论文部分内容阅读
【摘要】随着国家对中等职业教育的重视和支持，中职院校的发展迎来了良好的契机，然而中职毕业生的就业难题仍然是中职学校亟待解决的重要课题。本文笔者结合自身工作实践对目前中职学生的现状和如何提升就业竞争力做了简要探讨。
【关键词】中职 毕业生 就业竞争力
【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0227-02
随着国家对中等职业教育的重视和支持，中职学校教育条件和规模都得到了长足的发展，然而中职毕业生的就业问题仍然是当前职业教育面临的一个重要课题。众所周知，中职毕业生是就业群体中比较特殊的一类人，他们有自身的缺点与不足，但也有鲜明的优势与强项。面对就业中的各种机遇与挑战，只有努力塑造好中职学生的特有的竞争力，才能使他们在就业的竞争大潮中立于不败之地，开创出他们自己的天地。
1.中职学生的特点和现状
1.1 自身素质有待提高
中职学生生源复杂、基础普遍较差且没有形成良好的学习风气，口头和书面表达能力都有欠缺，只是在专业能力上有一定的专长。而这一点也容易让学生形成错误的就业观，好多人会认为自己只要凭借学习的专业技术就能找到好的工作，平时不太注重文化课的学习。目前，具有多元化能力的学生越来越多，用人单位更加看重的是学生的学习能力和综合素养，中职学生要清醒的认识到这一点，养成学习的主动性，塑造自己的能力和形象，在此基础上加强专业素养的学习和实践，这样才能提升自己的综合素质。
1.2 缺乏脚踏实地的精神
由于年龄比大专院校学生小，很多中职学生心智上并不完全成熟，喜欢憧憬和幻想，也心怀美好愿望，对就业和未来也满怀希望，期望值非常高。但从实际行动上来讲，却并不能脚踏实地的为理想和愿望去付诸脚踏实地的努力。在校期间学习不认真，就业实习不踏实、不勤恳。没有形成虚心好学、爱岗敬业的良好品格，他们非常期望能找到好的就业岗位，但又深深为自己的个人能力所困扰。在面对困难时容易胆怯退缩，面对工作实习又不认真负责，这和自身缺乏知识积累和自信有很大的关系。
1.3 定位不准，眼高手低
很多中职学生觉得自己掌握了一定的专业技术能力，但又不甘于去做那种简单的、平凡的、枯燥的工作；有的学生尽管学习和能力都一般，但还不愿意接受普通的企业岗位；还有的学生根本对自己没有定位，没有认知，面对毕业表现出了深深的迷茫；有的学生只想轻松的挣钱，却不想接受繁忙的工作。然而企业需要的是务实、实干的员工，学生在认识上还不了解企业的需求，也摆不好自己的位置，教师必须对学生加强教育，让他们能够客观的认清现状，认清企业需要的是务实肯干、勤劳踏实的学生，让他们清醒的认识到目前就业的激烈性，珍惜眼前的各种就业机会。
2.提升中职学生就业竞争力
2.1 加强学生专业知识和实践能力培养
专业技术是中职学生的敲门砖，所以在专业知识的教学上，必须以典型的专业实践为主线，按从业人员的职业需求来进行专业知识的学习安排，构建科学合理的专业课程体系结构。教学过程要理论和实践两手都抓，两手都硬，使二者有机结合，互为补充，充分利用学校的专业教学设备和辅助软件，以实践操作为主线，理论为实训服务，实践验证理论，理论指导实践的总体思路，让学生更好的掌握专业基础知识。
2.2 加强学生职业综合素质培养
首先，要通过专业技能模块课程的学习和实训，培养学生获取信息及对信息的分析能力，培养他们强烈的事业心、责任心和使命感，锻炼他们的沟通能力和团队协同合作的能力，将学生素质的培养贯穿于整个教学过程。其次，要将学习和就业联系起来，在学习的时候就把企业文化教育引入课堂，融入到校园文化和校内实训的中，让学生对企业文化有初步的认识，有机会让他们多进入企业进行参观学习、与工厂技术人员交流，使学生了解工作的实际状况，使他们树立良好的团队意识、合作意识和敬业意识，加快他们向企业员工融入和转换的步伐。第三，鼓励学生积极参加学校的各种社会实践活动以及各类职业技能大赛，通过活动和比赛来锤炼他们的意志品格，让他们不断树立和培养良好的团队精神、沟通能力和组织协调能力，不断提高自身的综合素养。
2.3 加强就业指导课教育
在中职学校教育中，就业指导课是非常重要的，它对于解决学生的就业问题和树立良好的就业意识具有举足轻重的作用。但目前中职就业指导课还存在着诸如缺乏专业的指导教师；教学计划不规范、教学内容不系统；学生不重视就业指导课等等问题。所以学校必须尽快提高专职就业指导教师队伍的建设，督促建立系统的教学计划和课程安排，努力引导学生树立正确的就业意识和就业观，改变形式、开拓思路，千方百计地提高就业指导课的教学质量和教学水平，使学生能够积极投身其中，并从中真正的学到有利于就业的知识。
2.4 做好就业模拟面试教育
面试是就业前的最后一块敲门砖，可见面试对于就业来讲的重要意义。学校要建立面试课堂，做好面试前就业理论知识指导，从面试上做足功课，帮助学生提升在面试方面的竞争力。模拟面试要做好角色安排，设置好面试岗位、面试题目、营造真实的面试环境，按照以下流程进行：选择面试岗位——递交求职简历——面试者自我介绍——面试团面试提问——情境测试——面试点评。针对以上环节教师对学生面试再进行综合讲解，包括求职择业资料准备、信息收集和处理、如何提高面试效果、如何进行心理准备和技术准备等。通过就业的模拟面试过程，使得学生在学校就对就业面试有了很好的认知，培养良好的心态和应变能力，确定目标、树立信心，增加自己就业的竞争力并提高求职成功率。
3.结语
中职毕业生要脚踏实地、准确定位，树立科学的就业观，根据自己的兴趣爱好和能力水平，正确评估、量体裁衣，选择一个自己愿意从事的、能够为之长期努力奋斗的职业，同时选择这样的职业可以更大程度的激励自己，也更有发展的空间，这样就将个人利益和社会利益有机结合起来，使自己的个人价值和社会价值达到良好的统一，立足现实，放眼未来，加强学习，强化技能，不断提升自己的个人素养和竞争力，争取在激励的就业竞争中脱颖而出。
参考文献：
[1]周瑞芳.外贸类中职生就业现状的分析与对策研究[J].《职业教育研究》.2009年8期
[2]陈新.中职生就业现状与对策分析[J].《职业教育（下旬）》2013年2期
[3]罗莹.提高中职生就业能力的对策研究[J].《职业》2012年3期
【关键词】中职 毕业生 就业竞争力
【中图分类号】G718 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0227-02
随着国家对中等职业教育的重视和支持，中职学校教育条件和规模都得到了长足的发展，然而中职毕业生的就业问题仍然是当前职业教育面临的一个重要课题。众所周知，中职毕业生是就业群体中比较特殊的一类人，他们有自身的缺点与不足，但也有鲜明的优势与强项。面对就业中的各种机遇与挑战，只有努力塑造好中职学生的特有的竞争力，才能使他们在就业的竞争大潮中立于不败之地，开创出他们自己的天地。
1.中职学生的特点和现状
1.1 自身素质有待提高
中职学生生源复杂、基础普遍较差且没有形成良好的学习风气，口头和书面表达能力都有欠缺，只是在专业能力上有一定的专长。而这一点也容易让学生形成错误的就业观，好多人会认为自己只要凭借学习的专业技术就能找到好的工作，平时不太注重文化课的学习。目前，具有多元化能力的学生越来越多，用人单位更加看重的是学生的学习能力和综合素养，中职学生要清醒的认识到这一点，养成学习的主动性，塑造自己的能力和形象，在此基础上加强专业素养的学习和实践，这样才能提升自己的综合素质。
1.2 缺乏脚踏实地的精神
由于年龄比大专院校学生小，很多中职学生心智上并不完全成熟，喜欢憧憬和幻想，也心怀美好愿望，对就业和未来也满怀希望，期望值非常高。但从实际行动上来讲，却并不能脚踏实地的为理想和愿望去付诸脚踏实地的努力。在校期间学习不认真，就业实习不踏实、不勤恳。没有形成虚心好学、爱岗敬业的良好品格，他们非常期望能找到好的就业岗位，但又深深为自己的个人能力所困扰。在面对困难时容易胆怯退缩，面对工作实习又不认真负责，这和自身缺乏知识积累和自信有很大的关系。
1.3 定位不准，眼高手低
很多中职学生觉得自己掌握了一定的专业技术能力，但又不甘于去做那种简单的、平凡的、枯燥的工作；有的学生尽管学习和能力都一般，但还不愿意接受普通的企业岗位；还有的学生根本对自己没有定位，没有认知，面对毕业表现出了深深的迷茫；有的学生只想轻松的挣钱，却不想接受繁忙的工作。然而企业需要的是务实、实干的员工，学生在认识上还不了解企业的需求，也摆不好自己的位置，教师必须对学生加强教育，让他们能够客观的认清现状，认清企业需要的是务实肯干、勤劳踏实的学生，让他们清醒的认识到目前就业的激烈性，珍惜眼前的各种就业机会。
2.提升中职学生就业竞争力
2.1 加强学生专业知识和实践能力培养
专业技术是中职学生的敲门砖，所以在专业知识的教学上，必须以典型的专业实践为主线，按从业人员的职业需求来进行专业知识的学习安排，构建科学合理的专业课程体系结构。教学过程要理论和实践两手都抓，两手都硬，使二者有机结合，互为补充，充分利用学校的专业教学设备和辅助软件，以实践操作为主线，理论为实训服务，实践验证理论，理论指导实践的总体思路，让学生更好的掌握专业基础知识。
2.2 加强学生职业综合素质培养
首先，要通过专业技能模块课程的学习和实训，培养学生获取信息及对信息的分析能力，培养他们强烈的事业心、责任心和使命感，锻炼他们的沟通能力和团队协同合作的能力，将学生素质的培养贯穿于整个教学过程。其次，要将学习和就业联系起来，在学习的时候就把企业文化教育引入课堂，融入到校园文化和校内实训的中，让学生对企业文化有初步的认识，有机会让他们多进入企业进行参观学习、与工厂技术人员交流，使学生了解工作的实际状况，使他们树立良好的团队意识、合作意识和敬业意识，加快他们向企业员工融入和转换的步伐。第三，鼓励学生积极参加学校的各种社会实践活动以及各类职业技能大赛，通过活动和比赛来锤炼他们的意志品格，让他们不断树立和培养良好的团队精神、沟通能力和组织协调能力，不断提高自身的综合素养。
2.3 加强就业指导课教育
在中职学校教育中，就业指导课是非常重要的，它对于解决学生的就业问题和树立良好的就业意识具有举足轻重的作用。但目前中职就业指导课还存在着诸如缺乏专业的指导教师；教学计划不规范、教学内容不系统；学生不重视就业指导课等等问题。所以学校必须尽快提高专职就业指导教师队伍的建设，督促建立系统的教学计划和课程安排，努力引导学生树立正确的就业意识和就业观，改变形式、开拓思路，千方百计地提高就业指导课的教学质量和教学水平，使学生能够积极投身其中，并从中真正的学到有利于就业的知识。
2.4 做好就业模拟面试教育
面试是就业前的最后一块敲门砖，可见面试对于就业来讲的重要意义。学校要建立面试课堂，做好面试前就业理论知识指导，从面试上做足功课，帮助学生提升在面试方面的竞争力。模拟面试要做好角色安排，设置好面试岗位、面试题目、营造真实的面试环境，按照以下流程进行：选择面试岗位——递交求职简历——面试者自我介绍——面试团面试提问——情境测试——面试点评。针对以上环节教师对学生面试再进行综合讲解，包括求职择业资料准备、信息收集和处理、如何提高面试效果、如何进行心理准备和技术准备等。通过就业的模拟面试过程，使得学生在学校就对就业面试有了很好的认知，培养良好的心态和应变能力，确定目标、树立信心，增加自己就业的竞争力并提高求职成功率。
3.结语
中职毕业生要脚踏实地、准确定位，树立科学的就业观，根据自己的兴趣爱好和能力水平，正确评估、量体裁衣，选择一个自己愿意从事的、能够为之长期努力奋斗的职业，同时选择这样的职业可以更大程度的激励自己，也更有发展的空间，这样就将个人利益和社会利益有机结合起来，使自己的个人价值和社会价值达到良好的统一，立足现实，放眼未来，加强学习，强化技能，不断提升自己的个人素养和竞争力，争取在激励的就业竞争中脱颖而出。
参考文献：
[1]周瑞芳.外贸类中职生就业现状的分析与对策研究[J].《职业教育研究》.2009年8期
[2]陈新.中职生就业现状与对策分析[J].《职业教育（下旬）》2013年2期
[3]罗莹.提高中职生就业能力的对策研究[J].《职业》2012年3期