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摘 要： 随着新课程理念的深入人心，课堂互动也成了人们关注的焦点。那么我们是不是真正拥有了互动的课堂呢？其实，在实际的教学过程中我们还可以清楚地看到传统课堂教学的弊端依然根深蒂固。倘若这些弊端不除，实施新课程也就成了一句空话。本文作者结合《分数大小比较》一课来谈谈自己对小学数学课堂互动的再认识。
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（三）使学生愿意“动”起来——提供感兴趣的学习材料。
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