当一个好的班主任确实不是一件易事。一个好的班主任，不仅要管理好班级的学生，更要成为学生的保护者和心声的倾听者。现在的学生都希望自己的班主任是一个有着渊博知识和广泛兴趣的知心朋友，因此，要想得到学生的尊敬和爱戴，就要先成为他们的朋友。如果学生把班主任当作无话不说的知心朋友，班级各项工作就会迎刃而解。所以，我觉得要做一位“朋友式”的班主任，才能营造团结融洽、生气勃勃的班级氛围，从而有效地管理好班级。当然，这是当班主任的理想境界，既要对学生注入无限的爱，又要对学生严格要求，像朋友般真诚指出孩子的缺点。下面浅谈本人的几点做法：
　　一、微笑面对学生，让学生觉得你是他们最可信赖朋友
　　陶行知先生说过“真正的教育是心心相印的活动，唯有从心里发出来的，才能从心灵深处打动学生”。教育家发自肺腑的语言，告诉我们，离开了爱，教育则无从谈起。班主任要善于接近学生，关心和体贴学生，让学生觉得你是他们最可信赖的朋友。因此教师在课内外如果能放下师道尊严，多一些微笑，对学生多几句鼓励的话语，多主动与学生进行沟通，课堂上必然会出现积极举手、各抒己见的场面，而课外也会主动与教师打交道，出现其乐融融的场面。记得去年刚接五年级这个班的时候，有好几位老师对我说：“陈老师，你班的小调皮有好几个，你得留心啊！”果然一节课下来，真的好累啊！我就向他们讨教，有的说，你以后要对他们凶一点，让他们怕你。有的说他们还小，你多吓吓他们，可千万别给他们笑脸，不然，他们可要爬到你头上来了。我想也对，这也是我以前做班主任一贯的做法，就照他们说的办。开始效果还不错，但是时间一长就不行了，你的脸稍微松弛一下也不行。看来，得找解决的办法。于是我课间经常有意在课室里多呆一会儿，问问他们平常喜欢做什么，最喜欢上什么课，对陈老师的印象如何，在与学生的交谈中，我发现孩子们是那么的朴实，纯洁，同时也感到他们非常愿意和我这个老师谈心，説話。当然我也愿意和他们在一起，倾听他们的心里话，做他们的知心人，感觉自己好像年轻了许多。这样，我和他们开始了朋友式的相处。班主任和学生只有成为了朋友，才能共同努力，这样，管理班级就能事半功倍了。
　　二、付出爱心，收获真情
　　苏霍姆林斯基指出：教育的技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。教师要用一个母亲的眼光和心思来分析和理解孩子们的言行，在学习上关注学生，不轻易放弃每一个学生，生活上关爱学生，让学生体会到你像母亲一样爱护着他们。记得有一天晨读后，我正坐在办公室休息，学生王子浩拿来一包润喉糖摆在我面前，说：“老师，我昨天听您教我们朗读，嗓子有些哑，就去给您买了一包润喉糖，润润嗓子”。说完，有点害羞就跑出了办公室。看着这包糖，我竟觉得眼睛有些发热，仿佛这不是普通的一包糖，而是学生对老师的一颗关爱之心。看着王子浩跑远的身影，我不禁想起前两个星期发生的一件事：王子浩的父母闹离婚，整天吵架，搞得他无心上课，脾气暴躁。我见他行为异常，就找他谈话，得知他家出现问题，我就安抚他，叫他有问题就找老师，平常对他更是加倍关心！没想到这个小家伙竟然用另一种方式让我感动得不得了。说实在的，老师关爱学生，乃份内之事，我从不奢求得到回报，但望着这一包普通的糖，我知道我确确实实地得到了回报！可见，爱是师德修养的基石，更是教育成功的法宝。
　　三、多渠道与学生产生连接，实现心灵的沟通
　　特级教师李镇西提出以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容。其核心就是把教育视作心灵培育的艺术。要培养朋友式的师生关系，可采用多种方式与学生交流。我们知道利用更多时间的相处、沟通、了解和陪伴是培养深厚师生感情的重要途径，可是课堂上的相处总是短暂的，学生和教师都无法在课堂上看到生活中更完整、更鲜活的对方。想要更了解学生，并让学生更了解你，就需要付出更多时间。而在网络发达的今天，教师完全可以通过各种技术手段与学生不断产生连接，抢到增进情感的先机。针对班上大部分学生会用电脑和手机，我也跟上时代的步伐，与学生建立了一个微信群，闲暇时间常与学生在微信上聊天，讨论问题。在适当的时候，会发起抢红包活动，活跃群里的气氛；在与学生对话时还发一些有趣的动态表情。这些都可以拉近老师和学生的距离，让学生愿意主动去亲近你。在那里，我们的关系是平等的，谁都可以大胆发表自己的见解。于是学生会在朋友圈给我写评语！说实在的，每一次看到学生的评语，我都会受到一次灵魂的洗礼，促使我不断地改进，是我的学生在督促我一天天成长！
　　四、适时评价，跟学生心灵对话
　　课上，教师的眼神、手势，甚至一个微笑都能让学生感觉到你在与他们交流，每一次批改作业或试卷时，在作业本或试卷上真诚地表达你的感受，或赞扬、或期望、或不满等等，每一次的评价都是你与学生的一次单独交谈，这些看似不严肃的评价，是教师与学生心灵的对话。对学生评价还可以针对学生近期在生活和学习中的表现给予个性化的表述，表扬和批评都需要具体。这种评价一定要及时，要让学生知道老师在时刻关注着他们，这样就更能增进师生的感情了。
　　此外，作为教师，保持乐观开朗、情绪稳定也非常重要，这样学生才敢于接近你，乐于接近你。像朋友似的班主任，有哪个学生不喜欢呢？当然，跟学生做朋友并不是放任自流，同样要赏罚分明。我想，只要老师本着热爱学生、无私奉献的一颗心去与学生相处，学生一定会热爱老师，两者就会产生感情上的共鸣，即使有时对学生出现的错误批评得过火一点，学生也会心甘情愿地接受并乐于改正。在肯定他们的进步同时，也指出许多需改正地方，从而让教育教学进入最佳境界。师生关系如此，作为教师，还有什么比此更值得欣慰呢？