有一种神奇让我着迷

来源 :语文周报·教研版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:peking521
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   不知道你是否观察过天空,它是那样的深邃而又漫无边际,以人的眼睛,根本望不到它的亿分之一。有时,当我静静地凝望天空,我會渴望自己能变成一缕云彩,恣意地徜徉在它的怀中;有时,我也想化作一只鸟雀,纵然探索不到它的尽头,却离它更近了一点。
   天空的颜色更是让人难以忘怀,即便是再无心于外界的人,只要抬头望见了天,他便被它干净的、悠然的、畅快的蓝色迷住了。它的蓝像大海,但却不同于大海的忧郁、沉静,它有着众物之上的超脱。更为可贵的是,它并不是一成不变的,而是随着由高到低,由蔚蓝变为乳白。天空在黄昏时偶尔显露的厚重的黄色(并掺杂着火红的夕照)则是可遇而不可求的宝藏,它只悄悄地潜伏在角落里,等着某个幸运的人。
   天空的颜色让我着迷,尤其是那蓝白之间的转换,是由成熟的悸动奇妙地回归为孩童的纯真。我时常想,究竟是大自然中的谁,将这片巨大的画布渲染得如此惹人喜爱?是时时轻柔地抚慰柳条的春风,还是用自身的温暖笼罩大地的光?我盼望着能找到问题的答案,却没想到,知道答案后的自己会如此难以置信以至于难以接受它。
   “灰尘?如此浩瀚的天空怎么能是几粒灰尘能相提并论的!”我瞪着眼前的电脑屏幕,不敢相信自己的眼睛。
   我开始疑惑起来:为什么连天空、云雾、阳光等美好珍贵的事物还需要借助灰尘这种东西呢?难道是因为每一个看似光鲜亮丽的外表下都有鲜为人知的阴暗面吗?
   纠结于这个问题的我没有注意到时间的变化,直到我猛地回过神来,才发现天色已变得昏暗。我伸手打开台灯,将头埋在交叉的双臂上,长长地呼了一口气。当我抬起头,却发现了一种平时经常看见,却从未注重过的景象。
   是灰尘。它们在台灯橘黄色的光芒下,轻飘飘地浮在空气中。像羽毛,顺着气流一点点地落下,却又在最后一刻飞起,如月下的飞蛾般扑向温暖的光源。等我仔细地去看,却已不见了踪影。
   它们终究还是太渺小,不像天空那样引人注目。就算有人偶然发现了,它们却又转瞬即逝,不留得人去琢磨、去深思,以至于至今无人发出“灰尘也是如此的美”的感叹。可即便是如此,也无法改变它与生俱来的美。
  (指导教师:王玲)
其他文献
初中音乐教学的教学目标本身就是培养学生的审美能力,人际交流能力,甚至一些自我创造能力。如果在初中音乐教学过程中采用合作教学,通过小组的分组合作学习不仅增加了学生之间的互相交流,培养了学生的人际交往能力,还能更好地完成音乐教学的目标。关于如何促进初中音乐教学中合作学习的进行,下面就是我的一些个人建议。   一、营造一种融洽的合作氛围   在课堂教学中,课堂氛围极其重要,如果没有合适的课堂氛围,难
期刊
“时间都去哪儿了,还没好好感受年轻就老了……”每当听到这首歌,感叹时光匆匆的同时,笔者想到了我们的语文课堂,同样的四十分钟,为什么有的老师课堂效率高?有的老师却收效甚微?   如:一位老师执教《狐假虎威》的教学片段:   师:“狐”和“虎”指谁?   师:“假”和“威”是什么意思?   师:老虎在森林里干什么?谁从它身边窜过?   ……   这位教师从课题着手导入,围绕课题和课文内容问
期刊
“每逢佳节倍思亲”,对中国人来说,春节是一个最重要的节日,全家团聚在一起,贴春联、包饺子,串门、拜年,可以吃好多好吃的,还能拿到很多压岁钱,是一年中最开心的日子。   可是,这个春节很不同寻常,因为新型冠状肺炎疫情爆发了!全国各地都在积极防控疫情,都在支援武汉。一车车口罩、一箱箱消毒液、一套套防护衣等紧缺医用物资,从各地运至武汉。四面八方的医护人员不顾个人安危,奔赴一线,这一切展示的是他们在那汹
期刊
小组合作的教学方式,让每一位学生都参与到分配给小组的语文任务讨论研究之中,在相互之间的交流学习下使小组中不同语文水平能力的学生能够取长补短,小组合作的语文教学方式更加适应于小学语文教学。   一、小组合作在小学语文教学中的优势   语文教师可以通过小组成员分配、语文问题设置及引导教学来使学生更好地理解语文学习的方法,在互动性强的话题讨论中还能促进课堂教学的高效开展。小组合作的语文教学方法通过课
期刊
教师要教导学生学会学习,学会做人。要研究教与导的关系。叶圣陶先生说过:“教师当然需教,但尤宜致于导。导是高级的教。”   教学的目的就在于教学生如何学习,当代科学技术日新月异,教育与教学的观念也随之发生深刻的变化,小学的教学也要与时俱进。单纯地把知识灌输给学生是毫无意义甚至是有害的。灌输的结果是学生被动地接受知识,缺乏了独立思考,对问题没有自己的见解。要使学生学会如何学习,并使学生在学习中感到快
期刊
建构科学有序的作文训练体系是实现高中议论文写作有效教学的重要途径。高中议论文纵横式写作序列化训练模式,意在把议论文写作纳入有序的训练之中。该模式分为横竖两条训练轴,横轴为“以评促改,以改固学”评改训练轴,稳扎稳打。纵轴为“以学导写,以写证学”写作训练轴,纵轴依时间的推进,逐个写作板块依次递加,步步为营。纵横两轴互为依托,相辅相成,形成一个立体环绕式格局。   一、橫轴:横轴为评改训练序列,目标是
期刊
服从组织的安排,来到一所僻静的农村中学。蓝天、白云,开阔的田野,菁菁的校园,还有真诚的同事和朴实的孩子,开始了我的工作。刚参加工作时的热情,面临的是教学经验的不足。上课讲什么,怎么讲,学生怎么学一系列的问题,要独自面对独自解决。那时全凭自己的摸索,成长中更多的是迷茫和困惑。   后来各种的培训学习和教研活动,逐步开阔了自己的视野,那些培训虽然累,却给了我们很多的启示和帮助。市农村骨干教师培训、区
期刊
心理学元认知理论认为:通过一定的指导和训练,人能够对自己的思维和学习活动有更清醒的认识和控制。怎样指导学困生认知自己的认知特点,提高学习质量,在教学中,我充分借助“验算本”的使用,让学生的思维有迹可循,培养学生的元认知知识,元认知监控能力,从而提高他们的学习效率。   一、建立一本“作业本式”的验算本   验算是学习过程中的一种特有的行为习惯,它在很大程度上能体现出学生学习的思考过程与方法。因
期刊
语文课程标准第一学段目标明确指出,要引领学生“诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的美。”那么在儿童诗的教学中,到底该如何完成目标中提出的要求呢?作为一名语文教师,我们应该积极开展童诗教学,为孩子营造浓浓的氛围,让他们在朗读欣赏中感受童诗的韵味,在品读想象中感悟童詩的意境,在模仿创作中体验童诗的情感,使童心在诗情中润泽,让孩子度过一个有诗的童年。   一、指导朗读,
期刊
下课了,同学们像风一般冲出教室,飞快地奔向操场。(比喻形象生动,写出了孩子们兴奋、激动的心情。)  操场上真热闹啊!有打篮球的,有踢足球的,还有跑步的。(先从面上写孩子们的活动情况。)  最有意思的要數足球比赛啦!你看,足球场上,我们班的小刚、小华,还有小明,正在和别的班的小朋友进行足球比赛呢。小刚守在球门边,弯着腰,两手伸开,眼睛死死地盯住足球,身体随着足球左右移动,生怕足球被踢入球门。小华和小
期刊