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教育研究表明，与生活紧密结合的学习活动才更加有效。就高中英语学习而言，直接将英语学习的内容与生活相互结合起来，就能激发学习兴趣，提升学习热情。学生的生活是学生积累经验的重要来源，在英语知识的学习中，只要懂得抓住这一要点，找到与教材相互结合的部分，这样就可以通过这个相对真实的环境来进行英语的实际演练，最终提升英语的运用能力。本文通过高中英语学习中生活化的融入，希望可以让高中英语的学习更加的轻松。
1. 运用生活化的学习环境，营造良好学习氛围
好的学习环境，是语言知识获取的重要保障，同时也能够提升学习效率，提升学生自我英语素养，这样就可以实现高中英语学习与生活化理念的相互融合。所以，创建一个英语学习环境是非常关键的。那么，如何才能够实现生活化学习，营造出良好的学习环境呢？发挥学生主体性，将其主体意识和主体作用呈现出来就是关键所在。在实际的学习环节，可能教师一个和蔼的教学态度，一个微笑的表情，都可以让我们感觉到课堂氛围轻松了起来，这样也可以帮助我们更好地融入课堂学习，进而挖掘学习潜能。每一堂课的问题，无论是对于教师，还是对于学生都是非常关键的。虽然问候语非常简单，但是却能够拉近师生之间的关系，让我们利用英语口语交际来进行课前的热身活动，这样也可以融入到课堂学习中去。如，在上课开始之初，就可以利用：
教师可以说：Good morning，boys and girls，how are you today？
学生回道：I am fine. Thank you. And you？
教师：I am fine， too.
这样的亲切问候，不但可以为整堂英语课铺垫一个学习氛围，同时也可以调动学生的学习积极性。
2. 注重语言积累，提升英语表达能力
在高中英语知识学习中，语言的积累非常重要，我们可以利用每一天积累一句名人名言、英语谚语、笑话等方式来积累。如Do one thing at a time，and do it well. Keep on going， never give up. I can because I think I can. 这样在提升英语表达能力的基础上，还可以丰富英语知识。之后，按照学生自己的学习能力，每一个月可以定期的欣赏或者是阅读一篇英语文章，如Gone with the Wind，Notre Dame de Paris等，最终满足英语阅读能力的提升。当然，每一天可以由一位学生值日，在当天需要利用英语开展值日报告，给予学生英语口语的训练机会。英语值日报告之中可以包含出勤、星期、日期以及天气等，利用简单的值日报告，就可以让学生做好课前的热情，帮助学生调动学习的热情，在英语语言知识积累的基础上，也可以实现对学生英语能力的发展。
3. 设置生活化作业，增强英语运用能力
虽然高中阶段我们的学习压力很大，但是为了能够更加轻松地掌握英语知识，教师就可以利用陶行知生活的教育思想，将生活与教育完美的融合起来，利用部分生活化作业的布置，让学生在课堂学习之中掌握英语知识，同时也可以在课后的环境中将英语语用到自身的生活之中，当学生在生活之中运用英语知识的时候，不但可以激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生强化对英语知识的记忆能力。不过考虑到高中学生自身的英语学习水平能力，所以，在生活化作业完成过程中难免会遇到一些错误的句子。所以，高中英语教师对于我们的生活化作业还应该提出检查，这样就可以防范学生将错误的知识记住。如，在Life in the future这一文的学习中，就可以先由我们按照自己的生活实际情况，尝试着写出一篇关于Life in the future的文章，然后再由教师进行统一的检查。这样不但可以将课堂中所学习到的英语知识运用到生活中，同时也可以提升自我想先跟你管理和创新能力，最终为后续的学习奠定良好的基础条件。
4. 结语
总而言之，在当前高中英语知识学习中，就应该遵循以生为本、以学生发展为本的英语学习模式，直接将学习的内容与生活化相互的联系起来，也就是让英语直接从生活之中走出来，同时由能够让英语知识回归到生活当中去，让生活化的理念可以完全融入到高中英语学习活动中，这样不但有利于教学的顺利开展，同时也能够推动学习的顺利进行。
參考文献
[1] 尹月香. 浅谈高中英语教学的艺术性和情感性[J]. 吉林广播电视大学学报，2013（12）.
[2] 刘知权. 谈高中英语课与生活[J]. 科学咨询（教育科研），2013（07）.
（作者单位：云南昌乐实验中学）
1. 运用生活化的学习环境，营造良好学习氛围
好的学习环境，是语言知识获取的重要保障，同时也能够提升学习效率，提升学生自我英语素养，这样就可以实现高中英语学习与生活化理念的相互融合。所以，创建一个英语学习环境是非常关键的。那么，如何才能够实现生活化学习，营造出良好的学习环境呢？发挥学生主体性，将其主体意识和主体作用呈现出来就是关键所在。在实际的学习环节，可能教师一个和蔼的教学态度，一个微笑的表情，都可以让我们感觉到课堂氛围轻松了起来，这样也可以帮助我们更好地融入课堂学习，进而挖掘学习潜能。每一堂课的问题，无论是对于教师，还是对于学生都是非常关键的。虽然问候语非常简单，但是却能够拉近师生之间的关系，让我们利用英语口语交际来进行课前的热身活动，这样也可以融入到课堂学习中去。如，在上课开始之初，就可以利用：
教师可以说：Good morning，boys and girls，how are you today？
学生回道：I am fine. Thank you. And you？
教师：I am fine， too.
这样的亲切问候，不但可以为整堂英语课铺垫一个学习氛围，同时也可以调动学生的学习积极性。
2. 注重语言积累，提升英语表达能力
在高中英语知识学习中，语言的积累非常重要，我们可以利用每一天积累一句名人名言、英语谚语、笑话等方式来积累。如Do one thing at a time，and do it well. Keep on going， never give up. I can because I think I can. 这样在提升英语表达能力的基础上，还可以丰富英语知识。之后，按照学生自己的学习能力，每一个月可以定期的欣赏或者是阅读一篇英语文章，如Gone with the Wind，Notre Dame de Paris等，最终满足英语阅读能力的提升。当然，每一天可以由一位学生值日，在当天需要利用英语开展值日报告，给予学生英语口语的训练机会。英语值日报告之中可以包含出勤、星期、日期以及天气等，利用简单的值日报告，就可以让学生做好课前的热情，帮助学生调动学习的热情，在英语语言知识积累的基础上，也可以实现对学生英语能力的发展。
3. 设置生活化作业，增强英语运用能力
虽然高中阶段我们的学习压力很大，但是为了能够更加轻松地掌握英语知识，教师就可以利用陶行知生活的教育思想，将生活与教育完美的融合起来，利用部分生活化作业的布置，让学生在课堂学习之中掌握英语知识，同时也可以在课后的环境中将英语语用到自身的生活之中，当学生在生活之中运用英语知识的时候，不但可以激发学生的学习兴趣，同时也可以帮助学生强化对英语知识的记忆能力。不过考虑到高中学生自身的英语学习水平能力，所以，在生活化作业完成过程中难免会遇到一些错误的句子。所以，高中英语教师对于我们的生活化作业还应该提出检查，这样就可以防范学生将错误的知识记住。如，在Life in the future这一文的学习中，就可以先由我们按照自己的生活实际情况，尝试着写出一篇关于Life in the future的文章，然后再由教师进行统一的检查。这样不但可以将课堂中所学习到的英语知识运用到生活中，同时也可以提升自我想先跟你管理和创新能力，最终为后续的学习奠定良好的基础条件。
4. 结语
总而言之，在当前高中英语知识学习中，就应该遵循以生为本、以学生发展为本的英语学习模式，直接将学习的内容与生活化相互的联系起来，也就是让英语直接从生活之中走出来，同时由能够让英语知识回归到生活当中去，让生活化的理念可以完全融入到高中英语学习活动中，这样不但有利于教学的顺利开展，同时也能够推动学习的顺利进行。
參考文献
[1] 尹月香. 浅谈高中英语教学的艺术性和情感性[J]. 吉林广播电视大学学报，2013（12）.
[2] 刘知权. 谈高中英语课与生活[J]. 科学咨询（教育科研），2013（07）.
（作者单位：云南昌乐实验中学）