【摘 要】
:
单词是英语教学的基础和重点,是影响学生英语能力的发展的重要因素,如果不能够指导学生加强单词的理解和学习能力,发展会带来极大的阻碍.充足的单词量可帮助学生在语言学习中
【机 构】
:
甘肃省临夏州和政县马牧沟学校,甘肃 临夏 731204
论文部分内容阅读
单词是英语教学的基础和重点,是影响学生英语能力的发展的重要因素,如果不能够指导学生加强单词的理解和学习能力,发展会带来极大的阻碍.充足的单词量可帮助学生在语言学习中读懂和听懂,反之则会给学生的语言学习带来极大的阻碍,无法帮助学生突破英语学习中的难题.改变这种情况不仅需要教师改进传统教学方法,增加单词教学的趣味性和生动性,也需要教师为学生传授一定的单词记忆方法,这样单词教学事半功倍.
其他文献
古人云:“凡事预则立,不预则废.”对于我们的初中数学学习,更应该提前预习,以便在正式的学习中能够心中有数,有的放矢.充分发挥学生在课堂上的主体地位.从而实现学生的个性化
在小学数学教学中,要增强课堂内外的互动性,通过互动激发学生学习的主动意识和具体的习惯,让学生可以更加积极地学习小学数学,从主动投入中获得更多的学习收获,从而进一步增
小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点.要想让学生写好作文,不但要他们有丰富的语言积累、文学积累、生活情感积累和技巧的积累,而且教师还得训
运算能力对于小学生十分重要,也是数学学科重要培养的能力之一.具备较强运算能力的小学生在学习数学知识时更加积极主动,同时也能够养成良好的学习习惯,为以后学习和生活提供
综合实践活动中,应当以学生为中心,根据学生所学习到的知识有目的性、有组织性地开展各类学习活动,进一步对学生进行引导帮助,提高学生的活动实践性以及创造性.综合实践活动
小学高年级学生只有具备较好的文字表达能力和文字功底,才能顺利实现小升初的过渡和跨越.小学语文教师要抓住这一学生习作能力需要迅速提升的黄金阶段,彻底改变学生言之无物
《义务教育数学课程标准》指出,“创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,应体现在数学教与学的过程之中”.作为一名基础教育工作者,我清楚地认识到,未来学生的培养目标是
要想更好地帮助学生实现学习任务、达到学习目的,建立起系统的学习理念,教师就应该充分应用信息技术,提升小学数学教学质量,发挥小学数学教学的有效性.
当下,信息技术不断发展,数字化多媒体教学在中国教育中越来越成熟.在小学数学教学中利用信息技术,可以提升学生对数学学科的热爱程度,增强学生学习数学的能力.同时,教师也要
以认知心理学为理论,以闽教版教材为例,探讨了如何在日常教学实践中应用认知心理学的理论和方法更好地指导教学.