【摘要】网络将改变现代人的生活，也将改变孩子们的生活和学习方式。学生对网络的倾向性日趋严重，网络对初中生的学习态度和人生观具有很深的影响。作为教师，如果不懂当代中学生心理，那便是不懂教育；不懂现代互联网技术，同样也是不懂教育。教师要深入探究互联网技术对青年学生身心成长产生的正面影响和负面影响，有效地寻求引导的途径和解决的方法。
　　【关键词】网络环境 教育
　　
　　Brief talk about the education under the network environment
　　Feng Ling
　　【Abstract】The network will change people’s life and will also change children’s style of living and learning. Students’ orientation to the network becomes more and more obvious day by day and the influence of it on students’ learning attitude and philosophy is very deep. We, as their teachers, if do not know well their mind, we will understand the education; if we do not know the internet technology, we won’t understand the education as well. Therefore, we, as their teachers, should make a deep research on the good and ill influence of the internet technology on our boys and girls and seek for the effective ways for solving that problem.
　　【Keywords】Network environment Education
　　
　　网络是把双刃剑，用得好可以披荆斩棘，勇往直前，开拓一片新的天地；用得不好则会害人害己，遗憾终身，玩物丧志，碌碌无为。网络对中学生的影响已经引起了社会国家的广泛关注。在成长过程中初中生又将怎样去面对这样一个新鲜又具有挑战性的事物呢？怎么才能兴起利除其弊呢？
　　在全球化的进程中，网络的发展极其迅速。中学生的生活中出现了网络环境这一部分，网络对初中生影响，主要存在两个方面的问题，一是对学习态度的影响，二是对人生观的影响。学生上网时间多了，学习的时间就少了，更何况现在学业压力大、负担重。网络导致学生对学习的态度变得应付性、被迫性加强，主动性慢慢地被削弱，甚至出现了抵触情绪和厌学情绪。更重要的是网络中的一些内容或活动已经在慢慢地侵蚀着懵懂少年的心理，影响到他们对人生、对社会的看法，影响了他们以后人生观的形成。学业的荒废、亲情的淡薄、责任感的缺失、游戏人生的态度和对生命的不尊重，使他们将会成为缺乏责任感、没有明确价值观、没有人生目标、心理不健全的一代。我们害怕出现这样的后来人，那么我们又怎么来看待这个问题呢？拒绝网络？不可能！这无疑是因噎废食。
　　这样就为我们的教育、家庭、社会提出了一个难题，那么面对学生网络倾向性的日趋严重，主要的原因在哪里呢？寻其症结所在，求得良方是众望所归。
　　首先，初中生所处的年龄阶段和呈现的特点促使他们倾向于网络。自控能力、约束力差以及使命感责任心的薄弱和好奇心、新鲜感同时并存。初中生正处在生理和心理发育的关键时期，更容易接受新生事物。同时，叛逆心理和求新求异心理特别强烈，正处于想摆脱一切束缚的年龄阶段，希望独立，希望家人、社会把他当作大人看待。那么网络就为他们提供了广阔的舞台空间，让他们可以尽情地说、尽情地玩，尽情地编织自己的梦想，就算那是虚拟的也不要紧。网络的娱乐功能大大迎合了中学生的好奇心和新鲜感。各种各样的游戏层出不穷，游戏的反复性也增加了孩子的挑战性，使得孩子越战越勇，越勇越战。其实真正对待网络的认识水平也就停留在技术的掌握与运用，真正思考网络对自己或社会影响的极少，思考网络的虚拟性更少。其次，家庭氛围和朋友的影响，使得孩子走向网络寻找安慰和刺激也不少见。有些家长平时和孩子沟通交流的机会很少，忽视对孩子的情感交流和理解认识，只是在物质方面不断地满足孩子的需求。孩子在家得不到温暖和关爱，无形中就从网络上获取慰藉。尤其是单亲家庭的孩子上网的机率很高。家庭本身的不和睦再加上家长平时与孩子沟通交流少甚至不沟通不交流使得孩子产生孤独感和心理上的阴影。第三，由于学习的困难和压力大，一部分而且是相当一部分学生想到的是逃避，逃避最好的去处就是网络上。在学习上得不到大家的认同，在网络中寻找精神的慰藉，从而染上了网瘾，无法自拔。从小学到初中，学生的成绩必然会参差不齐，优秀生理所当然是班级中的焦点，受到老师同学的共同关注，学习生活快乐而充满希望。但对于那些后进生来说，生活不免痛苦了些，不但得不到周围人的赞赏与认可，甚至总是被埋怨、打击。他们在老师的严训、重罚与家长望子成龙心切的夹缝中苦苦挣扎，难以放松。孩子的学习提不上去，其实和很多因素有关：智力、生活环境、自己的态度和方法、家长的引导与督促、对学习的兴趣等等。不能让网络成为孩子的避风港，理解和帮助是教育者、家庭与社会应该投入和付出的。第四，网络技术迅速发展与现阶段国家网络管理制度的错位和不协调。虽然国家制定与颁布了一系列的法规制度加强网络管理，但是互联网上的无用和有害信息与日俱增。对于网络的管理，现阶段的投入和关注程度还没有得到重视，尤其是对网络系统的监控方面。这和网络的迅速发展形成鲜明的对比，并出现脱节的现象。有些东西在我国法律方面还是一片空白。对于现有的法律法规，在执行过程中的力度又不大，使得青少年尤其是初中生能很轻松地就进入到网吧里。
　　网络将改变现代人的生活，它也将改变孩子们的生活和学习方式，更是考验他们意志力和控制力的手段，同时也向老师们发出了严峻的挑战。一个老师如果不懂当代中学生心理，那便是不懂教育；不懂现代互联网技术，同样也是不懂教育。要深入探究互联网技术对青年学生身心成长产生的正面影响和负面影响，有效地寻求引导的途径和解决的方法。
　　首先，教师要能对信息和网络积极认同，多多利用多媒体教学，增强课堂魅力，有效减轻学生课业负担，激发学生学习兴趣，真正改变传统教育单调模式，使学生乐学落到实处。同时，还要通过网络与学生、学生家长交流，这样才能在浓郁的现代信息技术氛围中，在潜移默化的教育环境中实现引导学生运用网络文化的目的，进而更好的发挥网络的利的一面，让网络成为中学生学习的得力助手。其次，学校要加强网络道德规范教育与网络礼仪教育，不定时地举办网络用途知识讲座和网络道德讲座。加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德规范和行为规范。多开展一些利用网络指导学习或开展一些关于网络内容的小活动，从而摒弃不良的网络行为。现在我们的很多学校都筹建了校园网站，那么在校园网站筹建中多方面听取学生意见，并让学生独立操作，建立自己的论坛，发表自己的感想，我们可以通过努力让互联网成为崭新的讲台、德育教育的场所、情感交汇的园地，让学生走进我们纯洁的校园网络空间，更加健康地成长。再次，应进一步建立健全网络安全机制和防范措施，加强网络监控。一方面，利用现有的防火墙技术，实现对网上无用和有害信息的删减，堵住网上毒流，最大程度控制网络信息的污染程度，保障网络信息的安全；另一方面，加强对网络经营场所的管理、监督和检查，完善法规制度，依法规范网络经营者的行为，加大对“黑网吧”的打击力度。在实施的过程中，加大对青少年的关注力度。第四，作为家长，要加强对学生的监督。在孩子上网时进去看看，了解孩子在网上做什么，并要严格控制上网时间，不影响正常的休息。家庭必须增强忧患意识和紧迫感，牢牢掌握宏观导向的主动权。同时也要多学习一些网络知识，一方面便于对孩子的引导，另一方面有利于和孩子的交流沟通，避免“代沟”的出现。
　　总之，要避免网络的消极影响，关键还是在于提高使用者自身的素质，增强免疫力，培养自觉抵制不健康思想的意识。为此，学校和家长应多关注学生的心灵成长，培养学生的人际交往能力、道德判断能力和自我控制能力，全面提高他们的身心素质；要学习网络知识，进一步挖掘网络的新用途，发挥网络的积极作用。社会也要创造一个良好的环境，这样才能使学生树立端正的学习态度，形成良好的人生观，成为健康成长的一代人。