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摘要：在初中体育教学中， 学生意志力的培养无论是对于学生坚强意志品质的形成， 还是整个初中体育改革而言都有着重大意义。尤其是在素质教育逐步推进的今天， 学生意志力的培养越发重要， 但我国大部分初中体育教师却未能认识其重要性， 在具体教学实践中未能充分培养与重视学生意志力的培养， 导致大部分学生缺乏应有的精气神。基于此， 本文将对初中体育教学中学生意志力的培养进行简要探讨。
关键词：初中体育; 意志力; 学生; 培养;
意志品质由各种意志品质组成， 如独立性、坚韧性以及果断性等， 这些良好意志品质的形成对于一个人的发展和成功而言都有着积极地推动作用。对于初中学生而言， 这一时期正是他们意志力培养的关键时期， 尤其在现今物质条件丰富的社会， 他们从小就有着优越的生活条件， 没有吃过苦、受过难， 也没有经历过什么磨练， 这就容易造成其意志力薄弱， 而一旦生活或学习中遇到困难或挫折就容易放弃、逃避。这就要求我们教师在教学中需要特别注意学生意志品质的培养， 让其养成良好的意志品质， 让其能够从容面对挫折， 拥有克服困难的勇气与决心。基于此， 下面将针对初中体育教学中学生意志力的培养提出以下几点建议措施， 以期帮助塑造出一大批意志力坚定的优秀青年。
1 激发运动欲望， 培养意志品质
兴趣是学习最好的导师， 同时也是影响整个教学效果中最为关键与核心的因素。而由于每一位学生兴趣不同、性格不同， 对于同一课本、内容会有不同的兴趣侧重点， 因此其教学结果也会存在很大差别。在初中体育教学中， 为了能够保证整个课堂的教学质量， 培养学生的个性， 发展学生的长处， 教师应当根据每一位学生的兴趣进行分组教学。通过情感交流、兴趣培养， 让学生切身体验到由体育运动所带来的兴奋感、愉快感以及满足感， 让其在今后的学习中能够更加积极主动地投身其中领略运动所带来的快乐。学生作为课堂教学的主人与重心， 需要精心设计才能真正调动学生的主观能动性， 发挥学生的主体地位。同时不仅需要关注学生对于理论知识的掌握情况， 更加需要注重在课堂教学中以富有感染力与风趣的语言向学生讲述相关的体育理论知识， 以激发学生运动学校兴趣， 并在长期的训练中培养他们学习信心， 增强他们的意志力， 让其能够在今后的学习或生活中能够以一个积极进取的心面对挫折与困难。
2 完善教学方法， 加强意志培养
在初中体育教学中， 想要充分发挥以生为本的教学观念， 最大程度地激发学生自我活动积极性与能动性， 就需要逐步完善教学方法， 并给予学生充分的信任与尊重， 为其提供更多自由， 让其从被动学习变为主动参与。在具体教学实践中， 游戏往往是最行之有效的一种教学方式。这是因为体育运动从另一层面来看它而是一种游戏， 如果在课堂教学中教师能够借助游戏进行体育运动的锻炼， 不仅有助于帮助学生在游戏中玩， 更有利于提高学生的兴趣， 活跃课堂氛围， 调动学生学习的积极主动性。学生都是渴望被关注与表扬的， 因此， 当学生表现优异时教师应当及时给予表扬， 鼓励学生再接再厉， 当学生出现错误时， 教师不应当疾言厉色而应当春风化雨， 让学生感受到犯错并不可怕， 只要及时纠正就值得被鼓励与表扬， 从而于无形之中培养学生的意志品质， 让其能够积极乐观地对待挫折与困难。此外， 为了能从不同角度与层面培养学生的意志品质， 教师还应当及时变换运动训练方法， 及时更新游戏名称， 通过多样的运动训练方式， 培养学生意志品质， 并通过小组合作的形式提升学生合作能力与竞争精神。如， 在学习广播体操时， 教师可将学生分为若干学习小组， 每组的成员保持在4人左右， 而后推选一名小组长协同学生训练， 通过竞赛意识增强学生意志力。通过榜样也可以达到培养学生意志品质的目的， 在课堂教学中进行宣传教育， 通过榜样的力量激励学生奋发图强， 让其向其他体育明星以及运动员学习， 学习他们身上刻苦训练的拼搏精神。
3 善用激励手段， 加强意志培养
对于初中阶段的学生而言， 相较于惩罚手段， 激励手段更加人性化， 也更加管用。任何一名学生都希望自己变得优秀， 然而由于人的差异性导致各种可能性的出现。而这时教师需要做的不是对他们进行批评教育， 而以当时教育感化， 运用激励手段， 重新树立自信心， 激发学生学习动力与积极性， 帮助他们树立起克服困难、克服挫折的勇气与决心。在平时的课堂教学中， 激励手段多种多样， 对学生肯定与鼓励这是最为常见于有效的一种。如， 当学生面对困难怯弱与逃避时， 教师一抹浅浅的微笑、一句鼓励的话语都能激励学生继续前， 从而消除学生的畏难心理， 帮助其树立学习信心。同时， 教师还可以让学生分享自己生活中受到鼓舞的事例或话语， 让其与其他同学分享， 让学生清楚地知道每一个成功人士的背后都有着我们所不能看见的伤痛， 同时也有我们看不见的无助， 而唯有当我们奋勇先前， 不怕失败、不怕挫折， 才会越挫越勇， 才会离成功越来越近。在课堂教学中， 教师每次利用几分钟时间有意无意地向学生传递这种精神， 长此以往学生就会无形之中树立起一种不畏艰难的精神， 将其锻造成为一个具有耐心、具有恒心的新型人才， 这对于学生意志品质的培养都有着积极地推动作用。因此， 在初中体育教学中， 教师应当多运用激励手段， 增强学生的学习信心， 让学生积极向上。
4 结语
总而言之， 初中阶段正是学生意志品质培养的关键时期。而针对初中阶段学生意志力薄弱的现状， 需要引起广大体育教师的重视。在初中体育教学中， 教师更应当通过教学方法的更新与完善， 通过学生学习兴趣点的激发以及激励手段的运用唤起学生主动学习的意识， 有意无意地向学生渗透意志品质精神的真谛， 让其能在长期的感染中养成一个良好的行為习惯， 形成一种坚韧不屈、永不言败的意志品质精神， 为其今后的学习与生活提供精神支柱。
参考文献
[1]陈少波.初中体育教学中学生意志力培养浅探[J].考试周刊， 2018 （17） ：133.
[2]张体成.初中体育教学中学生意志力的培养与发展[J].学子 （理论版） ， 2016 （19） ：81.
关键词：初中体育; 意志力; 学生; 培养;
意志品质由各种意志品质组成， 如独立性、坚韧性以及果断性等， 这些良好意志品质的形成对于一个人的发展和成功而言都有着积极地推动作用。对于初中学生而言， 这一时期正是他们意志力培养的关键时期， 尤其在现今物质条件丰富的社会， 他们从小就有着优越的生活条件， 没有吃过苦、受过难， 也没有经历过什么磨练， 这就容易造成其意志力薄弱， 而一旦生活或学习中遇到困难或挫折就容易放弃、逃避。这就要求我们教师在教学中需要特别注意学生意志品质的培养， 让其养成良好的意志品质， 让其能够从容面对挫折， 拥有克服困难的勇气与决心。基于此， 下面将针对初中体育教学中学生意志力的培养提出以下几点建议措施， 以期帮助塑造出一大批意志力坚定的优秀青年。
1 激发运动欲望， 培养意志品质
兴趣是学习最好的导师， 同时也是影响整个教学效果中最为关键与核心的因素。而由于每一位学生兴趣不同、性格不同， 对于同一课本、内容会有不同的兴趣侧重点， 因此其教学结果也会存在很大差别。在初中体育教学中， 为了能够保证整个课堂的教学质量， 培养学生的个性， 发展学生的长处， 教师应当根据每一位学生的兴趣进行分组教学。通过情感交流、兴趣培养， 让学生切身体验到由体育运动所带来的兴奋感、愉快感以及满足感， 让其在今后的学习中能够更加积极主动地投身其中领略运动所带来的快乐。学生作为课堂教学的主人与重心， 需要精心设计才能真正调动学生的主观能动性， 发挥学生的主体地位。同时不仅需要关注学生对于理论知识的掌握情况， 更加需要注重在课堂教学中以富有感染力与风趣的语言向学生讲述相关的体育理论知识， 以激发学生运动学校兴趣， 并在长期的训练中培养他们学习信心， 增强他们的意志力， 让其能够在今后的学习或生活中能够以一个积极进取的心面对挫折与困难。
2 完善教学方法， 加强意志培养
在初中体育教学中， 想要充分发挥以生为本的教学观念， 最大程度地激发学生自我活动积极性与能动性， 就需要逐步完善教学方法， 并给予学生充分的信任与尊重， 为其提供更多自由， 让其从被动学习变为主动参与。在具体教学实践中， 游戏往往是最行之有效的一种教学方式。这是因为体育运动从另一层面来看它而是一种游戏， 如果在课堂教学中教师能够借助游戏进行体育运动的锻炼， 不仅有助于帮助学生在游戏中玩， 更有利于提高学生的兴趣， 活跃课堂氛围， 调动学生学习的积极主动性。学生都是渴望被关注与表扬的， 因此， 当学生表现优异时教师应当及时给予表扬， 鼓励学生再接再厉， 当学生出现错误时， 教师不应当疾言厉色而应当春风化雨， 让学生感受到犯错并不可怕， 只要及时纠正就值得被鼓励与表扬， 从而于无形之中培养学生的意志品质， 让其能够积极乐观地对待挫折与困难。此外， 为了能从不同角度与层面培养学生的意志品质， 教师还应当及时变换运动训练方法， 及时更新游戏名称， 通过多样的运动训练方式， 培养学生意志品质， 并通过小组合作的形式提升学生合作能力与竞争精神。如， 在学习广播体操时， 教师可将学生分为若干学习小组， 每组的成员保持在4人左右， 而后推选一名小组长协同学生训练， 通过竞赛意识增强学生意志力。通过榜样也可以达到培养学生意志品质的目的， 在课堂教学中进行宣传教育， 通过榜样的力量激励学生奋发图强， 让其向其他体育明星以及运动员学习， 学习他们身上刻苦训练的拼搏精神。
3 善用激励手段， 加强意志培养
对于初中阶段的学生而言， 相较于惩罚手段， 激励手段更加人性化， 也更加管用。任何一名学生都希望自己变得优秀， 然而由于人的差异性导致各种可能性的出现。而这时教师需要做的不是对他们进行批评教育， 而以当时教育感化， 运用激励手段， 重新树立自信心， 激发学生学习动力与积极性， 帮助他们树立起克服困难、克服挫折的勇气与决心。在平时的课堂教学中， 激励手段多种多样， 对学生肯定与鼓励这是最为常见于有效的一种。如， 当学生面对困难怯弱与逃避时， 教师一抹浅浅的微笑、一句鼓励的话语都能激励学生继续前， 从而消除学生的畏难心理， 帮助其树立学习信心。同时， 教师还可以让学生分享自己生活中受到鼓舞的事例或话语， 让其与其他同学分享， 让学生清楚地知道每一个成功人士的背后都有着我们所不能看见的伤痛， 同时也有我们看不见的无助， 而唯有当我们奋勇先前， 不怕失败、不怕挫折， 才会越挫越勇， 才会离成功越来越近。在课堂教学中， 教师每次利用几分钟时间有意无意地向学生传递这种精神， 长此以往学生就会无形之中树立起一种不畏艰难的精神， 将其锻造成为一个具有耐心、具有恒心的新型人才， 这对于学生意志品质的培养都有着积极地推动作用。因此， 在初中体育教学中， 教师应当多运用激励手段， 增强学生的学习信心， 让学生积极向上。
4 结语
总而言之， 初中阶段正是学生意志品质培养的关键时期。而针对初中阶段学生意志力薄弱的现状， 需要引起广大体育教师的重视。在初中体育教学中， 教师更应当通过教学方法的更新与完善， 通过学生学习兴趣点的激发以及激励手段的运用唤起学生主动学习的意识， 有意无意地向学生渗透意志品质精神的真谛， 让其能在长期的感染中养成一个良好的行為习惯， 形成一种坚韧不屈、永不言败的意志品质精神， 为其今后的学习与生活提供精神支柱。
参考文献
[1]陈少波.初中体育教学中学生意志力培养浅探[J].考试周刊， 2018 （17） ：133.
[2]张体成.初中体育教学中学生意志力的培养与发展[J].学子 （理论版） ， 2016 （19） ：81.