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著名教育家魏书生老师说得好:“作为一线教师,要紧的不是忙着用这种教法去否定那种教法,也不是去证明许多方法的没道理,更不是糊里糊涂地照搬一种教法到自己的课堂上,不加任何改变就用。而应当像蜜蜂一样,在教学的百花园中到处采集与自己有用的花粉,回来以后酿造自己课堂教学的蜜。”对此,我的理解是:适合的才是最好的,有用即真理。
课改的大旗下,我也积极地尝试着课堂改革。以下是我在教坛中的点滴收获:
一、精心设计导学案
新课堂教学模式下导学案显得尤为重要,因为它既是教师的教案,又是学生预习的抓手;既是学生今后复习的依据,又是学校备档的主要材料。所以我精心设计每节课的导学案, 不让导学案流于形式,内容涉及到本课的学习目标(能力目标、知识目标、情感目标)、重难点、学习方法、教学流程、教学检测。要依据教材恰到好处地去设计问题,既要有学生独立思考、独立完成的知识型问题,又要有确实适合且非常有小组内讨论价值的题目。切忌题题都要学生去讨论,否则学生会失去独立思考的能力,失去竞争意识,从而对讨论失去兴趣。上次视导组来听课也给了很好的建议,说让学生去讨论不如改说成小组内交流一下。我觉得这词换得好,学生知识水平有限,论不出多少有价值的东西,但交流就不一样了,交流可以互换意见、观点、方法,可以从他人的观点中学到知识,丰富自己的头脑。这词用得好,用得妙!
二、精选作业
作业不在多,在于精。学习检测上的基础知识题是全体学生必做的,这部分属于达标、过关类的题,因此必做。后面的材料分析题选两到三个即可,一般选择一个课文检测型的题目,一个知识拓展型的题目,再有一个就是理论联系实际的题目。这样可以全面锻炼学生,不遗不漏。作业要全批全改,需要的情况下是复批复改,重点批阅学困生的作业,特别重视批语的魅力。学生很在乎自己的作业上老师写了些什么,抓住这一心理特点作恰到好处的点评,师生双方都收获颇丰。我们重视他们,关心他们,才能点燃学生重视自己的焰火。
三、活跃课堂气氛,激发学生的情趣
快乐活泼的课堂气氛有事半功倍的效果,教师起着重要的调控作用。幽默诙谐的语言是由个人的文化修养、性格特点决定的,并不是每个人都能做到的,但眉飞色舞的表情、多种鼓励式的语言是不难做到的。看似“一马平川”的表情容易使学生精神懈怠,产生疲劳感;露一露牙齿,挑一挑眉毛,斜一下眼睛,甚至动一下怒,可以有效调节学生们的情绪。鼓励学生、评价回答结果不要老是说:“好,请坐。”可以变换多种说法,比如“不错,坐下吧”、“你很有见解啊”、“你的回答给了老师一个惊喜”、“还可以,加油啊”等等。试试吧,这些可以使我们的课堂更精彩。
四、“授人以渔”——提炼式记忆法
魏老师说提高学生记忆力的一个有效方法就是开展小型记忆力比赛,即看学生一分钟内所记内容。起点相同,终点不限,开始时学生平均一分钟可记200多个字左右,一个月坚持下来可达500多字,长此以往能到800字,效果相当的好。我也曾试着这样训练过学生,但不太容易操控。所以我尝试着适合自己学生、自己教法的记忆法,即提炼式记忆法,看此字想彼句。很多中学生的记忆都是机械的,再加上所要背诵的内容要么比较冗长繁杂,要么就是条条框框式的易记、易忘、易混、易漏。提炼式记忆法有效地改变了这种情况,在冗长繁杂的内容中找出几个关键的词语来,由繁入简,记住关键的词语到时再添枝加叶地补充进去,做到了由简入繁,省时省力。罗列知识点,条条框框式的可以从每条中提出一个字来组成一句巧妙的话,轻而易举地就能记住,而且记得牢,不忘,不漏,很适合全体学生。
五、与时俱进——每天必看cctv新闻频道,做学生的第二导播
由于学科的特点,需要我们了解国内外重大新闻。而学生不具备看新闻的各种条件,因此我每天坚持看,做学生的第二导播。某天早上看新闻时注意到最近国家正加大力度打击网络涉黄这一块,中学生容易受黄毒的诱惑,通过看电视我的理论上升到了一个更高的层次。学生涉黄、打架、敲诈勒索是因为一部分学生处于一种边缘价值观。所谓的边缘价值观,就是在家庭、学校中不被重视、学习跟不上便通过另一种形式来表现自己。因此,我们应更多地给予他们理解、关怀,用爱心来温暖他们,尽最大努力帮助学生走上“阳光大道”。
六、做学生的良师益友
一位合格的老师承担着教育教学的任务。中学生正处于青春期,这是人生的第二个叛逆期,这个时期的他们性格很独特, 喜欢怀疑、探索、争论和批判,情绪敏感而不稳定,强烈而又脆弱,容易叛逆。与学生们沟通需要一定的技巧。我们班的宋某就很典型,母亲去世,父亲再婚,不服后妈的他把所有的不快都带到了学校,上课不听讲玩手机,跟同学相处不和谐,动不动就以武力解决各种问题,用教育处领导的话说就是该生属于问题学生,一周一仗,影响极差。面对此状,我在着急之余选择了“妥协”,试着做他的朋友,跟他聊天、谈心,每天中午的休息时间我都跟他在一起,慢慢地我被接受了,于是剩下来的问题迎刃而解,我用爱挽救了一个学生。
要积极投身课改,投身自己的教育事业。人的一生是充实还是虚无,生命之星是闪耀还是暗淡,关键在于我们对人生的态度。我们在迎来快乐的同时也收获了自己的人生,我奉献,我快乐!
课改的大旗下,我也积极地尝试着课堂改革。以下是我在教坛中的点滴收获:
一、精心设计导学案
新课堂教学模式下导学案显得尤为重要,因为它既是教师的教案,又是学生预习的抓手;既是学生今后复习的依据,又是学校备档的主要材料。所以我精心设计每节课的导学案, 不让导学案流于形式,内容涉及到本课的学习目标(能力目标、知识目标、情感目标)、重难点、学习方法、教学流程、教学检测。要依据教材恰到好处地去设计问题,既要有学生独立思考、独立完成的知识型问题,又要有确实适合且非常有小组内讨论价值的题目。切忌题题都要学生去讨论,否则学生会失去独立思考的能力,失去竞争意识,从而对讨论失去兴趣。上次视导组来听课也给了很好的建议,说让学生去讨论不如改说成小组内交流一下。我觉得这词换得好,学生知识水平有限,论不出多少有价值的东西,但交流就不一样了,交流可以互换意见、观点、方法,可以从他人的观点中学到知识,丰富自己的头脑。这词用得好,用得妙!
二、精选作业
作业不在多,在于精。学习检测上的基础知识题是全体学生必做的,这部分属于达标、过关类的题,因此必做。后面的材料分析题选两到三个即可,一般选择一个课文检测型的题目,一个知识拓展型的题目,再有一个就是理论联系实际的题目。这样可以全面锻炼学生,不遗不漏。作业要全批全改,需要的情况下是复批复改,重点批阅学困生的作业,特别重视批语的魅力。学生很在乎自己的作业上老师写了些什么,抓住这一心理特点作恰到好处的点评,师生双方都收获颇丰。我们重视他们,关心他们,才能点燃学生重视自己的焰火。
三、活跃课堂气氛,激发学生的情趣
快乐活泼的课堂气氛有事半功倍的效果,教师起着重要的调控作用。幽默诙谐的语言是由个人的文化修养、性格特点决定的,并不是每个人都能做到的,但眉飞色舞的表情、多种鼓励式的语言是不难做到的。看似“一马平川”的表情容易使学生精神懈怠,产生疲劳感;露一露牙齿,挑一挑眉毛,斜一下眼睛,甚至动一下怒,可以有效调节学生们的情绪。鼓励学生、评价回答结果不要老是说:“好,请坐。”可以变换多种说法,比如“不错,坐下吧”、“你很有见解啊”、“你的回答给了老师一个惊喜”、“还可以,加油啊”等等。试试吧,这些可以使我们的课堂更精彩。
四、“授人以渔”——提炼式记忆法
魏老师说提高学生记忆力的一个有效方法就是开展小型记忆力比赛,即看学生一分钟内所记内容。起点相同,终点不限,开始时学生平均一分钟可记200多个字左右,一个月坚持下来可达500多字,长此以往能到800字,效果相当的好。我也曾试着这样训练过学生,但不太容易操控。所以我尝试着适合自己学生、自己教法的记忆法,即提炼式记忆法,看此字想彼句。很多中学生的记忆都是机械的,再加上所要背诵的内容要么比较冗长繁杂,要么就是条条框框式的易记、易忘、易混、易漏。提炼式记忆法有效地改变了这种情况,在冗长繁杂的内容中找出几个关键的词语来,由繁入简,记住关键的词语到时再添枝加叶地补充进去,做到了由简入繁,省时省力。罗列知识点,条条框框式的可以从每条中提出一个字来组成一句巧妙的话,轻而易举地就能记住,而且记得牢,不忘,不漏,很适合全体学生。
五、与时俱进——每天必看cctv新闻频道,做学生的第二导播
由于学科的特点,需要我们了解国内外重大新闻。而学生不具备看新闻的各种条件,因此我每天坚持看,做学生的第二导播。某天早上看新闻时注意到最近国家正加大力度打击网络涉黄这一块,中学生容易受黄毒的诱惑,通过看电视我的理论上升到了一个更高的层次。学生涉黄、打架、敲诈勒索是因为一部分学生处于一种边缘价值观。所谓的边缘价值观,就是在家庭、学校中不被重视、学习跟不上便通过另一种形式来表现自己。因此,我们应更多地给予他们理解、关怀,用爱心来温暖他们,尽最大努力帮助学生走上“阳光大道”。
六、做学生的良师益友
一位合格的老师承担着教育教学的任务。中学生正处于青春期,这是人生的第二个叛逆期,这个时期的他们性格很独特, 喜欢怀疑、探索、争论和批判,情绪敏感而不稳定,强烈而又脆弱,容易叛逆。与学生们沟通需要一定的技巧。我们班的宋某就很典型,母亲去世,父亲再婚,不服后妈的他把所有的不快都带到了学校,上课不听讲玩手机,跟同学相处不和谐,动不动就以武力解决各种问题,用教育处领导的话说就是该生属于问题学生,一周一仗,影响极差。面对此状,我在着急之余选择了“妥协”,试着做他的朋友,跟他聊天、谈心,每天中午的休息时间我都跟他在一起,慢慢地我被接受了,于是剩下来的问题迎刃而解,我用爱挽救了一个学生。
要积极投身课改,投身自己的教育事业。人的一生是充实还是虚无,生命之星是闪耀还是暗淡,关键在于我们对人生的态度。我们在迎来快乐的同时也收获了自己的人生,我奉献,我快乐!