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摘要：新课改背景下，教师在数学课堂教学中不能只注重传授理论知识，也要注重学生其他方面能力素质培养，针对学生语言表达能力培养比较重要。本文主要就小学数学课堂教学语言表达能力培养的重要性以及培养的措施详细探究。
关键词：语言表达能力;数学课堂;培养措施
小学阶段数学课堂教学培养学生语言表达能力，是和学生核心素养培养要求相适应的，课堂中调动学生开口说话的积极性，才能有助于学生语言表达能力有效提升。学生在语言表达能力方面不断提升，创新思维也能得以发展，为学生高效学习数学知识打下基础。
1.数学课堂培养学生语言表达能力重要性
教师在数学课堂中以学生语言表达能力为教学培养任务，采用多样化教学方式调动学生参与学习活动的动力，引导学生学会语言表达【1】。新课标中对数学教学提出了更高的要求，教师在实践中要转变教学观念，以学生核心素养培养为目标，针对学生语言表达能力培养，有助于学生创新思维发展，促进学生综合学习能力有效提升。
2.数学课堂培养学生语言表达能力的措施
小学阶段数学课堂教学中，为能有效提升学生学习综合能力素质，这就需要采用创新的教学方式，针对学生语言表达能力有效培养。
2.1针对低年级学生培养语言表达能力
数学课堂中为能促进学生学习能力发展，这就需要以学生为中心，针对低年级的学生，教师要在了解学生的基础上开展教学活动，设计科学的教学方案，才能为学生语言表达能力提升起到促进作用【2】。教师在针对低年级的学生培养语言表达能力的时候，可让学生跟着教师模仿说，说规范单位名称，让学生能够养成语言习惯，如讲述认识10以内的数内容中，让学生结合数数知识正确使用单位名称，如1只鸡，2头牛，5个人，8面国旗……让学生跟着教师说出规范的单位，让学生能够初步的树立语言表达的意识。也可让学生跟着教师模仿说规范的计算过程，如为学生讲述20以内进位加法的内容中，9+4=（）知识学习中，采用凑十法，学生掌握不住对后续的数学知识学习就会产生很大的影响，教师引导学生在解决以上的练习题的时候，看到9要想到1，将4分成3和1，这样9+1=10，10+3=13，比较简便，深化学生对凑十法理解。
2.2针对中年级学生培养语言表达能力
教师在为学生讲述数学知识中，不只是要对学生数学知识的方法进行传授，也要培养学生语言表达的能力，学生在数学课堂中开口说话才能突出学生学习主体地位。教师在课堂中对学生语言表达完整度进行训练，让学生采用数学语言来表达，训练学生思维敏捷度，通过语言完整性表达，才能提高学生语言表达能力【3】。如：为学生讲述“除法的认识”知识点中，教师为学生提出问题，将34平均分成3份，每份是多少？学生有的会脱口而出回答是8，这样的回答语言是不完整的。这时候教师就要让学生能够养成完整语言表达的习惯，虽然答案是正确的，但是从学生语言表达能力培养角度出发，需要严格要求，提高学生语言表达的完整度。另外，也要注重对学生语言表达严密性进行培养，在为学生讲授两三位数除以一位数的数学知识点中，为学生呈现问题，将60支笔平均分给三个班级，每个班级分得多少支？引导学生解题的时候，要采用数学语言表达，没办分得几支能够将60支笔平均分成三份，求每份是几支，让学生能够深切的感受到数学语言的严密性特点。
2.3针对高年级学生培养语言表达能力
高年级的学生在数学知识学习方面已经有了一定的基础，在实践教学中，教师就要注重创新数学课程教学的方式，让学生能积极表达，对学生数学化阅读表达的方式进行培养比较重要。数学课本的每种运算学习都是为解决实际生活来设定，所以呈现的是图文并茂题目内容，教师要注重有效引导学生观察，让学生能够学会数学化的阅读表达方式应用，提高学生数学信息阅读的能力，这对提高学生数学知识学习的质量有着积极意义。不仅如此，也要注重对学生数学语言概括能力进行培养，让学生在课堂参与当中通过提升数学语言概括能力，这对学生学习能力提升有着积极意义【4】。可通过小组合作学习的方式，促进学生在课堂中发挥主观能动性。如：教学中为学生讲述“圆面积的计算”内容中，小組合作方式展开学习，让学生剪拼的方式将圆转变为学习的长方形来探究，从而方便学生找到解决问题的方法。小组在探究之后让学生对探究过程语言概括，在这一过程中就能促进学生语言概括能力发展，提高学生语言表达能力。教师只有按照新课标的要求展开教学活动，促进学生在课堂中发挥主动作用，才能为学生学习进步起到促进作用。
3.结语
总之，教师在课堂中采用创新的方式，针对不同年级的学生在语言表达能力培养方面，所运用的方法不同，低年级的主要是以模仿为主，中年级的就要调动学生语言表达的积极性，高年级的学生就要对学生语言概括能力进行培养。通过针对不同年级层学生培养语言表达能力，才能为学生学习进步起到促进作用。
参考文献：
[1]李晓雁.小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力[J].西部素质教育，2019，5（23）：73-74.
[2]郑利，张广敏.在小学数学课堂中培养学生语言表达能力的研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（07）：102.
[3]李厚斌.探索小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力[J].中华辞赋，2019（06）：121.
[4]陆秋琪.如何在数学课堂中培养低年级学生的语言表达能力[J].天天爱科学（教学研究），2019（04）：187.
关键词：语言表达能力;数学课堂;培养措施
小学阶段数学课堂教学培养学生语言表达能力，是和学生核心素养培养要求相适应的，课堂中调动学生开口说话的积极性，才能有助于学生语言表达能力有效提升。学生在语言表达能力方面不断提升，创新思维也能得以发展，为学生高效学习数学知识打下基础。
1.数学课堂培养学生语言表达能力重要性
教师在数学课堂中以学生语言表达能力为教学培养任务，采用多样化教学方式调动学生参与学习活动的动力，引导学生学会语言表达【1】。新课标中对数学教学提出了更高的要求，教师在实践中要转变教学观念，以学生核心素养培养为目标，针对学生语言表达能力培养，有助于学生创新思维发展，促进学生综合学习能力有效提升。
2.数学课堂培养学生语言表达能力的措施
小学阶段数学课堂教学中，为能有效提升学生学习综合能力素质，这就需要采用创新的教学方式，针对学生语言表达能力有效培养。
2.1针对低年级学生培养语言表达能力
数学课堂中为能促进学生学习能力发展，这就需要以学生为中心，针对低年级的学生，教师要在了解学生的基础上开展教学活动，设计科学的教学方案，才能为学生语言表达能力提升起到促进作用【2】。教师在针对低年级的学生培养语言表达能力的时候，可让学生跟着教师模仿说，说规范单位名称，让学生能够养成语言习惯，如讲述认识10以内的数内容中，让学生结合数数知识正确使用单位名称，如1只鸡，2头牛，5个人，8面国旗……让学生跟着教师说出规范的单位，让学生能够初步的树立语言表达的意识。也可让学生跟着教师模仿说规范的计算过程，如为学生讲述20以内进位加法的内容中，9+4=（）知识学习中，采用凑十法，学生掌握不住对后续的数学知识学习就会产生很大的影响，教师引导学生在解决以上的练习题的时候，看到9要想到1，将4分成3和1，这样9+1=10，10+3=13，比较简便，深化学生对凑十法理解。
2.2针对中年级学生培养语言表达能力
教师在为学生讲述数学知识中，不只是要对学生数学知识的方法进行传授，也要培养学生语言表达的能力，学生在数学课堂中开口说话才能突出学生学习主体地位。教师在课堂中对学生语言表达完整度进行训练，让学生采用数学语言来表达，训练学生思维敏捷度，通过语言完整性表达，才能提高学生语言表达能力【3】。如：为学生讲述“除法的认识”知识点中，教师为学生提出问题，将34平均分成3份，每份是多少？学生有的会脱口而出回答是8，这样的回答语言是不完整的。这时候教师就要让学生能够养成完整语言表达的习惯，虽然答案是正确的，但是从学生语言表达能力培养角度出发，需要严格要求，提高学生语言表达的完整度。另外，也要注重对学生语言表达严密性进行培养，在为学生讲授两三位数除以一位数的数学知识点中，为学生呈现问题，将60支笔平均分给三个班级，每个班级分得多少支？引导学生解题的时候，要采用数学语言表达，没办分得几支能够将60支笔平均分成三份，求每份是几支，让学生能够深切的感受到数学语言的严密性特点。
2.3针对高年级学生培养语言表达能力
高年级的学生在数学知识学习方面已经有了一定的基础，在实践教学中，教师就要注重创新数学课程教学的方式，让学生能积极表达，对学生数学化阅读表达的方式进行培养比较重要。数学课本的每种运算学习都是为解决实际生活来设定，所以呈现的是图文并茂题目内容，教师要注重有效引导学生观察，让学生能够学会数学化的阅读表达方式应用，提高学生数学信息阅读的能力，这对提高学生数学知识学习的质量有着积极意义。不仅如此，也要注重对学生数学语言概括能力进行培养，让学生在课堂参与当中通过提升数学语言概括能力，这对学生学习能力提升有着积极意义【4】。可通过小组合作学习的方式，促进学生在课堂中发挥主观能动性。如：教学中为学生讲述“圆面积的计算”内容中，小組合作方式展开学习，让学生剪拼的方式将圆转变为学习的长方形来探究，从而方便学生找到解决问题的方法。小组在探究之后让学生对探究过程语言概括，在这一过程中就能促进学生语言概括能力发展，提高学生语言表达能力。教师只有按照新课标的要求展开教学活动，促进学生在课堂中发挥主动作用，才能为学生学习进步起到促进作用。
3.结语
总之，教师在课堂中采用创新的方式，针对不同年级的学生在语言表达能力培养方面，所运用的方法不同，低年级的主要是以模仿为主，中年级的就要调动学生语言表达的积极性，高年级的学生就要对学生语言概括能力进行培养。通过针对不同年级层学生培养语言表达能力，才能为学生学习进步起到促进作用。
参考文献：
[1]李晓雁.小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力[J].西部素质教育，2019，5（23）：73-74.
[2]郑利，张广敏.在小学数学课堂中培养学生语言表达能力的研究[J].天天爱科学（教育前沿），2019（07）：102.
[3]李厚斌.探索小学数学教学中如何培养学生的语言表达能力[J].中华辞赋，2019（06）：121.
[4]陆秋琪.如何在数学课堂中培养低年级学生的语言表达能力[J].天天爱科学（教学研究），2019（04）：187.