他们能够感受到来自这个社会的关新心和爱护。
参考文献：
[1]戴莉.高职公共英语翻译教学常见错误分析及对策[J].科教文汇（中旬刊），2019（08）：182-183.
[2]洪淑娟.试析人文关怀对提升中职学校思想政治教育的作用[J].现代营销（信息版），2019（09）：157.
[3]许琦.基于人才培养目标的高校教务分层次管理分析[J].无线互联科技，2019，16（15）：156-157.
[4]蒲洪超，付莹.退耕还林工程三种主要林种类型生态效益分析[J].林业勘查设计，2019（02）：120-122.