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就农村小学而言，在应试教育与传统观念的背詈下，阅读教学并不乐观，存在着许多的不足，有不厌其烦的分析教学，有为应试的肢解教学，有展现师生嘴皮子功夫的表演教学等等，不一而足。特别是阅读教学中出现的一些不和谐音符令人担忧。阅读教学中的不足主要表现在：对新课标的理解不够；对文本的解读不深；与学生的生活相距太大；阅读教学语文味的缺失；语文阅读教学过于程式化，以讲代读，喧宾夺主。