内容纲要：
　　一、 有效的夯实基础策略；
　　二、 较强的针对性专题复习的策略；
　　三、有实效性模拟演练的策略.
　　高中数学二年半的课程二年就可以完成，剩下一年用来高考复习。所以在 教学中探究一个有效的复习策略非常有必要的，特别是应试教育的现在，各校都存在升学压力、和升学竞争，所以复习策略的探究成为高中数学一线教师们关注热点。经过多年高三、毕业班的教学经验，和在这么多年的认真反思及教学实践，探究了比较适合高考的有效的复习策略：
　　一、有效的夯实基础策略
　　扎实的基础是提高高考数学成绩的保证，所以高三复习必须注重基础的复习，要夯实基础知识，那么如何使基础知识掌握扎实到位，首先要弄清知识的来胧去脉，引导学生构建知识网络，同时时刻关注学生的跟进程度，要让学生对你的教学有思考，响应你。吸引学生参与到教学中，在教学的过程中体验收获的愉悦，该教学才是有效的。本学年尝试着让学生走上课堂，按班级的自然座位分四个大组，确定岀一组为讲课组，其余三组为评论组。讲课组因为要参与讲，所以学生要充分准备，共同探究，要把不会的弄会，还要想怎么讲别人能懂，经过这样的亲身实践自然印象特别深，而评论组的人也特别认真，因为要比哪个组挑出的问题多，就为获胜组。这样的方式用在复习中，把教师的枯燥讲解，变为学生相互合作、探究。学生的积极性非常高，也锻炼了学生的表达能力，同时也让学生在挑问题的同时，养成了反思的习惯，在一轮复习当中把归纳知识，基础训练等交给学生完成，收到了成效，班级的学习成绩有较大的提高，班级的研究风气浓，增进了团结，既便是高考前夕也没有人拒绝帮助别人。和谐的学习氛围减少了复习的压力，达到事半功倍的效果，增强了学生的自信，知识的掌握更加扎实。
　　二、使专题复习要有较强的针对性的策略
　　学情分析，是以往教师易忽略的，你面临的学生是什么层次的，一轮复习掌握地怎么样，哪些知识点掌握了，哪些没有掌握，能力是否达了要求，欠缺的又有哪些，一轮复习中都遇到什么问题等等…分析了这些情况之后再定二轮复习计划，这届在二轮复习中针对学生数学普遍差，卷面得分率低的特点，采取两种有效措施：一是，抓适合一中学情的“生长点”，即选择、填空，大题四道（数列（或三角函数），概率，立体，选修。如果抓此“生长点”，高考数学会有大突破。第四、五模成绩可以说明这个策略是有效的。与可比学校比较，成绩是突出的。二是抓卷面分，有相当多的学生卷面不整洁、不规范。丢卷面分。不整潔是答题没有条理性，计划性不强，字体大小设计不合理，一开始大，看没地方写了就变小，实在没有地方就左转右转。不规范是指过程不到位，结果不到位。表述不严密。数学符号不准确等等…针对这些现象，采取规范训练，规范答题展示，指导学生规范解题，恰好适应今年的网上阅卷，我们的预见性.使学生减少了除知识外的丢分。
　　三、使模拟演练具有实效性的策略
　　按时间限时训练，很好地把握好选择、填空，力争40分钟完成。主攻四道大题，次攻解析第一问，导数第一问，最后是两题的最后一问。然后是有针对性讲解，针对共性问题集中解决，个别问题个别指导。一题多解，探究多种方法，力求使学生开阔思路，举一反三。由于是测试是及时批，及时评所以时效性高，效果明显。学生出现的问题能及时解决，提高成绩快，大多数同学在通过复习数学解题能力进步明显。
　　由于在复习当中更加注重复习的有效性，更关注学生的参与。以学生为主体，教师的教学理念的转变，改变了教师讲，学生听的状况，所以学生的学习能力得到提高，培养了良好的学习习惯。学生的参与意识增强了，能够主动探究，并且有合作精神。提高成绩的同时也提高了数学素养。使我们成功的完成了教学任务。在高考中，能取得可喜成绩。提高了教师的教育教学水平。