论文部分内容阅读
【摘要】随着近年来我国基础教育机制改革的深化，做好初中英语教学工作成为教育者关心的问题，做好英语教学工作，不仅能强化学生的英语学习意识，还能促进学生英语学习能力提升。核心素养是伴随时代发展产生的一种新型教学观念，英语教学中渗透核心素养不仅能提高学生的语言思维能力，还能强化学生的语言认知架构，培养学生形成健全的英语思维。本文主要基于核心素养对初中英语课堂教学的有效策略进行分析，在介绍初中英语核心素养含义的基础上，对初中英语教学中培养学生形成核心素养的具体策略进行详细阐述。
【关键词】核心素养;初中英语教学;策略
【作者简介】吴莹，惠州市第一中学 。
引言
相对于其他学科核心素养而言，英语核心素养更重视学生英语应用能力及语言思维能力的培养，是指学生学习英语时的语言能力、文化品格、思维能力和学习能力，以全面强化学生的英语习得意识为基础，注重学生英语学习效率的提升，鼓励学生自主探究，深入了解英语文化，形成良好的英语学习能力。初中英语教学实践中需要渗入核心素养理念，将英语教学中的听说读写融为一体，开展英语实践教学，进而提高课堂教学质量。
一、初中英语核心素养的含义
英语是当前国际使用最广泛的语言工具，随着全球经济一体化进程不断加快，英语的使用效率也在不断提高，具有更明显的社会实践属性。我国历来重视学生的英语教学工作，并结合具体国情设置了英语课程，以培养学生的英语交流应用能力为前提，重视学生的英语素质和思维修养的培养。基于核心素养的初中英语教学，教师要培养学生形成良好的英语学习习惯，强化学生的英语听说读写能力，改变传统教学方式，使英语教学与生活实际有机结合。
二、基于英语学科核心素养的课堂教学策略分析
1.全面重视培养学生的思维能力。我国的初中英语教学，长期以来受到应试教学理念的影响，教学模式单一且固化，基于核心素养的英语教学方式仍处在初步探索阶段，初中英语课堂教学要将核心素养培养作为课堂教学首要目标，以强化学生认知模式为基础，结合生活实际，锻炼学生的思维能力。一方面，教师要使学生了解英语学科核心素养的定义和内涵，认识到英语核心素养的价值和内在作用;另一方面，教师要在课堂教学中，以课程内容作为学生思维能力训练的引导器，使学生重视英语学习，培养学生养成良好的语言意识和思维习惯。在课堂实践教学中，教师最好将实践性会话课程内容融入进去，尊重学生的个体差异，考虑到学生的情感态度与学习能力，使学生能保持积极的学习态度，使传统封闭的英语课程逐渐走向开放，使学生在英语实践锻炼中能力有所提升，让学生建立完整的英语学习思维框架，使学生清晰认知英语知识结构，了解英语文化和语言知识的应用场景，形成良好的英语素质。
我利用思维导图、视频、看图说话、读写练习、课堂游戏等教学手段使学生进一步了解这些知识点。在课程中还着重训练学生的听力微技能，包括听主旨、听前预测等，结合英语科核心素养的基本要求，引导学生对population这一话题进行更深刻的理解，促进学生全面掌握语法知识，形成良好的思维品质，正确应用英语。
2.在英语阅读教学中融入核心素养教学理念。在英语课堂教学实践中，为培养学生形成良好的英语核心素养，全面锻炼学生的英语听说读写能力，要将核心素养教学理念融入到课堂教学中，使听说读写训练与学生思维全面结合，全方位开展课堂教学，促进学生综合能力提升。基于核心素养开展英语阅读教学要从以下几方面进行实践：第一重视学生情感教学。在英语阅读教学中要参透英语文化，使学生了解英语的起源、发展与应用，让学生在课堂学习中有良好的情感体验，从而深化学生对英语的认知。教学中，教师还要合理的选择英语阅读材料，在确定教學方法的同时，结合生活实际，使学生从生活角度理解英语知识，激发学生的英语学习兴趣。第二重视学生的英语核心素养考核。教师可通过了解近年来期末考试的题型、考试要求和教学目标，了解基于英语核心素养的考试方法，要在实践教学中不断总结经验，以不同的教学方法引导学生深入英语阅读。对于英语阅读教学工作的开展，教师要注重学生理解能力的培养，使学生能够结合阅读短文大意，结合上下文，大致推测出阅读陌生词汇的意义，提高学生的阅读理解能力。
3.学生英语核心素养培养要与生活实际相联系。英语的使用和学习与学生的生活有着很强的联系，初中英语教学的主要目的是为学生以后熟练应用英语。这也就决定了在初中英语课堂教学中，学生英语核心素养的培养要与生活实际相结合，教师可以利用生活中的热点新闻事件、生活故事、生活场景、生活习惯、生活方法、家庭生活场景、学校生活场景、旅游场景、休闲场景、学习场景丰富课堂教学内容。大量情境化的元素可以调动学生学习英语的积极性，提高课堂英语教学效率。初中英语教学中，教师也要注重设置不同的教学活动，可以开展口语训练、英语朗读比赛、英语话剧、英语角色扮演、英语小品等活动培养学生的英语应用能力，使学生在生活场景中学会正确的使用英语，强化学生的英语核心素养。
三、结语
在初中英语课堂教学中，培养学生形成英语学科核心素养成为教学的重点内容，这不仅需要教师创新教学方法，注重培养学生的语言思维能力，还要重视学生的英语阅读训练，借助英语阅读训练使学生深入了解英语文化，跳脱传统教学模式的限制，使英语课堂教学与生活实际联系，让学生在模拟化的生活场景中，学会正确使用英语，强化学生的英语认知模式，培养学生形成与英语学科发展适应的核心素养，提高初中英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]蒋京丽.对初中英语教师学科教学核心素养的探讨[J].基础外语教育，2016，18（04）：43-49 108.
【关键词】核心素养;初中英语教学;策略
【作者简介】吴莹，惠州市第一中学 。
引言
相对于其他学科核心素养而言，英语核心素养更重视学生英语应用能力及语言思维能力的培养，是指学生学习英语时的语言能力、文化品格、思维能力和学习能力，以全面强化学生的英语习得意识为基础，注重学生英语学习效率的提升，鼓励学生自主探究，深入了解英语文化，形成良好的英语学习能力。初中英语教学实践中需要渗入核心素养理念，将英语教学中的听说读写融为一体，开展英语实践教学，进而提高课堂教学质量。
一、初中英语核心素养的含义
英语是当前国际使用最广泛的语言工具，随着全球经济一体化进程不断加快，英语的使用效率也在不断提高，具有更明显的社会实践属性。我国历来重视学生的英语教学工作，并结合具体国情设置了英语课程，以培养学生的英语交流应用能力为前提，重视学生的英语素质和思维修养的培养。基于核心素养的初中英语教学，教师要培养学生形成良好的英语学习习惯，强化学生的英语听说读写能力，改变传统教学方式，使英语教学与生活实际有机结合。
二、基于英语学科核心素养的课堂教学策略分析
1.全面重视培养学生的思维能力。我国的初中英语教学，长期以来受到应试教学理念的影响，教学模式单一且固化，基于核心素养的英语教学方式仍处在初步探索阶段，初中英语课堂教学要将核心素养培养作为课堂教学首要目标，以强化学生认知模式为基础，结合生活实际，锻炼学生的思维能力。一方面，教师要使学生了解英语学科核心素养的定义和内涵，认识到英语核心素养的价值和内在作用;另一方面，教师要在课堂教学中，以课程内容作为学生思维能力训练的引导器，使学生重视英语学习，培养学生养成良好的语言意识和思维习惯。在课堂实践教学中，教师最好将实践性会话课程内容融入进去，尊重学生的个体差异，考虑到学生的情感态度与学习能力，使学生能保持积极的学习态度，使传统封闭的英语课程逐渐走向开放，使学生在英语实践锻炼中能力有所提升，让学生建立完整的英语学习思维框架，使学生清晰认知英语知识结构，了解英语文化和语言知识的应用场景，形成良好的英语素质。
我利用思维导图、视频、看图说话、读写练习、课堂游戏等教学手段使学生进一步了解这些知识点。在课程中还着重训练学生的听力微技能，包括听主旨、听前预测等，结合英语科核心素养的基本要求，引导学生对population这一话题进行更深刻的理解，促进学生全面掌握语法知识，形成良好的思维品质，正确应用英语。
2.在英语阅读教学中融入核心素养教学理念。在英语课堂教学实践中，为培养学生形成良好的英语核心素养，全面锻炼学生的英语听说读写能力，要将核心素养教学理念融入到课堂教学中，使听说读写训练与学生思维全面结合，全方位开展课堂教学，促进学生综合能力提升。基于核心素养开展英语阅读教学要从以下几方面进行实践：第一重视学生情感教学。在英语阅读教学中要参透英语文化，使学生了解英语的起源、发展与应用，让学生在课堂学习中有良好的情感体验，从而深化学生对英语的认知。教学中，教师还要合理的选择英语阅读材料，在确定教學方法的同时，结合生活实际，使学生从生活角度理解英语知识，激发学生的英语学习兴趣。第二重视学生的英语核心素养考核。教师可通过了解近年来期末考试的题型、考试要求和教学目标，了解基于英语核心素养的考试方法，要在实践教学中不断总结经验，以不同的教学方法引导学生深入英语阅读。对于英语阅读教学工作的开展，教师要注重学生理解能力的培养，使学生能够结合阅读短文大意，结合上下文，大致推测出阅读陌生词汇的意义，提高学生的阅读理解能力。
3.学生英语核心素养培养要与生活实际相联系。英语的使用和学习与学生的生活有着很强的联系，初中英语教学的主要目的是为学生以后熟练应用英语。这也就决定了在初中英语课堂教学中，学生英语核心素养的培养要与生活实际相结合，教师可以利用生活中的热点新闻事件、生活故事、生活场景、生活习惯、生活方法、家庭生活场景、学校生活场景、旅游场景、休闲场景、学习场景丰富课堂教学内容。大量情境化的元素可以调动学生学习英语的积极性，提高课堂英语教学效率。初中英语教学中，教师也要注重设置不同的教学活动，可以开展口语训练、英语朗读比赛、英语话剧、英语角色扮演、英语小品等活动培养学生的英语应用能力，使学生在生活场景中学会正确的使用英语，强化学生的英语核心素养。
三、结语
在初中英语课堂教学中，培养学生形成英语学科核心素养成为教学的重点内容，这不仅需要教师创新教学方法，注重培养学生的语言思维能力，还要重视学生的英语阅读训练，借助英语阅读训练使学生深入了解英语文化，跳脱传统教学模式的限制，使英语课堂教学与生活实际联系，让学生在模拟化的生活场景中，学会正确使用英语，强化学生的英语认知模式，培养学生形成与英语学科发展适应的核心素养，提高初中英语课堂教学质量。
参考文献：
[1]蒋京丽.对初中英语教师学科教学核心素养的探讨[J].基础外语教育，2016，18（04）：43-49 108.