基于激光数字全息技术的机械零件表面质量检测研究

来源 :激光杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ZhuoFeichi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
机械零件表面的微小变形对于其表面检测至关重要,干涉条纹在检测微小变形领域存在重要意义。为此研究基于激光数字全息技术的机械零件表面质量检测方法,提升检测能力。利用分光镜划分激光器发射的光束,形成参考光与物光;通过CCD接收两种光束,得到干涉条纹激光数字全息图;利用衍射球面波理论获取两种不同机械零件表面和CCD间距离的干涉条纹激光数字全息图的再现像;叠加干涉两幅再现像,得到干涉条纹,根据干涉条纹的变化判断表面是否存在缺陷;通过构建物光场相位和机械零件表面缺陷形貌的关系模型,获取缺陷形貌,完成质量检测。实验证明:该方法可检测机械零件的干涉条纹图像,检测零件微小划痕宽度的准确率高于96%,且当微小划痕宽度较小时,该方法的检测准确率依旧较高,具备较高的检测能力。
其他文献
目的:基于脑灰质、白质多参量指标,探寻双侧痉挛型脑瘫语言沟通功能障碍相关脑灰质、白质结构改变,建立双侧痉挛型脑瘫(BSCP)儿童沟通功能障碍个体化诊断模型。方法:收集2019年4月~2021年10月在遵义医科大学附属医院就诊的4-16岁BSCP患儿28例,招募年龄、性别相匹配的健康对照组儿童31例,所有被试行3D-T1WI、扩散张量成像扫描、韦氏智力量表言语理解(VCI)评估,BSCP患儿行沟通功
在丰富学生课外社团活动的同时开展英语写话教学,寓写于乐,并给予激励性评价,培养学生对写话的浓厚兴趣,让学生体验生活,书写真情,同时让学生乐于阅读,放飞想象的翅膀,在快乐中写话,在写话中体验成功。文章从社团活动的教学实践出发,探讨如何将写话教学应用到小学英语社团活动当中。
众所周知,在学习英语的过程中不得不面对的一大难题就是英语阅读,很多学生积累了大量的英语词汇,也掌握了核心语法知识,但自身的英语阅读能力还是不高,这很大程度上与中西文化差异有关联。中西文化差异下语言的情感、环境、文化、社会背景以及表达思维等等都存在许多不同之处,加上很多学生在学习英语的过程中过于重视词汇量的提升和语法的学习而忽视了对西方文化的了解,最终也就导致他们的英语阅读能力普遍不高。素质化教育背
2013年以来,互联网在我国金融发展中得到了迅速传播,对金融产品发展和创新产生了极大的影响,并随之产生了“互联网金融”这一概念。互联网货币基金作为互联网金融众多业务中的一个重要分支,其发展给人类日常生活带来了极大的便利。互联网货币基金的兴起可以说是一次大规模的全民理财教育。零门槛、低风险、T+0的优势使得其在广大投资者中迅速打开了市场,每日实时的收益数据更新使得投资者信息获取更加便利,进而对于市场
期刊
季风常绿阔叶林是我国南亚热带典型的地带性植被,也是云南省普洱地区重要森林类型。季风常绿阔叶林乔木物种多样性遥感估测对研究区域尺度生物多样性格局及其规律具有重要作用。根据光谱异质性假说和环境异质性假说,首先使用1m空间分辨率的机载高光谱数据和激光雷达数据提取了光谱多样性特征和垂直结构特征。然后利用基于随机森林算法的递归特征消除方法选择对研究区森林乔木物种多样性指数具有较好解释能力的遥感特征,并对Sh
教育资源分配差异是历史问题,也是现代化的发展问题,其产生具有地域性和历史性。探究我国欠发达地区教育水平,从两个方面入手思考。一是从国家层面来看,一定社会形态的劳动力再生产质量需要教育公平的大力保障尤其是基础教育的区域平衡,同时教育公平也是新时代消除代际贫困、实现共同富裕的核心内容。二是立足于孩子自身的成长环境、社会媒体,或者说大众文化意识形态,对青少年尤其是出身于欠发达地区孩子的价值观影响巨大,应
《中国高考评价体系》中提出“知识获取能力,实践操作能力,思维认知能力”等关键能力群,它们对学生认识问题、分析问题、解决问题有重要作用.通过对2022年1月浙江省物理选考卷中两题的诠释,提出了培养关键能力的3种教学策略——解构化策略、程序化策略、逻辑化策略,以及教学思考,意在抛砖引玉.
宫腔粘连(IUA)是妇科常见病、多发病,是由于多种原因造成子宫内膜基底层损伤,子宫内膜发生粘连或纤维化,导致宫腔部分或完全闭锁。宫腔镜下宫腔粘连分离术(TCRA)是目前治疗IUA的常用手段,但TCRA术后再粘连和子宫内膜再生修复尚未从根本上解决。近年来,移植外源性干细胞为IUA提供了一种新的治疗方式。间充质干细胞(MSCs)具有良好的组织相容性、极低的免疫原性和良好的免疫调节与免疫抑制作用,而且不
概述深度学习理论,介绍指向深度学习的学历案。以人教版高中《英语》必修五Unit 1 Great scientists中John Snow Defeats King Cholera为例,探究学历案的设计。提出以学习目标体现学生的主体性、以组成要素体现单元的完整性、以学习过程重点体现思维的高阶性、以评价任务和课后检测凸显任务的情境化等策略,从而促进学生的深度学习。