【摘 要】
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<正> 综观近几年高考生物对实验的考查,我们发现实验设计题的权重逐年加大,这一发展趋势既是对实验考查高层次的要求,也是素质教育的必然结果。这说明高考对实验考查已逐渐由
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<正> 综观近几年高考生物对实验的考查,我们发现实验设计题的权重逐年加大,这一发展趋势既是对实验考查高层次的要求,也是素质教育的必然结果。这说明高考对实验考查已逐渐由知识型过渡到能力型。笔者就这几年的高考生物实验设计题加以分析,并予以归类,以期对今后的生物实验教学具有指导意义。
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