【摘 要】
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要真正实现语文“减负”这个目标,真正激发学生快乐、积极主动地学习,就应该从教师的增负入手,必须要求教师向语文教学的课堂要效率。本文结合课前的备课、教材的处理、教法
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要真正实现语文“减负”这个目标,真正激发学生快乐、积极主动地学习,就应该从教师的增负入手,必须要求教师向语文教学的课堂要效率。本文结合课前的备课、教材的处理、教法的创新、课后的作业布置等方式,从做好课前教师“增负”、课堂“减负”、课后作业“减负”三大方面具体展开阐述。
To truly achieve the language “burden ” this goal, to really stimulate students happy, proactive learning, teachers should start from the increase, teachers must be required to the language teaching efficiency. In this paper, pre-class lesson preparation, teaching material handling, teaching method innovation, after-school homework arrangement, etc., from the pre-class teacher “increase negative ”, classroom "Three specific aspects of elaboration.
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[摘 要] 融媒体背景下，H5技术已成为广播电视技术专业群人才培养的重要方向，面向行业需求，针对H5职业能力对专业群所覆盖的职业岗位进行调研，明确各专业人才培养目标，优化课程结构、内容，并进行系统化分层设计，建设H5精品资源共享课程。构建各专业分层独立的在线教学空间，实施专业群混合教学模式下的分层教学，实现专业群精品资源共享课程建设与教学改革的融合研究，提升人才培养质量。 [关 键 词
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