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摘 要：在整个学校教育中，小学教育是基础，也是影响学生一生的基础性环节。所以为了强化小学教育工作的开展，就必须在小学教育中加强教育管理工作的开展。因而本文正是基于这一背景，浅要的分析了我国小学教育管理存在的问题，并提出了相应的对策，仅供同行之间的交流和参考，以不断强化小学教育管理工作的开展。
关键词：小学教育；管理分析；问题与对策
在小学教育管理工作中，难免存在这样或那样的问题，这些问题的存在，势必会影响整个小学教育管理工作水平的提升。因而作为新时期背景下的小学教育管理工作人员，必须在新时期结合新任务，分析小学教育管理工作中出现的新问题，才能更好的采取有效的措施不断的改进，从而强化整个小学教育管理工作成效的提升。
一、小学教育管理问题的分析
为了更好的强化小学教育管理工作的开展，必须对其存在的问题进行分析，才能结合存在的问题，采取相应的措施。就笔者自身来看，在小学教育管理中存在的问题较多，而这就会影响教学任务的实施。但是主要问题可以从以下几个方面进行分析。
1.应试思想较为突出
当前，虽然新课改在我国已经实施十多年，但是在很多教育管理过程中往往没有有效的将教育管理与新课改的理念进行有机的结合，而错误的认为新课改只适用于教学过程而不适用于教学管理，而这就使得学校管理人员往往在学生评价过程中将各科的学习成绩作为主要的评价指标，而这就会极大的影响学生学习兴趣的提升，学生学习的主动积极性和创新能力难以得到有效的提升，也难以将学生为主体的原则在教学工作中实践出来，所以当前应试教育成为我国小学教育管理中最为棘手的问题。
2.管理人员素质水平有待进一步提升
当前，我国很多小学教师已经普遍为80后和90后的教师，这些教师在整个教学工作中占据主导地位，而一些教育管理人员自身由于素质水平有限，自身的教育理念没有得到及时的更新，在教育管理工作中往往缺乏与这些教师的沟通，导致各种教育管理工作衔接问题频现，所以必须强化管理人员的教育和管理。此外，很多小学为了抓教学进度，而忽视对教师的管理，导致教学任务难以高效的完成，这也是在实际工作中必须注意的问题。
3.家校合育模式难以得到推广
小学生在学校接受教育的同时还需要接受家庭教育，而当前由于家庭教育的缺失，导致很多学校的教育管理停留在传统意义上的教育管理，而在校外的一切，则忽视对其的管理，使得家校合育的教育模式在小学教育管理中的推广难度也在不断的加大，而这实际又增加了教育管理的难度。
二、关于如何加强小学教育管理工作开展的几点对策
通过上述分析，我们对当前小学教育管理工作中存在的问题有了一定的认识，那么在实际教育管理工作中，我们应如何加强对其的处理呢？笔者认为，主要应切实做好以下几方面的工作：
1.转变管理理念，丰富管理内涵
传统的教育管理模式已经难以适应时代发展的需要。所以作为小学教育管理人员，必须紧跟时代发展的步伐，紧密结合新课改的需要，致力于高素质人才的培养，全面注重小学教育管理工作的开展，对现有的管理理念、管理方法等进行不断的创新，通过强化教育管理工作的开展和新课改理念的渗透，结合当前教育管理工作中的问题，将传统的应试教育的管理理念摒除，例如在学生评价过程中，应对其评价标准进行不断的完善，确保所制定的考核评价标准体系更加全面和详尽，能有效的促进学生的全面发展，为素质教育的推行和实施奠定见识的基础。
2.强化教育培训，提升管理实力
为了更好的促进小学教育管理工作的开展，就必须在做好上述工作的基础上，切实加强对教师的培训，作为管理人员也应主动积极地参与培训和升华工作中去，及时的参加各种教育和培训工作，掌握现代化的管理理念，理解新生代教师的心理活动，结合当代小学生的特点和教育教学任务的实施目标，针对性的制定教学管理目标，强化教学活动高效开展的同时确保教育教学任务的高效完成。作为管理人员，应切实带好头，带领学校各级管理工作人员，共同参与到小学教育教学管理工作中来，从而以素质较强和业务过硬的专业化小学教师团队服务教学教育管理工作的开展。
3.大力推广家校合育
家校合育主要是学校加强与学生家庭之间的沟通和交流，从而掌握学生在学校和家庭中的各种表现，并对其的表现进行专业化的分析和探讨，找出学生在学习和生活中各种问题出现的根源，从而结合根源对学生进行针对性的教育，并结合学生实际，针对性的制定符合学生全面发展和终身学生的教育管理模式，并为学生个人发展的科学有效的教学计划做前期准备。同时，教师利用与家长座谈和家访，将学生在学校的表现反馈给家长，让家长和学校形成良好互动，实现培养全面发展的高素质学生的目标。小学教育教学管理也在这个过程中切实落实新课改所提出的以学定教原则及发挥学生在教学中主体地位的要求。
综上所述，小学教育管理问题的解决并非一朝一夕，很多問题的存在已经很多年，成为教育教学管理工作中的顽疾，这就需要我们不断的努力，着力解决小学教育管理中出现的问题，对问题出现的根源进行客观和主观的分析，找出小学教育管理的症结所在，并采取有效的措施，不断的强化小学教育管理工作的开展，才能更好的促进整个教育管理工作成效的提升，并为此而不懈的努力奋斗。
参考文献：
[1]于博.中小学教育管理价值取向探析[J].亚太教育，2015（04）
[2]刘春友.有效教学管理的策略[J].科学大众（科学教育），2010（07）
[3]徐德新.小学教育管理工作的价值取向探究[J].科教导刊（上旬刊），2011（11）
[4]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育，2012（07）
关键词：小学教育；管理分析；问题与对策
在小学教育管理工作中，难免存在这样或那样的问题，这些问题的存在，势必会影响整个小学教育管理工作水平的提升。因而作为新时期背景下的小学教育管理工作人员，必须在新时期结合新任务，分析小学教育管理工作中出现的新问题，才能更好的采取有效的措施不断的改进，从而强化整个小学教育管理工作成效的提升。
一、小学教育管理问题的分析
为了更好的强化小学教育管理工作的开展，必须对其存在的问题进行分析，才能结合存在的问题，采取相应的措施。就笔者自身来看，在小学教育管理中存在的问题较多，而这就会影响教学任务的实施。但是主要问题可以从以下几个方面进行分析。
1.应试思想较为突出
当前，虽然新课改在我国已经实施十多年，但是在很多教育管理过程中往往没有有效的将教育管理与新课改的理念进行有机的结合，而错误的认为新课改只适用于教学过程而不适用于教学管理，而这就使得学校管理人员往往在学生评价过程中将各科的学习成绩作为主要的评价指标，而这就会极大的影响学生学习兴趣的提升，学生学习的主动积极性和创新能力难以得到有效的提升，也难以将学生为主体的原则在教学工作中实践出来，所以当前应试教育成为我国小学教育管理中最为棘手的问题。
2.管理人员素质水平有待进一步提升
当前，我国很多小学教师已经普遍为80后和90后的教师，这些教师在整个教学工作中占据主导地位，而一些教育管理人员自身由于素质水平有限，自身的教育理念没有得到及时的更新，在教育管理工作中往往缺乏与这些教师的沟通，导致各种教育管理工作衔接问题频现，所以必须强化管理人员的教育和管理。此外，很多小学为了抓教学进度，而忽视对教师的管理，导致教学任务难以高效的完成，这也是在实际工作中必须注意的问题。
3.家校合育模式难以得到推广
小学生在学校接受教育的同时还需要接受家庭教育，而当前由于家庭教育的缺失，导致很多学校的教育管理停留在传统意义上的教育管理，而在校外的一切，则忽视对其的管理，使得家校合育的教育模式在小学教育管理中的推广难度也在不断的加大，而这实际又增加了教育管理的难度。
二、关于如何加强小学教育管理工作开展的几点对策
通过上述分析，我们对当前小学教育管理工作中存在的问题有了一定的认识，那么在实际教育管理工作中，我们应如何加强对其的处理呢？笔者认为，主要应切实做好以下几方面的工作：
1.转变管理理念，丰富管理内涵
传统的教育管理模式已经难以适应时代发展的需要。所以作为小学教育管理人员，必须紧跟时代发展的步伐，紧密结合新课改的需要，致力于高素质人才的培养，全面注重小学教育管理工作的开展，对现有的管理理念、管理方法等进行不断的创新，通过强化教育管理工作的开展和新课改理念的渗透，结合当前教育管理工作中的问题，将传统的应试教育的管理理念摒除，例如在学生评价过程中，应对其评价标准进行不断的完善，确保所制定的考核评价标准体系更加全面和详尽，能有效的促进学生的全面发展，为素质教育的推行和实施奠定见识的基础。
2.强化教育培训，提升管理实力
为了更好的促进小学教育管理工作的开展，就必须在做好上述工作的基础上，切实加强对教师的培训，作为管理人员也应主动积极地参与培训和升华工作中去，及时的参加各种教育和培训工作，掌握现代化的管理理念，理解新生代教师的心理活动，结合当代小学生的特点和教育教学任务的实施目标，针对性的制定教学管理目标，强化教学活动高效开展的同时确保教育教学任务的高效完成。作为管理人员，应切实带好头，带领学校各级管理工作人员，共同参与到小学教育教学管理工作中来，从而以素质较强和业务过硬的专业化小学教师团队服务教学教育管理工作的开展。
3.大力推广家校合育
家校合育主要是学校加强与学生家庭之间的沟通和交流，从而掌握学生在学校和家庭中的各种表现，并对其的表现进行专业化的分析和探讨，找出学生在学习和生活中各种问题出现的根源，从而结合根源对学生进行针对性的教育，并结合学生实际，针对性的制定符合学生全面发展和终身学生的教育管理模式，并为学生个人发展的科学有效的教学计划做前期准备。同时，教师利用与家长座谈和家访，将学生在学校的表现反馈给家长，让家长和学校形成良好互动，实现培养全面发展的高素质学生的目标。小学教育教学管理也在这个过程中切实落实新课改所提出的以学定教原则及发挥学生在教学中主体地位的要求。
综上所述，小学教育管理问题的解决并非一朝一夕，很多問题的存在已经很多年，成为教育教学管理工作中的顽疾，这就需要我们不断的努力，着力解决小学教育管理中出现的问题，对问题出现的根源进行客观和主观的分析，找出小学教育管理的症结所在，并采取有效的措施，不断的强化小学教育管理工作的开展，才能更好的促进整个教育管理工作成效的提升，并为此而不懈的努力奋斗。
参考文献：
[1]于博.中小学教育管理价值取向探析[J].亚太教育，2015（04）
[2]刘春友.有效教学管理的策略[J].科学大众（科学教育），2010（07）
[3]徐德新.小学教育管理工作的价值取向探究[J].科教导刊（上旬刊），2011（11）
[4]周焕新.浅谈小学教育存在的问题及相关对策[J].中国校外教育，2012（07）