新课标提出：学生的发展是课程的出发点和归宿点，而我们教育的目标则主要表现为使学生掌握知识和提高能力两方面。但是，要想高质量地实现教育目标，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的，那么为了弥补传统的课堂教学的局限性，我们应提倡积极开展课外活动。
　　瑞士教育心理学家皮亚杰指出：“活动是智慧的源泉，智慧从活动开始。”所以开展课外活动是很有必要的，它不仅是整个教学过程中的一个有机组成部分，和重要补充，更是提高学生学习兴趣的有效途径，是学生掌握学科不可缺少的辅助形式。
　　我们在开展课外活动时，可以将各种生活资源适时地引入我们的教学当中，使学生更接近实际、贴近生活、贴近时代的信息资源，有利于激发学生在学习上的参与意识，从而提高他们学习的主动性，培养他们的创新精神和实践能力。
　　课外活动具有实用性、灵活性、多样性、实践性和自主性这五个特点。课外活动的内容可不拘泥于教材，只要是能拓展学生视野，扩大其知识面，培养学生某方面的能力的活动均可以开展。
　　一、课外活动要顺利有效的开展
　　（1）设计的活动必须要有可操作性。我们都知道，兴趣是最好的老师，活动的内容必须符合学生的兴趣，符合学生的认知水平。
　　（2）明确活动的目的，制订好活动的规则。在活动开始前，必须向学生明确活动的目的，并征求學生的意见，制订出活动的规则，这样才能确保活动按预期方向进行。
　　（3）英语课外活动要具有针对性。教师要根据学生的年龄特点和认知规律，科学合理的设计出适合本学科特点，能够激发学生学习兴趣，拓宽学生知识面的学科课外活动。
　　（4）英语课外活动要坚持学生的主体性。教师在活动中的要扮演好引导和监督的角色，让学生做活动的主体，充分的调动每个学生的主动性和积极性，发挥学学生的聪明才智，坚持“从学生中来到学生中去”的原则，锻炼学生的自主创新能力。
　　（5）有合理、富于激励性的评价方式。在活动结束后，教师要给予指导性的评价，评价过程肯定学生的劳动成果，激励学生继续学习。
　　二、英语课外活动形式
　　以我校为例，作为学校的特色学科教研组，英语课外活动的形式是丰富多彩的。
　　（1）首先是每周二、周四开展的英语课外读写小组，在这里学生的阅读理解能力及基本的写作能力不仅得到训练，同时也培养了他们阅读英语报刊和书籍的兴趣。
　　（2）英语会话小组以年级组为单位开展，每周两次，会话内容多以巩固单词练习、操作句型练习、功能语套用练习以及专题（topic）进行对话。借助外教口语的优势，大大提高了学生的口语和交际能力。
　　（3）在每学期末英语俱乐部的成员会组织一次汇报演出。通过组织晚会不但提高了学生的语言运用能力，另一方面也能锻炼侧重西方文化活动工作能力，更深层次激发学习兴趣，为以后的英语学习开发潜在的动力。
　　（4）教师在本班开展了英语墙报小组，这不仅提高学生学习英语的兴趣，还可以巩固课本上所学的知识，增长见识。
　　（5）在英语教学中，英语歌曲有着不可替代的作用，许多英语歌曲简单易懂，节奏感强，朗朗上口，旋律优美，内容生动，大大提高了学生学习英语的兴趣。教师组织学生学唱一些经典的英语歌曲，音乐的优美旋律极大的促进了学生对歌曲内容的记忆，让学生学的开心、轻松，真正做到寓教于乐。
　　（6）观看英语原声电影也是给学生创设英语学习最佳语境的一种手段，教师向学生推荐一些经典的富于教育意义和趣味性的英语原声电影，并选出影片片段，让学生模仿原声，为影片人物配音，通过这种形式可以锻炼学生的英语听说能力，了解欧美的国家文化和风土人情。
　　（7）词汇是学好英语的奠基石，却也是让学生觉得枯燥、烦闷的一项工作。每学期，我们英语组以年级组或部为单位开展英语词汇竞赛，形式多样，如英译汉、汉译英、根据句义填单词等形式来激励学生学习英语的热情，并在竞赛中指导学生自己总结记忆英语单词的方法和技巧，使学生乐于记忆单词。
　　课外活动的形式多样、内容丰富，既能够弥补课堂教学的不足，又能够给学生具体生动的感受，使得每个学生都能从自身实际出发选择并参与到各种各样的课外活动中去，从而提高学生学习的主动性。