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摘要：教师是人类灵魂的工程师。在新时代背景下，教师要不忘初心，牢记使命，在国家教育方针的指导下，坚定理想信念，加强师德修养，扎实做好学问，培养仁爱之心，争做新时代的“四有”好老师，潜心教育事业，坚持立德树人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦做出应有的贡献。
关键词：师德；师风；“四有”好老师
改革开放以来，国家经济飞速发展，社会环境发生较大变革，新时代我国对教育事业的发展更加重视，然而师德师风建设出现了与新时代教育发展要求不平衡的情况，这必然影响了人才培养工作。习近平总书记发表“四有”好老师重要讲话，提出打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。这就为我们新时代教师的师德师风建设指明了方向，作为教师队伍的一员，要牢记使命，牢记两个百年奋斗目标，潜心教育，教书育人，争做新时代“四有”好老师。
一、师德师风现状分析
1.政治意识淡薄，忽视思想引领
部分教师对政治理论缺乏兴趣，在政治理论学习中应付了事，不能深入研究；在多元社会文化潮的冲击下，政治意识淡薄，没有形成良好的政治素养；在个人成长发展过程中只注重掌握专业知识和专业技能，不能把握新时代全面发展的教育教学要求；在教学中片面强调专业教育，不能将思想政治教育融入其中，不能将人生观、世界观、价值观的培养融入其中，忽视了思想教育的重要性，忽视了学生的思想引领工作。
2.学术水平不高，缺乏创新意识
随着经济社会的发展，国家对教育事业发展和人才培养要求越来越高，但教师队伍中学术水平不高的问题影响了教育的发展。在学术上，部分教师专业水平不高且不注重专业知识的更新储备，在教育教学中捉襟见肘，影响了教学质量，部分教师科研能力、创新意识不足，不能形成高水平的研究成果；在教育教學上，部分老教师教育教学理念陈旧，不适应新时代教育教学发展需求。
二、加强师德师风建设的必要性
1.加强师德师风建设是教师职业自身的必然要求
教师是人类灵魂的工程师，是民族振兴的希望， 是国家进步的保障， 担负着人类文明传递和高素质人才培养的重任。《法言·学行》中记载：“师者，人之模范也。”陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”可见，师德修养历来都是教师的基本素质，其职业本身决定了教师必须要有高尚的道德。因此，作为教师，必须注重师德修养，塑造良好的师德师风。
2.加强师德师风建设是新时代发展的必然要求
习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”党的十九大也对新时代优先发展教育事业、建设教育强国、加快教育现代化、办好人民满意的教育提出了明确要求。民族振兴靠教育，教育振兴靠教师，而良好的师德师风是建设强大教师队伍的重要保证，因此要实现新时代教育的发展、实现国家的富强和中华民族的伟大复兴，就必须要加强师德师风建设。
三、全面加强师德师风建设，做新时代“四有”好老师
1.坚定理想信念，加强思想引领
教师就像一面镜子，对学生的成长发展起着导向和引领的作用。作为一名教师，要坚决拥护中国共产党的领导，积极主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强政治修养，忠于党和人民的教育事业，坚定为国家教育事业奉献的理想信念，把学习贯彻十九大精神、思想政治教育落实到立德树人中去。在学生思想引领工作中，要做到言传身教，引领学生政治上积极向党组织靠拢，坚定为中华民族伟大复兴而学习奋斗的理想信念；学习上有愿景、有目标，有积极主动学习的态度，有不畏困难、永攀科技高峰的决心；个人发展上朝气蓬勃、斗志昂扬、锐意创新，以青春之我创造青春之未来。
2.加强师德修养，坚持立德树人
习近平总书记强调：“广大教师必须引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”引领教育学生，如果教师自身没有良好的师德，怎能苛求学生道德高尚，又怎能做好学生引领工作？大教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师作为学生成长发展的引领者，要加强师德修养，要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚定立德树人的理想信念，正确对待是非、曲直、善恶、义利、得失，做到“德高为范”，积极带头践行社会主义核心价值观并贯穿教书育人全过程，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
3.紧跟时代要求，扎实专业教学
习近平总书记说：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”新时代发展日新月异，知识更新异常迅速，作为教师，要在扎实巩固已有专业知识的基础上，结合专业现状、专业发展、就业需求等方面，瞄准专业最前沿，注重知识的储备与更新，不断提升自身学识能力。在教学中，要结合新时代教育特点和学生现状，注重将专业知识与实际应用结合起来、将专业知识与动手实践结合起来，不断改进教学方法，努力提高教学水平，引导学生扎实学好专业知识、注重培养创新意识、积极践行“工匠精神”。
4.热爱教育事业，培养仁爱之心
爱是教育的灵魂，如果没有仁爱之心，也不可能真正爱上教育，不可能把教师作为事业。作为教师，应该像陶行知先生那样，“捧着一颗心来，不带半根草去。”要培养仁爱之心，真心实意的关爱学生，要融入学生中间，了解他们的精神生活、学习状况、成长发展，尊重学生的个性，理解学生的情感，发现学生的长处，包容学生的缺点，平等对待学生，拉近与学生的距离，赢得学生的尊重和信任，从而更好地引领学生成长成才。
四、结语
一位老师曾经说过：“既然选择了教师，就选择了高尚，就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己。”在为人师的道路上，要不忘初心，牢记使命，坚定理想信念，加强师德修养，扎实做好学问，培养仁爱之心，做好“教书匠”，争做新时代的“四有”好老师，努力成为中华民族“梦之队”的筑梦人。
参考文献：
[1]戚如强.习近平师德观述论[A].社会主义研究，2018（3）.
[2]朱景林.大力加强师德师风建设[N].人民日报，2017，（7）.
[3]邹伍祥.论高校师德师风建设的内在要求及其时代性分析[J].高教学刊，2017（12）.
关键词：师德；师风；“四有”好老师
改革开放以来，国家经济飞速发展，社会环境发生较大变革，新时代我国对教育事业的发展更加重视，然而师德师风建设出现了与新时代教育发展要求不平衡的情况，这必然影响了人才培养工作。习近平总书记发表“四有”好老师重要讲话，提出打造一支有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师队伍。这就为我们新时代教师的师德师风建设指明了方向，作为教师队伍的一员，要牢记使命，牢记两个百年奋斗目标，潜心教育，教书育人，争做新时代“四有”好老师。
一、师德师风现状分析
1.政治意识淡薄，忽视思想引领
部分教师对政治理论缺乏兴趣，在政治理论学习中应付了事，不能深入研究；在多元社会文化潮的冲击下，政治意识淡薄，没有形成良好的政治素养；在个人成长发展过程中只注重掌握专业知识和专业技能，不能把握新时代全面发展的教育教学要求；在教学中片面强调专业教育，不能将思想政治教育融入其中，不能将人生观、世界观、价值观的培养融入其中，忽视了思想教育的重要性，忽视了学生的思想引领工作。
2.学术水平不高，缺乏创新意识
随着经济社会的发展，国家对教育事业发展和人才培养要求越来越高，但教师队伍中学术水平不高的问题影响了教育的发展。在学术上，部分教师专业水平不高且不注重专业知识的更新储备，在教育教学中捉襟见肘，影响了教学质量，部分教师科研能力、创新意识不足，不能形成高水平的研究成果；在教育教學上，部分老教师教育教学理念陈旧，不适应新时代教育教学发展需求。
二、加强师德师风建设的必要性
1.加强师德师风建设是教师职业自身的必然要求
教师是人类灵魂的工程师，是民族振兴的希望， 是国家进步的保障， 担负着人类文明传递和高素质人才培养的重任。《法言·学行》中记载：“师者，人之模范也。”陶行知先生说：“学高为师，德高为范。”可见，师德修养历来都是教师的基本素质，其职业本身决定了教师必须要有高尚的道德。因此，作为教师，必须注重师德修养，塑造良好的师德师风。
2.加强师德师风建设是新时代发展的必然要求
习近平总书记指出：“实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。”党的十九大也对新时代优先发展教育事业、建设教育强国、加快教育现代化、办好人民满意的教育提出了明确要求。民族振兴靠教育，教育振兴靠教师，而良好的师德师风是建设强大教师队伍的重要保证，因此要实现新时代教育的发展、实现国家的富强和中华民族的伟大复兴，就必须要加强师德师风建设。
三、全面加强师德师风建设，做新时代“四有”好老师
1.坚定理想信念，加强思想引领
教师就像一面镜子，对学生的成长发展起着导向和引领的作用。作为一名教师，要坚决拥护中国共产党的领导，积极主动学习习近平新时代中国特色社会主义思想，加强政治修养，忠于党和人民的教育事业，坚定为国家教育事业奉献的理想信念，把学习贯彻十九大精神、思想政治教育落实到立德树人中去。在学生思想引领工作中，要做到言传身教，引领学生政治上积极向党组织靠拢，坚定为中华民族伟大复兴而学习奋斗的理想信念；学习上有愿景、有目标，有积极主动学习的态度，有不畏困难、永攀科技高峰的决心；个人发展上朝气蓬勃、斗志昂扬、锐意创新，以青春之我创造青春之未来。
2.加强师德修养，坚持立德树人
习近平总书记强调：“广大教师必须引导和帮助学生把握好人生方向，特别是引导和帮助青少年学生扣好人生的第一颗扣子。”引领教育学生，如果教师自身没有良好的师德，怎能苛求学生道德高尚，又怎能做好学生引领工作？大教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教师作为学生成长发展的引领者，要加强师德修养，要以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，坚定立德树人的理想信念，正确对待是非、曲直、善恶、义利、得失，做到“德高为范”，积极带头践行社会主义核心价值观并贯穿教书育人全过程，努力成为先进思想文化的传播者、党执政的坚定支持者、学生健康成长的指导者。
3.紧跟时代要求，扎实专业教学
习近平总书记说：“过去讲，要给学生一碗水，教师要有一桶水，现在看，这个要求已经不够了，应该是要有一潭水。”新时代发展日新月异，知识更新异常迅速，作为教师，要在扎实巩固已有专业知识的基础上，结合专业现状、专业发展、就业需求等方面，瞄准专业最前沿，注重知识的储备与更新，不断提升自身学识能力。在教学中，要结合新时代教育特点和学生现状，注重将专业知识与实际应用结合起来、将专业知识与动手实践结合起来，不断改进教学方法，努力提高教学水平，引导学生扎实学好专业知识、注重培养创新意识、积极践行“工匠精神”。
4.热爱教育事业，培养仁爱之心
爱是教育的灵魂，如果没有仁爱之心，也不可能真正爱上教育，不可能把教师作为事业。作为教师，应该像陶行知先生那样，“捧着一颗心来，不带半根草去。”要培养仁爱之心，真心实意的关爱学生，要融入学生中间，了解他们的精神生活、学习状况、成长发展，尊重学生的个性，理解学生的情感，发现学生的长处，包容学生的缺点，平等对待学生，拉近与学生的距离，赢得学生的尊重和信任，从而更好地引领学生成长成才。
四、结语
一位老师曾经说过：“既然选择了教师，就选择了高尚，就必须用高尚的标准来要求自己，用一个人民教师的良知来告诫自己。”在为人师的道路上，要不忘初心，牢记使命，坚定理想信念，加强师德修养，扎实做好学问，培养仁爱之心，做好“教书匠”，争做新时代的“四有”好老师，努力成为中华民族“梦之队”的筑梦人。
参考文献：
[1]戚如强.习近平师德观述论[A].社会主义研究，2018（3）.
[2]朱景林.大力加强师德师风建设[N].人民日报，2017，（7）.
[3]邹伍祥.论高校师德师风建设的内在要求及其时代性分析[J].高教学刊，2017（12）.