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摘要：在教育改革工作的不断发展下，小学阶段的信息技术教学发挥着愈加重要的作用。其中，培養学生信息素养和综合能力也已成为该学科的教育重点内容，但部分教师在培养方法上还需进一步改进。针对于此，本文将浅析信息素养对学生发展的重要价值意义，并结合当前现状提出有效培养策略，帮助小学生提高自身的信息素养与综合能力，使其实现综合发展。
关键词：小学信息技术;信息素养;综合能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新时代教育工作中，信息技术教学工作愈加侧重培养学生的相关素养和综合能力，满足学生发展需求。因此，原有的讲解化模式已难以有效应用在当前教育工作中。但从实际情况看，部分小学信息技术教师仍旧采用原有模式开展信息技术教学，导致小学生信息素养和综合能力难以得到充分提高。目前，如何在相关教学工作中做好相应的培养已成为教师研究重点内容。
一、信息素养对学生发展的重要价值意义分析
信息素养是现代社会中对人才考察的重要标准，其代表着人才的综合素质与信息能力。在学生发展过程中，信息素养对学生至关重要。通过培养信息素养，教师能帮助小学生达成既定标准，掌握相关信息技术知识与应用技能。此外，在培养信息素养的过程中，学生也能明确自身的学习根本目标并不是取得高分成，而是在实践与生活中有效应用相关的信息技术解决问题，满足当今社会对人才的更高需求。在此过程中，教师技能充分发挥信息技术的根本优势，培养小学生的信息素养与综合能力，学生也能在学习过程中明确学习根本任务，提高综合水平。
二、当前教学具体现状分析
从当前具体情况看，虽然部分教师已逐渐培养学生的信息素养以及对相关知识的综合应用能力，但在培养方法上，相应教师还缺乏一定科学性。例如，部分教师认为信息技术较为刻板。因此，会营造快节奏，且枯燥的课堂氛围，导致小学生对该知识丧失学习兴趣。除此之外，还有部分教师没有做好对学生综合能力的培养工作，只会让学生背诵大量信息技术理论知识，但并未给学生提供有效的实践途径和平台，导致学生对相关技术的实践方法依然缺乏了解，影响自身信息素养和综合素质。
三、在信息技术教学中培养小学生信息素养与综合能力的有效策略
（一）营造积极科学的课堂氛围，带动小学生参与其中
从小学阶段的学生特点看，其在该时期的学习效率与质量受课堂氛围影响。为进一步培养小学生的信息素养与综合能力，教师要从课堂氛围上做好充分改进，结合信息技术特点营造科学良好的课堂氛围，让学生减少对信息技术的陌生程度，充分参与其中体验信息技术的乐趣。在此情况下，小学生能在相关教学工作中对信息技术知识与应用有进一步了解，其整体素养与能力也将进一步提升。
例如在学习“认识画图”的相关知识时，教师先利用10到15分钟的时间，为学生详细讲解画图步骤，并让学生记忆实践。之后，利用15到20分钟的时间为学生设计画图命题，如让学生用画图表现秋天。在此过程中，教师对学生的上机操作能力进行观察，并在学生遇到问题时提供有效帮助，让学生从四色彩搭配等不同角度运用信息技术知识。最后，教师可设计画图游戏，在网络上搜寻一些常用的绘画词组，并让学生利用你画我猜的方式进行信息技术绘画。在此过程中，小学生能充分融入到相应的教学工作中，整体课堂氛围也将进一步改善，学生的学习效率和质量会进一步提升。除此之外，学生还能通过实践过程有效掌握信息技术方面的画图技巧，为后续的学习奠定有效基础。
（二）创设合理有效的课堂情境，帮助小学生锻炼技能
能否将所学知识应用在实际生活中是考察学生信息素养与综合能力的重要标准，在开展信息技术教学，教师也需要培养学生在生活实际中用信息技术解决问题的能力。为此，教师可创设合理有效的课堂教学情境，并引入生活化元素，让学生以解决生活问题为基础任务，开展信息技术学习，从而提高小学生的信息素养与综合能力，使其锻炼信息技术相应技巧。例如在学习“用浏览器上网”时，教师可为学生创设一个生活类教学情境，如：
小明的父亲正在制作年末的工作汇报PPT，需要一些精美的图片和视频，你能帮助父亲从网上得到这些图片和视频吗？
之后，教师利用计算机为学生演示如何利用互联网搜索自己所需的内容，并让学生进行实践。与此同时，教师也要在这一过程中做出正确引导，让学生学会利用互联网进行正面学习，而不能沉溺于网络和不良信息影响自身发展。在学生完成搜索过程，大致掌握上网方法后，教师在为学生提供一些具有生活实际应用性的上网要求，并锻炼学生，让其在网络上搜索相关信息。最终，小学生能在实践过程中有效提高自身信息素养与综合能力。
总结
就上述内容可以看出，在信息技术教学中，培养小学生信息素养和综合能力至关重要，但部分教师在培养方法上还存在一定问题。因此，相应教师应结合当前社会具体情况，在信息技术教学中，着重培养小学生的信息素养与信息技术应用综合能力，是小学生意识到开展该学习的根本目的，并在教学过程中提高个人综合素质。
参考文献
[1]张丽.小学信息技术课堂中学生综合能力的培养策略[J].试题与研究，2021（15）：169-170.
[2]张学文.小学信息技术课中学生信息素养的培养[J].中小学电教（教学），2020（10）：15-16.
[3]孙琴.关于小学信息技术课中学生信息素养的培养探索[J].小学生（中旬刊），2020（05）：83.
关键词：小学信息技术;信息素养;综合能力
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
在新时代教育工作中，信息技术教学工作愈加侧重培养学生的相关素养和综合能力，满足学生发展需求。因此，原有的讲解化模式已难以有效应用在当前教育工作中。但从实际情况看，部分小学信息技术教师仍旧采用原有模式开展信息技术教学，导致小学生信息素养和综合能力难以得到充分提高。目前，如何在相关教学工作中做好相应的培养已成为教师研究重点内容。
一、信息素养对学生发展的重要价值意义分析
信息素养是现代社会中对人才考察的重要标准，其代表着人才的综合素质与信息能力。在学生发展过程中，信息素养对学生至关重要。通过培养信息素养，教师能帮助小学生达成既定标准，掌握相关信息技术知识与应用技能。此外，在培养信息素养的过程中，学生也能明确自身的学习根本目标并不是取得高分成，而是在实践与生活中有效应用相关的信息技术解决问题，满足当今社会对人才的更高需求。在此过程中，教师技能充分发挥信息技术的根本优势，培养小学生的信息素养与综合能力，学生也能在学习过程中明确学习根本任务，提高综合水平。
二、当前教学具体现状分析
从当前具体情况看，虽然部分教师已逐渐培养学生的信息素养以及对相关知识的综合应用能力，但在培养方法上，相应教师还缺乏一定科学性。例如，部分教师认为信息技术较为刻板。因此，会营造快节奏，且枯燥的课堂氛围，导致小学生对该知识丧失学习兴趣。除此之外，还有部分教师没有做好对学生综合能力的培养工作，只会让学生背诵大量信息技术理论知识，但并未给学生提供有效的实践途径和平台，导致学生对相关技术的实践方法依然缺乏了解，影响自身信息素养和综合素质。
三、在信息技术教学中培养小学生信息素养与综合能力的有效策略
（一）营造积极科学的课堂氛围，带动小学生参与其中
从小学阶段的学生特点看，其在该时期的学习效率与质量受课堂氛围影响。为进一步培养小学生的信息素养与综合能力，教师要从课堂氛围上做好充分改进，结合信息技术特点营造科学良好的课堂氛围，让学生减少对信息技术的陌生程度，充分参与其中体验信息技术的乐趣。在此情况下，小学生能在相关教学工作中对信息技术知识与应用有进一步了解，其整体素养与能力也将进一步提升。
例如在学习“认识画图”的相关知识时，教师先利用10到15分钟的时间，为学生详细讲解画图步骤，并让学生记忆实践。之后，利用15到20分钟的时间为学生设计画图命题，如让学生用画图表现秋天。在此过程中，教师对学生的上机操作能力进行观察，并在学生遇到问题时提供有效帮助，让学生从四色彩搭配等不同角度运用信息技术知识。最后，教师可设计画图游戏，在网络上搜寻一些常用的绘画词组，并让学生利用你画我猜的方式进行信息技术绘画。在此过程中，小学生能充分融入到相应的教学工作中，整体课堂氛围也将进一步改善，学生的学习效率和质量会进一步提升。除此之外，学生还能通过实践过程有效掌握信息技术方面的画图技巧，为后续的学习奠定有效基础。
（二）创设合理有效的课堂情境，帮助小学生锻炼技能
能否将所学知识应用在实际生活中是考察学生信息素养与综合能力的重要标准，在开展信息技术教学，教师也需要培养学生在生活实际中用信息技术解决问题的能力。为此，教师可创设合理有效的课堂教学情境，并引入生活化元素，让学生以解决生活问题为基础任务，开展信息技术学习，从而提高小学生的信息素养与综合能力，使其锻炼信息技术相应技巧。例如在学习“用浏览器上网”时，教师可为学生创设一个生活类教学情境，如：
小明的父亲正在制作年末的工作汇报PPT，需要一些精美的图片和视频，你能帮助父亲从网上得到这些图片和视频吗？
之后，教师利用计算机为学生演示如何利用互联网搜索自己所需的内容，并让学生进行实践。与此同时，教师也要在这一过程中做出正确引导，让学生学会利用互联网进行正面学习，而不能沉溺于网络和不良信息影响自身发展。在学生完成搜索过程，大致掌握上网方法后，教师在为学生提供一些具有生活实际应用性的上网要求，并锻炼学生，让其在网络上搜索相关信息。最终，小学生能在实践过程中有效提高自身信息素养与综合能力。
总结
就上述内容可以看出，在信息技术教学中，培养小学生信息素养和综合能力至关重要，但部分教师在培养方法上还存在一定问题。因此，相应教师应结合当前社会具体情况，在信息技术教学中，着重培养小学生的信息素养与信息技术应用综合能力，是小学生意识到开展该学习的根本目的，并在教学过程中提高个人综合素质。
参考文献
[1]张丽.小学信息技术课堂中学生综合能力的培养策略[J].试题与研究，2021（15）：169-170.
[2]张学文.小学信息技术课中学生信息素养的培养[J].中小学电教（教学），2020（10）：15-16.
[3]孙琴.关于小学信息技术课中学生信息素养的培养探索[J].小学生（中旬刊），2020（05）：83.