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教学是一个知识传递的过程。对于中国的语文教学而言，很多人将其理解为读与写的结合，尤其是初中语文，语文学科变成了一本素质教材，让人们在教学中不仅掌握到了知识，更能体会生活的滋味。但是，长期以来，中国的教育制度与教学方式让学生产生了一种惰性思维。学生们很少去质疑书本的内容的真实性，似乎在潜意识里就已经确定了书本的正确性。本文将主要针对初中语文教学课堂中学生缺乏质疑的现象进行探究，并深入阐述关于质疑精神在初中语文课堂上的培养。