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啃了三个星期的《童年论》,又望望身边的一个个精灵古怪的七八岁的孩童,再捯饬一下家里三四岁的上蹿下跳的小男孩,我不禁问道:儿童到底是个什么生物?
怎么理解儿童r——读艾莉森·詹姆斯等《童年论》有感
【摘 要】
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啃了三个星期的《童年论》,又望望身边的一个个精灵古怪的七八岁的孩童,再捯饬一下家里三四岁的上蹿下跳的小男孩,我不禁问道:儿童到底是个什么生物?
【机 构】
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北京亦庄实验小学
【出 处】
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江西教育
【发表日期】
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2021年20期
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[教学内容]rn苏教版数学教材四年级下册第六单元第62～63页例5、“练一练”.rn[教学目标]rn1.使学生结合具体问题情境,在解决问题的过程中经历探索乘法分配律的过程,建构相应模型,理解、掌握并运用乘法分配律.
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《军神》是统编语文教材五年级下册第四单元的一篇革命课文,写了刘伯承年轻时有一次眼睛负重伤后,来到沃克医生的诊所治疗,坚持不用麻醉剂,忍受巨大痛苦接受手术的故事.课文着力通过动作、语言、神态描写刻画人物形象,故在教学中笔者以沃克医生对刘伯承称赞的句子贯穿课堂始终,以三幕话剧的形式呈现课文内容,由扶到放,引导学生关注刘伯承的动作、语言、神态,把握人物内心,感受军人特质,感悟军神形象.
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何为高阶思维？我们将对知识的识记、理解、应用理解为低阶思维，因其思维活动相对比较简单，思维含量低;而将对事物的分析、评估、创造理解为高阶思维，因其思维活动相对比较复杂，思维含量较高。随着社会的进步、科技的发展，社会对人才的要求越来越高。这也对学校教育提出了更高的要求。我们越来越意识到，语文教学不能停留在简单的低阶思维培养阶段，应更注重学生高阶思维的培养。课堂是培养学生思维的最佳场所。结合小学语文学
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一元二次方程根与系数的关系也称为韦达定理,韦达定理是代数中的一个重要定理.随着学生年龄的增长和思维能力的提高,他们的逻辑推理能力也有了明显的提高.因此在学习了一元二次方程概念和它的解法之后,让学生自主探究一元二次方程根与系数的关系就水到渠成.徐建国老师执教的“一元二次方程根与系数的关系”这节课,通过引导学生探究发现根与系数的关系,很好地激发了学生的学习积极性,创新的教学设计为定理教学起到了示范作用.整节课自然流畅、简约深刻,让数学核心素养在课堂上自然生成.下面对这节课中的几个教学片段进行赏析.
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统编小学语文教材中共收录革命文化类课文40余篇.四年级上册第七单元作为小学语文阶段第一个革命文化主题单元,相较于之前零散分布的单篇课文,落实好此主题单元的语文要素更具挑战性.革命文化课文教学长期存在因时代、社会变迁等因素所导致的价值认同不足、情感体悟不深、思维发展不够等诸多困境,严重影响了语文学科立德树人根本目标的达成.项目化学习从学生已有的经验出发,在真实的生活情境中引导学生自主发现、分析、探究问题,在实践中呈现学习效果.笔者将项目化学习引入革命文化主题单元,进行了教学实践与探索.
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前不久,读到《中国青年报》刊发的卢建斌老师的《应该允许公开课不完美》一文(见该报2020年4月27日教育圆桌版),笔者对这一观点深表赞同.事实上,任何一堂课都不可能完美,总会存在一些瑕疵.但是,文中所举的两个实例却不太恰当.无论是卢老师在上公开课时遇到学生突如其来的提问,还是于漪老师在公开课上甫一开场便碰到“障碍”,均非卢老师所说的“瑕疵”,而是值得称道的亮点.
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开学初，班上转来了一个叫小磊的男生。进班时，家长告诉我，小磊啥都好，就是有些任性，爱耍“小聪明”。正如家长所言，从他进班，我便与他开始上演“智斗”。 因为小磊个子比较高，我把他安排在相对靠后的座位。不到一周，小磊就告訴我，他坐在后面看不清黑板上老师写的字，他想调整一下自己的座位。听了他的话，我微微一愣，因为在报名时，我还特意了解了他的身体情况（包括视力），家长说他的视力很好。 “什么情况？”我
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“老师，我被勒索了，您能帮帮我吗？” 在学校里，我除了班主任这一角色外，还担任心理健康站站长一职，每学期都要对全校师生进行心理筛查，特殊学生还会安排到我这里进行心理辅导。为了让那些需要帮助的学生能第一时间找到我，我特地开了公众号，把自己的联系方式广而告之：“只要你有烦恼，任何时候，都可以拨打老师的电话，如果没有回应，就给老师留言，老师看到了，一定会第一时间回复你。” 或许是学生觉得新鲜有趣，或
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