【摘 要】
：
用蒜氨酸、蒜氨酸与卵清蛋白偶联物免疫动物实验探讨蒜氨酸免疫原性.蒜氨酸抗原、蒜氨酸与卵清蛋白偶联抗原,常规免疫小鼠;用蒜氨酸包被“O”型人红细胞进行玻片与微量稀释法间接血凝试验检测蒜氨酸抗体;用蒜氨酸抗原片和蒜氨酸组织切片进行免疫荧光试验鉴定蒜氨酸抗体.研究结果表明,蒜氨酸免疫小鼠,没有产生蒜氨酸抗体;蒜氨酸与卵清蛋白偶联抗原免疫小鼠,获得蒜氨酸抗体,间接血凝效价达到1∶32;免疫荧光结果与蒜氨酸体内分布特点相符,蒜氨酸为半抗原物质.
【机 构】
：
遵义医科大学基础医学院微免实验室,遵义医科大学第五附属医院神经内科
【基金项目】
：
贵州省卫生健康委科学技术基金项目(QZYY2017-086)。
论文部分内容阅读
用蒜氨酸、蒜氨酸与卵清蛋白偶联物免疫动物实验探讨蒜氨酸免疫原性.蒜氨酸抗原、蒜氨酸与卵清蛋白偶联抗原,常规免疫小鼠;用蒜氨酸包被“O”型人红细胞进行玻片与微量稀释法间接血凝试验检测蒜氨酸抗体;用蒜氨酸抗原片和蒜氨酸组织切片进行免疫荧光试验鉴定蒜氨酸抗体.研究结果表明,蒜氨酸免疫小鼠,没有产生蒜氨酸抗体;蒜氨酸与卵清蛋白偶联抗原免疫小鼠,获得蒜氨酸抗体,间接血凝效价达到1∶32;免疫荧光结果与蒜氨酸体内分布特点相符,蒜氨酸为半抗原物质.
其他文献
文学翻译本质上是一种基于语言转换和艺术再现的跨文化活动,跨文化性是文学翻译的内在属性,但此属性在传统的文学翻译教学中往往被忽视或重视不够。基于文学翻译的跨文化属性,针对王守仁指出的外语教育存在的问题,文学翻译教学应该改变传统的教学理念和内容,即在训练学生的语言转换和艺术再现技能的同时要加强培养学生的跨文化能力,教学中增加中西文类比较的内容,并以欣赏和分析中西文学经典的名家名译为主,同时要适当增加文学译介史的内容。
编者按：教学艺术能使学生在较少的时间内学到较多的知识，并充分发展其认识能力。具有精湛教学艺术的教师能科学地设计教学过程，灵活地选择教学方法，全面地运用教学原则，恰当地进行教学评价，及时地获取反馈信息，有效地调控教学过程。 概念是数学知识体系中的基本元素，数学概念的教学与对学生概念思维能力的培养有密切的联系。新课程标准下的教材，一改以往老教材中严密的知识结构体系和严谨的数学概念体系，对概念的描述、
提高教学效率，是当前教学改革的重要课题，也是实施素质教育的重要课题。教学实践告诉我们，学生学习效果如何，教学成功与否，在很大程度上取决于教师如何更加科学地进行操作。下面结合自己的教学实践谈一点体会。 一、认真备课，备全，备细 备不好课就上不好课，备课是上课的前提，教师先把教材理顺，理透，把有关知识点和相关练习结合好，留给学生记忆和练习的时间，并及时反馈学生学习信息，加以补救。具体的做法如下：
故事常用来传达信息、经验、思想和文化价值观.技术和文化不断发展,为讲故事提供了新的、日趋复杂的手段.通过一项调查研究,收集可视化信息中可能包含的讲故事元素,以理解度、美观性和可导航性作为评价标准,识别出可视化中吸引人的元素,并建议在可视化中加入讲故事策略,以帮助读者轻松直观理解数据.
目前师范技能的训练是师范专业培养的一个瓶颈,而地方本科院校教师普遍超负荷工作,增加师范技能训练相关课程课时有现实困难.2016年以来,湘南学院在“无机化学”等课程中系统地规模化组织师范生开展课前五分钟教学实践,经过五年的积累与创新,逐渐形成了一个以师生合作的课题组为核心、学生自主运行、参与面大、效果明显但又不增加教师负担的培养模式.
池州罗城民歌是皖南地区地方性民歌曲种之一,悠扬婉转的音乐曲调结合肢体动作,在明朝时已形成歌舞形式.结合歌舞关系,将罗城民歌曲调、歌词、内容等元素运用于舞蹈创编之中,利用风格性舞蹈语汇,通过民歌元素的介入,完成舞蹈创编中题材、内容、语言的构建,尝试填补罗城民歌舞蹈作品空白之态,实现民歌在舞蹈作品中的新实践.
近年来,银行迫切需要研究信用风险产生机制及影响因素,为是否向借款人发放贷款提供依据。因此研究个人贷款违约数据对银行系统预测个人贷款信用及构建征信系统具有重要意义。基于R软件建立了个人贷款违约的递归分割树、条件决策树和支持向量机模型。通过剪枝、筛选输入变量、调节参数提高了预测精度。评估了三种模型的预测能力,结果显示,取参数gamma=0.1,cost=1时支持向量机的精度最高,剔除贷款目的和电话情况两个变量的条件推理树次之,而剪枝后递归分割树预测精度最差。通过ROC曲线、AUC值,与现有的C5.0、随机森林
利用同胚映射理论,研究了一类具时滞的模糊递归神经网络平衡点存在唯一性,再借助于李雅普诺夫泛函方法与分析技巧,得到这个平衡点是渐近稳定的,并给出实例证明结果是正确的.
一、困惑与思考 广州“南方窗”杂志报导，2010年中国出境人数达3452万人次，成为亚洲第一大旅客输出国。但欧洲酒店业2011年6月举行的全球游客评选中，中国游客形象排名全球倒数第三。 这报道距离2001年10月中央颁布《公民思想道德建设实施纲要》已十年，这期间，各大、中、小学也根据文件精神进行了一系列的礼仪教育，但实效性却令人深思，农村小学礼仪教育缺乏实效性更甚。 2010年12月30日，
体演文化教学法鼓励学习者在外语学习中体现本土文化。通过特色教材、体演活动、体演评价等路径,研究在安徽高校英语课程中传播安徽文化的可行性,对完善英语教学法理论体系具有借鉴意义,同时对安徽文化“走出去”有一定的推动作用。