[摘 要]近来，情商教育已备受社会关注，情商是学生获得成功人生的重要因素。注重培养学生的情商，进一步提高学生学习的效率已成为学校教育的重要内容和全新课题。
　　[关键词]小学英语； 情商；教育
　　情商（EQ）又称情绪智力，它主要是指人在情绪、情感、意志、耐受挫折等方面的品质。情商包括以下五个方面的内容：自我认识、自我控制、自我激励、认知他人以及人际关系。
　　一、自我认识——我要学英语
　　只有认识自己，才能成为自己生活的主宰。只有自己要学，才能学有所获。英语的学习也是如此。教师要让学生明白：学习要靠自己，是“我要学”，而非“要我学”，我是学习的主人。一位教育家曾说：“家长和教师通常都犯的错误是，他们不了解学习是脑力劳动，脑力劳动所特有的规律是劳动者必须处于主动的状态。” 要想让你的学生学习达到理想的状态，你必须激发他自己想去学习，而不是你逼迫他去学习。因此，教师首先要让学生认识到“为什么我要学英语”。
　　其次，教师要善于激发学生学习英语的兴趣。兴趣是学生学习求知的强大动力，能充分发挥学生学习的主动性，启动学生以自己的思维器官去探索知识的奥秘。这就要求教师不仅在课堂上要以良好的情绪影响学生，营造和谐、宽松、愉快的教学气氛，还要精心设计教学，充分利用直观教具和电教手段，积极创设情境，让学生感受到学会的乐趣，获得成功的体验。
　　二、自我控制——养成好习惯
　　自我控制是个人对自身心理与行为的主动掌握。也就是说，自我控制是个人既能妥善管理自己的情绪，又能主动掌握自身行为。一个人善于克制自己的感情，约束自己的言语，控制自己的行为，心理学上称为“自制力”，这是意志品质的一个方面，是文明战胜野蛮、理智战胜情感、智慧战胜愚昧的表现。那么，在小学英语教学中怎样才能提高学生自我控制能力呢？
　　（一）每天听说英语20分钟。培养学生养成课前预习和课后复习的好习惯。每天早晨起床时或晚上入睡前，边听录音，边大声跟读英语，做到精神集中，听清录音的发音和自己的发音。（二）请孩子当家长的小教师。现在许多家长想了解孩子在学校的学习情况，那么“请孩子当家长的小老师”这一方法切实可行。利用孩子对教师的崇拜心理，让孩子当小教师，家长当学生，孩子会很兴奋地把教师上课的内容教给家长。（三）鼓励每天背单词。（四）按时完成作业。认真完成作业是学习中重要的一个环节。 给学生制订好写作业的时间和检查的标准，认真批改，及时讲评， 让学生养成认真完成英语作业的好习惯。
　　三、自我激励——我能行
　　在学习生活中，每个人都会碰到种种困难。面对困难，有的人知难而退，有的人勇往直前。英语学习需要付出繁重的脑力劳动。小学生求知欲强，但遇到学习困难时，容易产生畏难情绪。激励的力量是无穷的。教师可以采用以下方法培养学生自我激励的能力。
　　（一）树立远大理想，确立具体目标。成功者总是那些有目标的人。教师首先要注重培养学生树立远大的理想。（二）心动不如行动。有了目标，就有了热情；有了积极性，目标会像旗帜一样指引我们登上成功的顶峰。（三）敢于挑战，敢于竞争，敢于自我批评。
　　四、认知他人——树立榜样
　　如果有一双善于发现别人优点的眼睛，那么这个人的目光必定会更深入更远大，这个人也更容易与人相处。小学生善于模仿他人，根据学生的这个特点，教师可以引导学生树立榜样，学习榜样。榜样的力量是无穷的， 具有很强的说服力和感染力。学生往往以他们最尊敬、最佩服的人为榜样，教师可以经常向学生介绍伟人的先进事迹和他们良好的学习习惯，也可以让学生讲讲身边的伙伴以及生活中的榜样持之以恒、勤奋好学的故事，从中感受良好习惯对一个人成材的重要影响，从而争相模仿学习，自觉培养良好的学习习惯。同时，教师要以身作则，充当学生表率。
　　五、人际关系——与人合作
　　语言的课堂教学过程包含着丰富的人际关系。教师应抓住这一特点，培养学生与人合作学习的能力。能与其他人合作，取长补短，学习效率自然能提高。教师不仅要教授学生与人合作的方式、态度，还要结合学生的生活经验和兴趣设计合作的任务。在平时的教学中，笔者常常创设打电话、过生日、购物、旅游、问路、看病等合作活动开展交互式、合作式学习。
　　责任编辑 一 觉