【关键词】 班主任 案例 师爱
　　【文献编码】 doi:10.3969/j.issn.0450-
　　9889（A）.2011.02.013
　　
　　一个班集体就像一座大花园，儿童是花朵，老师就是花匠，娇嫩的花朵在老师春风细雨中茁壮成长。回首二十多年的班主任工作，我真切地感受到：教育是一门艺术，它能让我们在平凡的工作岗位上感受到辛苦却幸福的滋味。
　　巧点迷津——“你能处理这些问题”
　　一天早上，早读开始了，我刚走到教室门口，见付豪抹着眼泪出来，我拦住他问怎么啦，他似乎更委屈，立马大声诉说：“他们整天捉弄我……我要转学！转班也行……”我赶紧让班长带领同学读书，然后半哄半推着付豪来到教室旁。原来，黄华、钟明和他闹着玩，一个拍了他两下，一个推了他一把。因为刚接班，我还不了解他们仨的关系如何。我首先稳定他的情绪，告诉他：“那两个同学的做法欠妥，是不考虑别人的感受才闹成现在的局面。”见到我首先批评的是同学，他的情绪好了一些。接着我又分析道：“也许他们并无恶意，而你为此联想到以前，联想越多你越生气，对不？”见他不否认，我知道说到他心坎上了，“男子汉大丈夫，一点点事都联想那么丰富，难怪课堂上发言最积极，现在看来丰富的联想也有利有弊呀。”在我的否定与肯定间，他平静下来了。我继续说：“其实今天这件事没有什么大不了的嘛，你完全可以用另一种方式直接告诉同学你不喜欢这样。哭哭啼啼的，他们更会笑话你呢。”于是我又举了一个老是哭鼻子的同学的事例。听完我的话，他完全平静下来了，有些不好意思地说以后不会哭了。
　　又过了两个星期，付豪又跑来告状了，其实是一个小小的问题，我笑着鼓励他：“你的知识面那么广，用你的方式去解决吧！相信你能处理好的。”他笑眯眯地转身走了。时间一天天地过去，平安无事。一天课间，在教室，付豪大大咧咧地走到我跟前：“刘老师，我跟钟明、黄华是好朋友了。”我拍拍他的肩膀宽慰地笑了。
　　化解心结——“孩子，我们都爱你”
　　一天放学，我正准备离开教室，学生递给我一张信笺：“妈妈我想你……我真想从楼上跳下去……我讨厌她……”震惊之余,我问这纸从哪里来的,学生说是温燕的。温燕？哦，想起来了，瘦高个，漂亮的圆脸却有着漠然孤寂的表情。这样一个女孩，心里有什么解不开的结呢?下午我问她，她默认信是她的，讨厌的那个“她”是后妈，亲妈在广东，其他的不愿多说。一个心事如此重的人，一次教育是不可能化解其心结的，我只好好言安慰她。放晚学我走访了她父亲。原来，温燕五六岁时父母离异，其父来到本地做生意，并与现在的后妈组成家庭。自从有了弟弟后，无论后妈对她如何好，她都觉得是假的，后妈不爱，父亲不疼，只有远在广东的母亲才是真爱自己的。久而久之，她的怨恨越积越多。
　　了解这些情况后，对温燕的教育我心中有了底。我首先请她父亲不要骂她，要用温和的方式引导她；其次，在学校采用多种措施和方式让她感到老师、同学对她的关爱。半个学期后，她性格开朗许多，家里对她的变化很高兴，遗憾的是她对后妈的成见还较深。一天，后妈冒着大雨给她送毛衣和雨伞。我趁势引导她：“你有两个妈妈爱你呢，在广东有一个妈妈爱你关心你，在这里有一个妈妈也爱你关心你，为你做饭洗衣送雨伞。真幸福呀！”望着泪花闪闪的后妈，温燕的表情也有些激动。我说：“拉着妈妈的手，一起回家吧。”她羞怯又亲昵地走上前拉起了后妈的手。后来我得知温燕已经和后妈冰释前嫌，如亲母女一般了。
　　“月朦胧，鸟朦胧”——一枚青果含笑枝头
　　写字课，我走进教室，感受到气氛有些异样。“字条……一张字条……”几个男生在窃窃私语、偷偷在笑。王红递给我半张数学纸，上面写着：“张雄，星期六上午九点去沙滩玩，不见不散。”落款是：“你的老婆。”我不动声色地把字条装进口袋，继续上课，边巡视着同学们的书写情况，边寻思着朝落字条的地方望去，刚才表情有些不自然的阿旋刚好也偷偷瞅我，四目相对，她赶紧低下头写字去了，此时我全明白了。下课时我装作若无其事地从她身边走过，小声说：“你能把情况告诉我吗？”回到办公室刚坐下，她也进来了，不用我问，她一五一十地告诉了我。张雄是另一所学校的学生，他们在一次打篮球时认识。这次是第一次写信。听完她的叙述，我平静地说：“给朋友写信本无可厚非，可你现在才读六年级，才十二岁，就以老婆这样的身份写这样的字条，你觉得好吗？”不待我往下说，阿旋脸上早已挂上两朵高原红，面含愧意地说：“刘老师，我错了，以后绝不会再做这样的傻事了。”望着她那漂亮的脸蛋，我笑着说：“我们的阿旋那么美，长大了还会担心嫁不出去吗？”接着我又平静地说：“知错改了就好，现在是长知识、长身体的时候，要把心思放到学习上啊。”
　　回首悠悠往事，班主任经历的那些事让我感受到，没有爱就没有教育。正是抱着对学生的爱，对教师这一职业的爱，我在辛勤耕耘之余也收获到一种充实与幸福。
　　 （责编韦春艳）