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摘要：随着我国发展速度的持续加快，社会各界需要大量优秀的英语人才，而对于初中阶段的学生们来说，掌握良好的英语能力能够为日后的学习打下良好的基础，因此英语教师们可以利用互动教学的方式来进行授课，帮助学生们学习到更多的英语知识和锻炼各项能力，以此来全面提高初中生的英语水平。
关键词：初中英语;互动教学;运用策略
初中的英语是非常重要的学科，初中生在学习英语的时候，除了要学会更多的英语知识外，还要能够更加熟练的运用英语进行交流，因此教师们可以利用互动教学的模式进行授课，让学生们能够在课堂当中有效的锻炼使用英语的能力，从而使初中生的英语水平不断提高。
一、互动教学在初中英语当中的作用
在过去的英语课堂当中，英语教师先带领学生对课文进行朗读，然后将课文内的单词、词组以及语法提炼出来单独进行讲解。这样的教学方式比较的枯燥，虽然学生们可能会学习到英语知识，但是无法提高初中生对学生们的兴趣，无法让学生们主动的对英语进行学习，不利于学生们英语综合能力的提高，而在互动教学式的课堂当中，教师们利用丰富多彩的授课方式来教授英语知识，使英语课堂能够变得更加活泼生动，学生们能够在轻松愉快的气氛之中进行学习，让初中生能够对英语课程更加感兴趣，促使学生们能够积极主动的对英语进行学习和研究，有效的帮助学生们掌握更多的英语知识，从而提高初中生的英语水平。
其次，互动教学课堂与传统的英语课堂有着比较大的差异，传统课堂主要以教师为主动，学生们更多的是利用记笔记的方式来进行学习，而互动式课堂讲究的是“互动”两字，因此在此种教学模式下，教师们会更加关注学生们的参与度，课堂的主体由教师转变为学生，教师们更多的时候充当指导者的角色，这样使学生们能够在课堂当中尽可能多的去利用英语进行交流，有效的提高学生们的英语实践能力，并且在互动式教学当中，学生们能够在参与互动的时候锻炼自身其他的能力，从而使初中生的综合素质获得提高。
二、利用情景来展开互动教学
在进行课程前，教师们要先根据本节课的内容来设定出合适的情景，而在进行授课的时候，首先教师们要先将本节课的英语知识教给学生们，这样可以为学生们提供更多的英语素材，为活动提供更多的帮助，之后教师们可以利用多媒体工具将情景以图片或者视频的方式进行展示，从而让学生们能够有效的了解教师所设定的情景，最后让学生们根据情景的方式来进行表演活动，而在表演过后，教师们要给予点评并且根据学生们在表演当中出现的问题进行指导。通过这样的方式，可以有效的转变课堂的学习气氛，能够有效的调动学生学习的积极性，使初中生能够积极的参与到表演当中，而在进行表演的时候，学生们能够有效的运用自身掌握的英语知识，能够进一步强化对英语知识的印象，提高了英语实践能力，并且学生们在表演时，可以对英语口语进行不断的锻炼，从而使学生们的英语口语能力获得有效的提升，这样使得初中生的英语综合能力能够获得更多的提高。
比如学习《What's the matter？》的时候，教师们可以利用情景来进行互动教学。首先教师们可以规定一个情景如“去医院看病”这样的情景，然后将本节课的内容提前教给学生们，之后利用多媒体工具播放一个有关去“医院看病”的视频，在学生们观看之后，教师们要让学生们与同桌之间进行表演练习，一个扮演“患者”，一个扮演“医生”，最后教师要观看表演并给出指导。通过这样的方式，可以有效的改变课堂的学习环境，让学生们能够积极的进行学习并参与到互动当中，而在进行表演的过程中，学生们能充分的锻炼使用英语的能力和交流能力，有效的提高了初中生英语实践能力。
三、利用小组合作的方式进行互动教学
在进行互动教学前，教师们先要将学生们进行分组，然后教师们需要将课内的知识传授给学生们，之后对学生们提出几个问题，并且要求学生们在讨论的过程中必须尽可能的用英语来进行，最后教师们要让学生们用英语来回答问题，并且给出正确的答案。通过利用小组合作的模式，使初中生成为课堂的主人，利用讨论的方式来让学生们进行英语知识的学习，当有学生出现问题的时候，组内成员需要互相帮助，利用自己的英语能力来解决出现的问题，使组内学生的英语能力同步获得提高，而在讨论的过程当中，学生们全程会使用英语来进行讨论，可以有效的提高英语口语水平和英语使用能力，并且通过长期的小组讨论，可以给学生们使用英语带来更多的自信心，让学生们在生活当中更加敢于使用英语与人进行交流，有效的提高了初中生英语的综合能力。
比如学习《How was your school trip？》的时候，教师们可以利用小组合作来进行互动教学。在上课的时候，教师们要先将本节课的内容提前教给学生们，然后对学生们提出问题，例如“谈谈自己的假期旅行”，然后让学生们用英语进行小组讨论，最后教师要听取学生们的回答。通过小组式的互动教学，学生们能够自由的进行英语畅谈，有效的锻炼自己的口语能力，并且在讨论时，可以有效的复习自己已经掌握的英语知识，使英语能力获得提高。
结束语：
总而言之，教师们采用互动教学方式进行授课对初中生学习英语有着很大的帮助，因此教师们要积极的使用互動式教学模式，并且不断的对教学方法进行思考和研究，从而能够优化授课模式，以此来提高英语教学的质量和效率，使初中生的英语综合能力获得更多的提高。
参考文献：
[1]成艳萍.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].文渊（中学版），2020（7）：670-671.
关键词：初中英语;互动教学;运用策略
初中的英语是非常重要的学科，初中生在学习英语的时候，除了要学会更多的英语知识外，还要能够更加熟练的运用英语进行交流，因此教师们可以利用互动教学的模式进行授课，让学生们能够在课堂当中有效的锻炼使用英语的能力，从而使初中生的英语水平不断提高。
一、互动教学在初中英语当中的作用
在过去的英语课堂当中，英语教师先带领学生对课文进行朗读，然后将课文内的单词、词组以及语法提炼出来单独进行讲解。这样的教学方式比较的枯燥，虽然学生们可能会学习到英语知识，但是无法提高初中生对学生们的兴趣，无法让学生们主动的对英语进行学习，不利于学生们英语综合能力的提高，而在互动教学式的课堂当中，教师们利用丰富多彩的授课方式来教授英语知识，使英语课堂能够变得更加活泼生动，学生们能够在轻松愉快的气氛之中进行学习，让初中生能够对英语课程更加感兴趣，促使学生们能够积极主动的对英语进行学习和研究，有效的帮助学生们掌握更多的英语知识，从而提高初中生的英语水平。
其次，互动教学课堂与传统的英语课堂有着比较大的差异，传统课堂主要以教师为主动，学生们更多的是利用记笔记的方式来进行学习，而互动式课堂讲究的是“互动”两字，因此在此种教学模式下，教师们会更加关注学生们的参与度，课堂的主体由教师转变为学生，教师们更多的时候充当指导者的角色，这样使学生们能够在课堂当中尽可能多的去利用英语进行交流，有效的提高学生们的英语实践能力，并且在互动式教学当中，学生们能够在参与互动的时候锻炼自身其他的能力，从而使初中生的综合素质获得提高。
二、利用情景来展开互动教学
在进行课程前，教师们要先根据本节课的内容来设定出合适的情景，而在进行授课的时候，首先教师们要先将本节课的英语知识教给学生们，这样可以为学生们提供更多的英语素材，为活动提供更多的帮助，之后教师们可以利用多媒体工具将情景以图片或者视频的方式进行展示，从而让学生们能够有效的了解教师所设定的情景，最后让学生们根据情景的方式来进行表演活动，而在表演过后，教师们要给予点评并且根据学生们在表演当中出现的问题进行指导。通过这样的方式，可以有效的转变课堂的学习气氛，能够有效的调动学生学习的积极性，使初中生能够积极的参与到表演当中，而在进行表演的时候，学生们能够有效的运用自身掌握的英语知识，能够进一步强化对英语知识的印象，提高了英语实践能力，并且学生们在表演时，可以对英语口语进行不断的锻炼，从而使学生们的英语口语能力获得有效的提升，这样使得初中生的英语综合能力能够获得更多的提高。
比如学习《What's the matter？》的时候，教师们可以利用情景来进行互动教学。首先教师们可以规定一个情景如“去医院看病”这样的情景，然后将本节课的内容提前教给学生们，之后利用多媒体工具播放一个有关去“医院看病”的视频，在学生们观看之后，教师们要让学生们与同桌之间进行表演练习，一个扮演“患者”，一个扮演“医生”，最后教师要观看表演并给出指导。通过这样的方式，可以有效的改变课堂的学习环境，让学生们能够积极的进行学习并参与到互动当中，而在进行表演的过程中，学生们能充分的锻炼使用英语的能力和交流能力，有效的提高了初中生英语实践能力。
三、利用小组合作的方式进行互动教学
在进行互动教学前，教师们先要将学生们进行分组，然后教师们需要将课内的知识传授给学生们，之后对学生们提出几个问题，并且要求学生们在讨论的过程中必须尽可能的用英语来进行，最后教师们要让学生们用英语来回答问题，并且给出正确的答案。通过利用小组合作的模式，使初中生成为课堂的主人，利用讨论的方式来让学生们进行英语知识的学习，当有学生出现问题的时候，组内成员需要互相帮助，利用自己的英语能力来解决出现的问题，使组内学生的英语能力同步获得提高，而在讨论的过程当中，学生们全程会使用英语来进行讨论，可以有效的提高英语口语水平和英语使用能力，并且通过长期的小组讨论，可以给学生们使用英语带来更多的自信心，让学生们在生活当中更加敢于使用英语与人进行交流，有效的提高了初中生英语的综合能力。
比如学习《How was your school trip？》的时候，教师们可以利用小组合作来进行互动教学。在上课的时候，教师们要先将本节课的内容提前教给学生们，然后对学生们提出问题，例如“谈谈自己的假期旅行”，然后让学生们用英语进行小组讨论，最后教师要听取学生们的回答。通过小组式的互动教学，学生们能够自由的进行英语畅谈，有效的锻炼自己的口语能力，并且在讨论时，可以有效的复习自己已经掌握的英语知识，使英语能力获得提高。
结束语：
总而言之，教师们采用互动教学方式进行授课对初中生学习英语有着很大的帮助，因此教师们要积极的使用互動式教学模式，并且不断的对教学方法进行思考和研究，从而能够优化授课模式，以此来提高英语教学的质量和效率，使初中生的英语综合能力获得更多的提高。
参考文献：
[1]成艳萍.初中英语互动教学艺术的探索与运用[J].文渊（中学版），2020（7）：670-671.