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教师是人类文明的传播者和建设者。学生的思想品德要靠教师去陶冶，学生道德品质的培养，要靠教师在道德品质方面做好表率，以自己的人格力量去影响学生，成为学生心中的榜样和楷模。非常欣赏一个词叫“守望”，不为别的，只为那种执着。作为一名教师，我们所需要的就是这份守望的精神，守望教师职业，守望这份职业的神圣，同时守望自己的灵魂。因为只有守望，才会有事业的选择与无悔，也才有追求与成功。而要守望自己的灵魂，就应做到以下几点：
一、三要三不要
1.要甘于清贫，不要被物欲所牵绊。在这物质生活飞速发展的今天，教师的工资与待遇已远远追不上时代发展的步伐。面对社会上的种种诱惑，教师首先应摆正心态，应认识到我们的责任是育人，是百年大计，而不是盲目地追求时尚，以物质享受作为人生的追求。常言道：“人品之不高，总为一利字看不破；学业之不进，总为一懒字丢不开。”因为我们的灵魂只有与师德站在一起，才能做到以心育心、以身示范。而师德的具体体现就是“学高为师，身正为范”。孔子云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”作为教师，其身教必然重于言教，而身教的最好表现就是对教育事业的一份执着以及由此而来的对人生的淡定与从容的态度。
2.要甘于寂寞，不要被繁华所吸引。踏上三尺讲台，就意味着远离喧嚣与繁华，以一颗平常心对待身边发生的变化与诱惑；也意味着学会寂寞，因为只有在寂寞中我们才会专心于备课、教学，专心于学习与思考；也只有这样，我们的思想才会成熟，我们的认识才会提高，我们也才能不断地给学生输送养料，也才谈得上“培育”新人。我们应该时刻清醒地认识到，喧嚣不仅会夺人耳目，更会夺人心智。在百年树人的漫长之旅，教师要学会约束自己的言行，而更重要的是约束自己的欲望。因为只有心灵的规范才会有真正的行为规范。而且应该懂得：让内心的阳光照亮别人，自己只会变得更明澈。而这明澈汇集起来，不就是教师职业无限的光辉吗？
3.要甘于平凡，不要被名利所左右。其实教师更像田垄上的青菜、萝卜，看似平淡无奇，但营养丰富，更加养人。正是教师的平凡，才造就了那么多的伟大人物。毛泽东同志在世的时候，人民给了他很多的称谓，而他最喜欢的只有两个：一个是学者，一个是教师。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”芝兰生于幽谷，不因无人问津而不芬芳。当你的学生们桃李满天下时，你的平凡不就是伟大吗？
二、要具备三颗心：爱心、耐心、童心
1.爱心。著名教育家夏丐尊先生曾说过：“教育之没有情感、没有爱，如池塘没有水。没有爱就没有教育。”守望灵魂，也是对爱的一份守望。这是天地间之大爱、之挚爱。“同在一片蓝天下，学生都有受教育的权利。”教师的真情、热情与爱心将会融化学生心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育、得到成长。而这份爱心又是平等、尊重的具体体现，是教师的一言一行在教育教学中的体现。我们知道，教师的劳动具有复杂性，因为他所面对的是具有情感、思维的人，而且这些学生的遗传素质、家庭环境又有所不同，当教师面对这样的一群人时，首先应该想到的就是怎么平等对待以及付诸真爱。何况教师的劳动又具有长期性，也许你不经意的一瞥、不在意的一句话就有可能影响学生的一生。
2.耐心。学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所，在这里教师是人类文化的传播者、传递者、交接者，学生是人类文化的接受者、接替者、继承者。教师要把社会对新一代的要求和期待变为自己对每一个学生具体的期待，要针对学生实际，对知识作出说明、解释和论证，以保证学生理解和掌握。因此，在教育过程中需要教师具有与其他人不同的耐心和毅力，公平地对待每一个学生，要真正做到面向全体，使每一个学生的每一方面都有所发展。在教学过程中每一个教师都会遇到非常聪明、领悟能力强的学生，也会不同程度地碰到智力有障碍或者智商不是太高的学生，这时就需要教师用足够的耐心启发引导学生，既要维护学生的自尊心，又要促进学生的自信心，还要使学生得到自由的发展。
3.童心。 每次看录像《师德启思录》，我都会为一名年逾半百的教师与学生载歌载舞的场面所感动。正是这份童心拉近了师生间的距离，使学生愿意接近老师，愿意向老师倾吐心声；而老师也才能及时掌握学生的心理发展动态，及时地解决问题，防患于未然。一个有威信的教师，并不仅仅靠渊博的学识和对事业的忠诚，很大程度上还要保有一颗童心，做到理解学生，与学生的认识大体一致。只有这样，师生关系才谈得上融洽，而只有融洽的师生关系才是创造和谐课堂、和谐校园的基础。我们要学会俯下身来与学生讲话，要学会蹲下来看儿童的世界，学会与学生共欢乐，能够充分分享每一个学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最快、最有效的方法解决问题，赢得学生的信任和尊重。用心育心，不就是对教师自身灵魂的守望，不就是高尚的师德吗？
三、三个严：严于律己、严谨治学、严格要求学生
严于律己，就要在各个方面严格要求自己，使自己的一言一行切实起到表率的作用。严谨治学是我们教师的传统美德。教育家孔子就说过“抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓云而已矣”，体现了优秀教师仁与智两种至高无上的品德。严格要求学生是因为学生是正处于接受知识成才阶段的人，因此只有严格要求才能使其端正学习态度、明确学习目的，才能树立远大的目标和理想，最终取得成功。
总之，师德不应是一种外在的约束，而是教师自身的道德修养，这是构建道德素质的基础。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”唯其平凡，才会甘于守望；只有守望住灵魂，我们才能诠释师德师风的真正内涵。
一、三要三不要
1.要甘于清贫，不要被物欲所牵绊。在这物质生活飞速发展的今天，教师的工资与待遇已远远追不上时代发展的步伐。面对社会上的种种诱惑，教师首先应摆正心态，应认识到我们的责任是育人，是百年大计，而不是盲目地追求时尚，以物质享受作为人生的追求。常言道：“人品之不高，总为一利字看不破；学业之不进，总为一懒字丢不开。”因为我们的灵魂只有与师德站在一起，才能做到以心育心、以身示范。而师德的具体体现就是“学高为师，身正为范”。孔子云：“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”作为教师，其身教必然重于言教，而身教的最好表现就是对教育事业的一份执着以及由此而来的对人生的淡定与从容的态度。
2.要甘于寂寞，不要被繁华所吸引。踏上三尺讲台，就意味着远离喧嚣与繁华，以一颗平常心对待身边发生的变化与诱惑；也意味着学会寂寞，因为只有在寂寞中我们才会专心于备课、教学，专心于学习与思考；也只有这样，我们的思想才会成熟，我们的认识才会提高，我们也才能不断地给学生输送养料，也才谈得上“培育”新人。我们应该时刻清醒地认识到，喧嚣不仅会夺人耳目，更会夺人心智。在百年树人的漫长之旅，教师要学会约束自己的言行，而更重要的是约束自己的欲望。因为只有心灵的规范才会有真正的行为规范。而且应该懂得：让内心的阳光照亮别人，自己只会变得更明澈。而这明澈汇集起来，不就是教师职业无限的光辉吗？
3.要甘于平凡，不要被名利所左右。其实教师更像田垄上的青菜、萝卜，看似平淡无奇，但营养丰富，更加养人。正是教师的平凡，才造就了那么多的伟大人物。毛泽东同志在世的时候，人民给了他很多的称谓，而他最喜欢的只有两个：一个是学者，一个是教师。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”芝兰生于幽谷，不因无人问津而不芬芳。当你的学生们桃李满天下时，你的平凡不就是伟大吗？
二、要具备三颗心：爱心、耐心、童心
1.爱心。著名教育家夏丐尊先生曾说过：“教育之没有情感、没有爱，如池塘没有水。没有爱就没有教育。”守望灵魂，也是对爱的一份守望。这是天地间之大爱、之挚爱。“同在一片蓝天下，学生都有受教育的权利。”教师的真情、热情与爱心将会融化学生心中的坚冰，让他们在愉快的情感体验中接受教育、得到成长。而这份爱心又是平等、尊重的具体体现，是教师的一言一行在教育教学中的体现。我们知道，教师的劳动具有复杂性，因为他所面对的是具有情感、思维的人，而且这些学生的遗传素质、家庭环境又有所不同，当教师面对这样的一群人时，首先应该想到的就是怎么平等对待以及付诸真爱。何况教师的劳动又具有长期性，也许你不经意的一瞥、不在意的一句话就有可能影响学生的一生。
2.耐心。学校是进行人类文化的代际交接和传承的场所，在这里教师是人类文化的传播者、传递者、交接者，学生是人类文化的接受者、接替者、继承者。教师要把社会对新一代的要求和期待变为自己对每一个学生具体的期待，要针对学生实际，对知识作出说明、解释和论证，以保证学生理解和掌握。因此，在教育过程中需要教师具有与其他人不同的耐心和毅力，公平地对待每一个学生，要真正做到面向全体，使每一个学生的每一方面都有所发展。在教学过程中每一个教师都会遇到非常聪明、领悟能力强的学生，也会不同程度地碰到智力有障碍或者智商不是太高的学生，这时就需要教师用足够的耐心启发引导学生，既要维护学生的自尊心，又要促进学生的自信心，还要使学生得到自由的发展。
3.童心。 每次看录像《师德启思录》，我都会为一名年逾半百的教师与学生载歌载舞的场面所感动。正是这份童心拉近了师生间的距离，使学生愿意接近老师，愿意向老师倾吐心声；而老师也才能及时掌握学生的心理发展动态，及时地解决问题，防患于未然。一个有威信的教师，并不仅仅靠渊博的学识和对事业的忠诚，很大程度上还要保有一颗童心，做到理解学生，与学生的认识大体一致。只有这样，师生关系才谈得上融洽，而只有融洽的师生关系才是创造和谐课堂、和谐校园的基础。我们要学会俯下身来与学生讲话，要学会蹲下来看儿童的世界，学会与学生共欢乐，能够充分分享每一个学生的喜怒哀乐，这样才能有的放矢，以最快、最有效的方法解决问题，赢得学生的信任和尊重。用心育心，不就是对教师自身灵魂的守望，不就是高尚的师德吗？
三、三个严：严于律己、严谨治学、严格要求学生
严于律己，就要在各个方面严格要求自己，使自己的一言一行切实起到表率的作用。严谨治学是我们教师的传统美德。教育家孔子就说过“抑为学之不厌，诲人不倦，则可谓云而已矣”，体现了优秀教师仁与智两种至高无上的品德。严格要求学生是因为学生是正处于接受知识成才阶段的人，因此只有严格要求才能使其端正学习态度、明确学习目的，才能树立远大的目标和理想，最终取得成功。
总之，师德不应是一种外在的约束，而是教师自身的道德修养，这是构建道德素质的基础。雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”唯其平凡，才会甘于守望；只有守望住灵魂，我们才能诠释师德师风的真正内涵。