论文部分内容阅读
摘要：根据高中英语教学目标来看，提高学生的英语阅读能力是学生具备其他英语学习能力的基础。在高中英语教学中，很多英语教师会利用英语阅读教材帮助学生逐步提高英语阅读能力，简易英语名著对于教师来说是一个绝佳的选择。简易英语名著语法、单词和语句难度较低，对于英语基础差的学生是一个很好的读物。学生通过对简易英语名著的阅读，逐渐对学习英语产生兴趣。本文主要谈论的是高中简易英语名著如何在阅读教学中发挥作用，如何与英语教学巧妙结合起来。
关键词：简易英语名著;阅读教学;高中;探索
引言：
目前，我国高中生英语阅读还是习惯用汉语式的英语，学生对于用英语语法的运用还是不熟悉，常常会犯一些低级错误。还有一些学生虽然英语成绩好但对于英语学习完全靠死记硬背，对英语语法理解不够也不能熟练运用，就只是为了应付考试。学生的这种英语学习方式违背了高中英语教学的初衷，所以简易英语名著阅读是现在高中英语阅读教学中极其需要的。简易英语名著会从外国的背景文化开始让学生在风土人情的实际环境下去学习英语语法，让学生真正学会一门语言不仅会读更会应用写作和人际交往运用。
一、简易英語名著引入到阅读教学中的重要意义
（一）培养学生的英语阅读习惯和英语思维
一个优秀的学生肯定会有一个好的学习习惯和学习方法。教师在英语阅读教学中引入简易英语名著阅读有利于学生培养良好的英语阅读习惯[1]。很多学习英语的学生是因为英语中较为复杂的语法和枯燥的课堂氛围而对英语学习失去兴趣的，所以教师引导学生是课堂中的关键环节。教师通过一些英语名著故事吸引学生，激发学生学习英语的积极性。简易英语名著中的一些语法相对较为简单，学生阅读起来比较容易，很快让学生建立起成就感，激起学生的胜负欲，把学习英语看成一个比赛，学生学习英语的积极性就会越来越高。
（二）帮助学生学习拓展外国文化，有助于学生词句以及语法的积累
在学生的高中阶段，名著阅读更受欢迎。借助简易版英语名著帮助学生学习外国风土人情和文化背景，能够为学生营造英语学习的语言氛围。例如：一些简单的英语读物：《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索亚历险记》还有学生都很感兴趣的《哈利波特》名著中的一些故事情节和人物介绍也是吸引学生的一个重要部分。一方面在给学生普及国外知识的时候也是学生对外语单词的一个积累过程，学生能够通过对名著地阅读进行单词和语句的积累，对英语语法更加熟悉和了解，帮助学生完成英语课程任务。教师通过将简易英语名著引进课堂，不仅减轻了教学负担，还提高了教学效率。在不断更新的教学理念中，和学生共同进步。
二、如何将简易英语名著更好地与阅读教学结合起来
（一）从简到繁地带学生进入状态
学生在学习一门语言时最难的就是语法，英语语法与汉语有着较大的差异，教师要引导学生，从易到难地进行教学[2]。比如：在学生学习英语必修一时，教科书的开篇就是《my first day at senior high》，这篇课文就是简单的介绍学校的环境和礼仪等，教师可以找一些名著中对学校氛围的介绍，带学生进行拓展知识。中外学生的上课方式甚至上学的时间都是有差异的，学生通过名著阅读了解不同国家的文化风俗，还可以拓展学生的词汇。
（二）为学生创造良好的英语学习氛围
一个好的语言环境对学生学习英语来说是十分重要的。教师可以将简易名著作为课堂引入。例如：在《Literature 》一课的学习中，教师可以用像《简·爱》、《傲慢与偏见》这些外国名著中语法稍微简单一些的句子来引入课堂内容，一方面能够带动学生阅读的兴趣，另一方面是教师课堂模式的革新。这种方法能够激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的课堂氛围，学生对本节课知识点也会更感兴趣，能够及时进入学习状态。
（三）让学生进行拓展阅读，提高语言交际能力
很多学生学习英语只停留在听和写这两个环节，说和读对于学生来说是学习英语的重难点，很多学生都因为发音不标准而羞于开口。教师在上课的时候可以用英语名著阅读让学生练习发音。例如：学生在学习《War and Peace》时，可以找出《战争与和平》这本名著，教学生一些句子的阅读，学生在这种名著的阅读中，慢慢积累起阅读的方法和习惯，会变得敢于开口。学生学习英语时，对语言的运用是十分重要的，语言是人交流的工具，英语学习重在开口练习。
三、结束语
从简易英语名著运用到教学中可以发现，教学环境和教学方法的重要性。学生通过在课堂上教师的点拨学习以及课下学生的自主复习，让学生的学习能力得到提升，学习习惯得到好的培养。学生通过简易英语名著阅读不仅能够学习外国的风俗习惯还能提高阅读能力。作为高中英语教师把简易英语名著运用到英语教学中可以帮助教师在潜移默化地过程中提高教学效果，学生学习英语的积极性提高也在无形中减轻了教师的教学负担。英语教师应不断更新教学理念，创新教学方式，提高教学效率。
参考文献：
[1]吴国强.高中数学探究课堂的案例分析与反思[J].中学数学，2018，573（23）：11-12.
[2]蔡基刚."外语环境下"开展英语作为二语教学的范式探索——改革开放40周年我国高校外语教育的回顾与反思[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2018（5）：12-17.
关键词：简易英语名著;阅读教学;高中;探索
引言：
目前，我国高中生英语阅读还是习惯用汉语式的英语，学生对于用英语语法的运用还是不熟悉，常常会犯一些低级错误。还有一些学生虽然英语成绩好但对于英语学习完全靠死记硬背，对英语语法理解不够也不能熟练运用，就只是为了应付考试。学生的这种英语学习方式违背了高中英语教学的初衷，所以简易英语名著阅读是现在高中英语阅读教学中极其需要的。简易英语名著会从外国的背景文化开始让学生在风土人情的实际环境下去学习英语语法，让学生真正学会一门语言不仅会读更会应用写作和人际交往运用。
一、简易英語名著引入到阅读教学中的重要意义
（一）培养学生的英语阅读习惯和英语思维
一个优秀的学生肯定会有一个好的学习习惯和学习方法。教师在英语阅读教学中引入简易英语名著阅读有利于学生培养良好的英语阅读习惯[1]。很多学习英语的学生是因为英语中较为复杂的语法和枯燥的课堂氛围而对英语学习失去兴趣的，所以教师引导学生是课堂中的关键环节。教师通过一些英语名著故事吸引学生，激发学生学习英语的积极性。简易英语名著中的一些语法相对较为简单，学生阅读起来比较容易，很快让学生建立起成就感，激起学生的胜负欲，把学习英语看成一个比赛，学生学习英语的积极性就会越来越高。
（二）帮助学生学习拓展外国文化，有助于学生词句以及语法的积累
在学生的高中阶段，名著阅读更受欢迎。借助简易版英语名著帮助学生学习外国风土人情和文化背景，能够为学生营造英语学习的语言氛围。例如：一些简单的英语读物：《哈克贝利费恩历险记》《汤姆索亚历险记》还有学生都很感兴趣的《哈利波特》名著中的一些故事情节和人物介绍也是吸引学生的一个重要部分。一方面在给学生普及国外知识的时候也是学生对外语单词的一个积累过程，学生能够通过对名著地阅读进行单词和语句的积累，对英语语法更加熟悉和了解，帮助学生完成英语课程任务。教师通过将简易英语名著引进课堂，不仅减轻了教学负担，还提高了教学效率。在不断更新的教学理念中，和学生共同进步。
二、如何将简易英语名著更好地与阅读教学结合起来
（一）从简到繁地带学生进入状态
学生在学习一门语言时最难的就是语法，英语语法与汉语有着较大的差异，教师要引导学生，从易到难地进行教学[2]。比如：在学生学习英语必修一时，教科书的开篇就是《my first day at senior high》，这篇课文就是简单的介绍学校的环境和礼仪等，教师可以找一些名著中对学校氛围的介绍，带学生进行拓展知识。中外学生的上课方式甚至上学的时间都是有差异的，学生通过名著阅读了解不同国家的文化风俗，还可以拓展学生的词汇。
（二）为学生创造良好的英语学习氛围
一个好的语言环境对学生学习英语来说是十分重要的。教师可以将简易名著作为课堂引入。例如：在《Literature 》一课的学习中，教师可以用像《简·爱》、《傲慢与偏见》这些外国名著中语法稍微简单一些的句子来引入课堂内容，一方面能够带动学生阅读的兴趣，另一方面是教师课堂模式的革新。这种方法能够激发学生的学习兴趣，为学生营造良好的课堂氛围，学生对本节课知识点也会更感兴趣，能够及时进入学习状态。
（三）让学生进行拓展阅读，提高语言交际能力
很多学生学习英语只停留在听和写这两个环节，说和读对于学生来说是学习英语的重难点，很多学生都因为发音不标准而羞于开口。教师在上课的时候可以用英语名著阅读让学生练习发音。例如：学生在学习《War and Peace》时，可以找出《战争与和平》这本名著，教学生一些句子的阅读，学生在这种名著的阅读中，慢慢积累起阅读的方法和习惯，会变得敢于开口。学生学习英语时，对语言的运用是十分重要的，语言是人交流的工具，英语学习重在开口练习。
三、结束语
从简易英语名著运用到教学中可以发现，教学环境和教学方法的重要性。学生通过在课堂上教师的点拨学习以及课下学生的自主复习，让学生的学习能力得到提升，学习习惯得到好的培养。学生通过简易英语名著阅读不仅能够学习外国的风俗习惯还能提高阅读能力。作为高中英语教师把简易英语名著运用到英语教学中可以帮助教师在潜移默化地过程中提高教学效果，学生学习英语的积极性提高也在无形中减轻了教师的教学负担。英语教师应不断更新教学理念，创新教学方式，提高教学效率。
参考文献：
[1]吴国强.高中数学探究课堂的案例分析与反思[J].中学数学，2018，573（23）：11-12.
[2]蔡基刚."外语环境下"开展英语作为二语教学的范式探索——改革开放40周年我国高校外语教育的回顾与反思[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2018（5）：12-17.