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摘 要：近年来，随着我国经济的发展和国家实力的增强，越来越多的会议、展览、国际赛事等在我国举办，社会存在对会展人才的大量需求。但是我国高等教育中会展专业刚刚起步，人才的匮乏。本文从会展经营管理专业的现状出发，并以n校会展经营管理专业的建设为例来分析存在的问题，并提出相应的会展经营管理专业建设的建议。
关键词：会展;经营管理;专业建设
一、会展经营管理专业产生背景
1.文化产业大力发展，会展行业突起。随着全球会展业的不断发展，会展业对区域经济的带动作用愈发明显。据统计，全球会展产业每年的经济效益约占全球GDP总和的4%，呈现出专业化程度高、市场化程度高、展会面积规模化和会展产业集中度高等特点。随着中国经济的快速发展，中国会展业已经成为推动社会经济增长的新动力，各类展会汇集人流、物流、资金流、技术流和信息流，有效拉动餐饮、住宿、交通、零售、旅游等众多服务业的增长，在转变经济发展方式、优化产业结构，打造中国经济升级版中发挥着积极的作用。
2.就业需求旺盛。随着全球经济一体化进程的加速，无论是举办大型国际会展赛事，还是发展中的中小企业，专业化的发展已经成为共同需求。中国贸促会2014年1月发布的《中国展览经济发展报告（2014）》与中国会展经济研究会2014年4月发布的《2014年中国展览数据统计报告》显示，2014年全国共举办展览7851场，提供社会就业岗位1960万人次，比2013年增长0.5%;直接产值3796亿人民币，比2013年增长5.8%，占全国国内生产总值的0.67%，占全国第三产业产值的1.45%，拉动效应3.4万亿人民币，比2013年增长6.3%。
二、会展经营管理专业建设存在的问题
1.专业定位比较模糊，学科体系在学院派中尚未达成共识。会展学科的定位在理论界尚没有定论，这给专业发展带来了一定的影响。有些专家认为会展应为独立的一级学科从人才就业、运作、产业链划分等角度论证，认为会展属于工商管理学科。有些学校会展经营管理专业归属于管理学科。笔者从事的学校把此专业归属为文化产业管理。定位的模糊在培养人才和高校间交流方面带来障碍。
2.会展教育与市场需求的脱节。会展教育与市场的脱节主要体现在课程的设置和实践活动的参与上。以n校会展经营管理专业为例，本专业毕业生就业情况反映看，很多同学并没事从事本专业的工作。而从企业反馈的信息看，专业毕业的学生在工作中也未能体现专业优势。专业建设方向和企业需求还存在一定偏差。
3.会展师资和专业教材建设不够。会展专业的教师一般是半路出家，没有亲身投入会展行业实践过，教学过程中多数出现照搬课本，没有实践经验。以n校会展经营管理专业为例，该专业教师专业背景较为复杂，有旅游管理、人力资源管理、会计、市场营销等。在授课过程中就较难达成共识，且所有教师都是在高校工作，会展行业从业经验不足。从教材上看目前我国会展专业教材数量较多但质量不高，大部分教材缺乏理论系统性和研究深度，对学生了解行业现状及学习会展实务帮助很少。
三、专业建设发展的对策
1.建立与健全会展院校与会展企业对话机制。会展企业对高校教育的参与度不高，因此，应该建立高校与企业的对话机制和平台。同时，应加大对会展人才教育财政投入。
2.把实训课导入课程体系中，加强学生实践环节的设计与指导。从课程体系设置方面，应该加强实训课程的设计。可以在学校让学生熟练掌握和运用会展理论来指导会展实践。也可以让学生走出去，到会展企业或展会中，了解展会举办所涉及的参展商、观众、政府、媒体、组委会等各个方面的内容，对自己专业及相关行业有更加深刻的了解。
3.建设“双师型”会展师资队伍。培养具有丰厚理论知识和一定实践能力的高素质会展应用型人才，迫切要求组建一只机构优化、业务精干、有活力的“双师型”师资队伍，这也是会展教育教学质量和人才培养目标实现的关键所在。
总之，会展经营管理专业的建设应该从各个环节着手，建立对师资的鼓励机制，加强对学生各个实习阶段的管理，建立跟企业的稳定合作机制，并完善课程体系，优化课程教材。从而实现会展经营管理专业建设突破现有瓶颈实现发展飞跃。
参考文献：
[1]刘宇翔，会展经济与管理专业教学的改革与创新研究[J].当代教育论坛，2010（11）.
[2]邓小艳，高校培养会展营销人才的思路探索[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2009（8）.
关键词：会展;经营管理;专业建设
一、会展经营管理专业产生背景
1.文化产业大力发展，会展行业突起。随着全球会展业的不断发展，会展业对区域经济的带动作用愈发明显。据统计，全球会展产业每年的经济效益约占全球GDP总和的4%，呈现出专业化程度高、市场化程度高、展会面积规模化和会展产业集中度高等特点。随着中国经济的快速发展，中国会展业已经成为推动社会经济增长的新动力，各类展会汇集人流、物流、资金流、技术流和信息流，有效拉动餐饮、住宿、交通、零售、旅游等众多服务业的增长，在转变经济发展方式、优化产业结构，打造中国经济升级版中发挥着积极的作用。
2.就业需求旺盛。随着全球经济一体化进程的加速，无论是举办大型国际会展赛事，还是发展中的中小企业，专业化的发展已经成为共同需求。中国贸促会2014年1月发布的《中国展览经济发展报告（2014）》与中国会展经济研究会2014年4月发布的《2014年中国展览数据统计报告》显示，2014年全国共举办展览7851场，提供社会就业岗位1960万人次，比2013年增长0.5%;直接产值3796亿人民币，比2013年增长5.8%，占全国国内生产总值的0.67%，占全国第三产业产值的1.45%，拉动效应3.4万亿人民币，比2013年增长6.3%。
二、会展经营管理专业建设存在的问题
1.专业定位比较模糊，学科体系在学院派中尚未达成共识。会展学科的定位在理论界尚没有定论，这给专业发展带来了一定的影响。有些专家认为会展应为独立的一级学科从人才就业、运作、产业链划分等角度论证，认为会展属于工商管理学科。有些学校会展经营管理专业归属于管理学科。笔者从事的学校把此专业归属为文化产业管理。定位的模糊在培养人才和高校间交流方面带来障碍。
2.会展教育与市场需求的脱节。会展教育与市场的脱节主要体现在课程的设置和实践活动的参与上。以n校会展经营管理专业为例，本专业毕业生就业情况反映看，很多同学并没事从事本专业的工作。而从企业反馈的信息看，专业毕业的学生在工作中也未能体现专业优势。专业建设方向和企业需求还存在一定偏差。
3.会展师资和专业教材建设不够。会展专业的教师一般是半路出家，没有亲身投入会展行业实践过，教学过程中多数出现照搬课本，没有实践经验。以n校会展经营管理专业为例，该专业教师专业背景较为复杂，有旅游管理、人力资源管理、会计、市场营销等。在授课过程中就较难达成共识，且所有教师都是在高校工作，会展行业从业经验不足。从教材上看目前我国会展专业教材数量较多但质量不高，大部分教材缺乏理论系统性和研究深度，对学生了解行业现状及学习会展实务帮助很少。
三、专业建设发展的对策
1.建立与健全会展院校与会展企业对话机制。会展企业对高校教育的参与度不高，因此，应该建立高校与企业的对话机制和平台。同时，应加大对会展人才教育财政投入。
2.把实训课导入课程体系中，加强学生实践环节的设计与指导。从课程体系设置方面，应该加强实训课程的设计。可以在学校让学生熟练掌握和运用会展理论来指导会展实践。也可以让学生走出去，到会展企业或展会中，了解展会举办所涉及的参展商、观众、政府、媒体、组委会等各个方面的内容，对自己专业及相关行业有更加深刻的了解。
3.建设“双师型”会展师资队伍。培养具有丰厚理论知识和一定实践能力的高素质会展应用型人才，迫切要求组建一只机构优化、业务精干、有活力的“双师型”师资队伍，这也是会展教育教学质量和人才培养目标实现的关键所在。
总之，会展经营管理专业的建设应该从各个环节着手，建立对师资的鼓励机制，加强对学生各个实习阶段的管理，建立跟企业的稳定合作机制，并完善课程体系，优化课程教材。从而实现会展经营管理专业建设突破现有瓶颈实现发展飞跃。
参考文献：
[1]刘宇翔，会展经济与管理专业教学的改革与创新研究[J].当代教育论坛，2010（11）.
[2]邓小艳，高校培养会展营销人才的思路探索[J].湖北经济学院学报（人文社会科学版），2009（8）.