我国中职学校主要的教学目的就是帮助社会培养一批具有较高的职业能力水平的实用型技术性人才，促进社会的健康稳定的发展，翻转课堂在中职会计学校中的应用能够有效的增强教学中的实践性，能够增加相應的会计实训的实践内容，加强会计专业教学的实践性，这样也能够从各种不同的角度来促进学生的发展，更好的对中职院校会计专业想学生进行更好的教学。
　　一、翻转课堂在中职会计教学中的应用的重要意义
　　（一）加强会计教学的实践性。中职会计教学过程中较为重视实践教学，想要学生对会计专业知识进行更加深入的了解和掌握，就需要增加更多的有关于会计专业的知识来进行教学，使之成为会计实践教学的内容，学生只有切身的进行实践后，才能够真正的所要学习的会计知识进行有效的学习，对会计知识进行更好的掌握，熟练会计操作的各项技能。利用翻转课堂对中职学生进行会计教学，教师可以对教学课堂进行设置，可以在教学中将现实生活中的企业中的会计工作的模拟情景带入到实际的教学中去，使得学生能够在虚拟的环境教学中对真实的会计工作进行教学，对会计详细的工作流程进行掌握，这样也能够增强中职会计教学的实践性。
　　（二）提高学生学习的积极性。将中职会计专业的教学内容与普通高校的会计专业的教学内容急进行比较，通过对比可以发现中职会计教学比普通高校的教学更加具有逻辑性。在中职会计专业的教学课堂上如果学生没有足够的积极性进行学习，很难对会计的理论知识进行真正的理解，对会计的实际工作的操作技能也无法进行掌握。翻转课堂在中职会计教学中的应用，在教学过程中教师可以通过播放视频来对学生进行会计知识的教学，能够激发学生学习会计知识的积极性，有效的改变传统的课堂教学氛围，提升课堂的教学效果。
　　（三）提高学生自主学习的能力。翻转课堂在中职会计教学中的应用，能够在很大程度上提高学生对会计知识自主学习的习惯和能力。学生在上课之前会对相关的课堂教学内容进行预习，并且通过自主预习对不明的问题记录下来，这样就能够在会计教学课堂上进行学习的时候主动的向教师提出自己不懂的问题，帮助学生提高自主学习的能力。
　　二、翻转课堂在中职会计教学中的应用
　　（一）树立新的教学理念。如果想要更好的将翻转课堂应用在中职的会计教学中，就需要摆传统的教学理念，转变教师的固有的传统思想，脱离传统教学的束缚，从而树立新的教学理念。教师在教学中不断的进行探索和创新能够促进教育事业的快速的发展，只有教师树立较为新颖的教学理念，才能够为教育事业做出一定的贡献，推动中职会计教学事业的发展。例如：第一天教师要求学生对即将要学习的会计的基本假设的内容，要求学生根据这一内容展开自主学习，对问题自行进行讨论；第二天教师要求学生先对会计的基本假设的含义进行了解，然后安排学生按照已经分好的学习小组进行讨论学习。在学习一段时间后再次对学生询问会计基本假设的含义，要求学生进行回答，通过这种新颖的对比教学，树立新的教学理念对学生进行教学。
　　（二）准备好教学课件。想要使翻转课堂在中职会计教学中充分发挥它的作用，就需要教师在上课之前准备好教学课件，同时教师应明确自己的教学目标，及时与学生进行交流，教师做好教学视频课件，这样做能够有效的激发学生对会计知识学习的兴趣，提升教师的教学质量，提高学生的学习效率。
　　（三）完善考核评价。每个学生的个人实际情况都是不同的，如果想要提高每一位学生的学习效率，教师应该根据每一个学生不同的实际的情况对学生进行客观公正的教学评价。对学生的评价不能全部都用分数来决定，教师应该制定相关的对学生的考核制度，完善学生考核制度，促使学生能够更好对会计知识进行学习，促进学生的全面综合的发展。
　　（四）加强学生与教师之间的交流，做好两者之间的角色的互换。翻转课堂教学是新型的教育方式，要重视学生在教学课堂上的主体地位，应加强教师与学生之间的交流，时刻做好与学生进行角色互换的准备，在教学课堂上可以将教学课堂交给学生，积极的鼓励学生进行自主学习。同时也要保证课堂纪律，保证学生在翻转课堂的学习效率，促进翻转课堂在中职会计教学课堂中的广泛应用。、
　　三、结语
　　综上所述，翻转课堂在中职会计教学中的广泛应用，需要不断的加强教学的实践性，从而有效的促进学生的全面发展，使得中职会计专业的学生能够对专业知识进行更好的教学，针对教学中出现的问题及时进行解决，加强翻转课堂在中职会计教学中的应用，对教师传统的教学理念进行转变，使用翻转教学课堂的教学方法进行教学，做好每一节课的课前准备工作，充分发挥翻转课堂在中职会计教学中的作用，促进学生的综合发展。（作者单位为玉溪技师学院）