论文部分内容阅读
摘 要：孩子园户外体育游戏对孩子的身心健康发展有着重要的意义，也是孩子园教育活动的重要内容，孩子园应该把保护孩子的生命和促进孩子的健康放在工作的首位，而作为农村孩子园由于各方面条件的限制，很多的孩子户外玩具都比较欠缺，因此，我们就进行了自制孩子玩教具的研究和探索，通过自制的体育玩教开展体育游戏，既能增强孩子的体质，还有效的促进孩子身体的协调发展，让每个孩子都得到全面、和谐的发展。
关键词：自制玩具;有效;创造性发展;体育游戏
孩子园户外体育游戏对于孩子身心健康发展有着重要的作用和意义，《孩子园教育指导纲要》中指出，孩子园应该把孩子的生命和促进孩子的健康放在工作的首位。因此，我园从实际出发，因地制宜的创造活动条件，有效的利用废旧的材料自己动手制作孩子们的体育玩教具，不仅能使体育活动有效的开展，还能根据不同的实际情况，如孩子之间的差别、场地的限制等等，使体育玩教具可以多样化的进行设计和组装，这种形式可以使体育玩教具既节省了材料的浪费，而且孩子们的兴趣也比较浓厚。
一、废物利用，变废为宝自制体育玩教具
所谓最贵的不一定是最好的，我们和孩子一起收集安全、卫生的废旧材料，根据孩子的年龄特点和游戲内容自制具有安全性、实用性、美观性、耐用性的体育玩教具，让孩子在自制的玩具中找到快乐和发展。
如用报纸或广告纸在我们生活中是很常见的，废旧的报纸、广告纸卷、纸质的材料等是生活当中随处可见的，这些虽然不是那么起眼，但是通过创造就会变成一个个有趣的玩具了。
以废旧报纸为例：孩子们通过剪、撕、黏贴等不同的方法，把报纸变成了各种各样有趣的玩法，有的把纸棍想成孙悟空的金箍棒，玩起了孙悟空打妖怪的游戏;有的慢慢的把纸棍通过黏贴的方法变成一个个圈圈，这样就又可以进行玩套圈的游戏了，你钻一钻我钻一钻，比一比谁钻的时候不碰到圈圈，好玩极了;还有用各种各样的塑料袋、纸或布剪成色彩鲜艳的毽子，你瞧好看又好玩的毽子制作完成了，踢毽子的游戏能充分的发挥孩子的腿部力量和平衡能力;废旧的饮料瓶、废旧的纸团，一场保龄球游戏就可以开始了，保龄球的游戏可以促进孩子的手眼协调和平衡能力能力的发展。这些看似极其普通、随手可得的废旧物品，通过创造、改造，成为了孩子爱不释手的玩具，同时充分发挥了孩子的求异思维，真正成了孩子们一物多玩的玩具。
二、分时、分地、分材料有条不吝的开展游戏
游戏过程中为了确保活动更有序、有趣的开展，根据体育玩教具的不同特点安排不同的游戏场地和不同的时间，合理地利用时间、场地、玩具材料，将游戏内容、时间等错开来，如：纸棍、纸板飞盘、毽子、风车、保龄球不在同一时间、同一场地玩，将它们每周轮换一次。同时让孩子养成玩具用完后要放回原处;集体游戏时不推、不抢、不挤他人;学会等待、和谦让，学会用商量的语气跟同伴一起讨论来解决问题等，确保有条不紊地开展游戏活动。
三、采用面向全体、个别指导多样化的指导模式
活动过程中向全体孩子提供多样化的自制玩具，为孩子创设主动发展的条件，根据每个孩子不同的水平，设计不同的活动，以分散活动为主，集体活动为辅，个体、小组、集体相结合的组织方式，让孩子们能够有自主活动的机会，他们很据自己的意向选择玩伴，可以两人一起玩飞碟、踢毽子，也可以多几个小朋友一起玩拾子、钻山洞的游戏，同时，将陈鹤琴先生提倡的“儿童教儿童”的方式可以充分得到体验，真正的让孩子成为游戏活动的主体，让他们在自我探索、同伴互相学习的中，真正的得到不同方面的发展。
四、家园合作，感受自制体育游戏的魅力
家园合作一直以来也是孩子园重要的内容，我们充分发挥家长的力量，让家长一起收集废旧材料，并帮助他们在家里己制作有趣的玩教具，废旧材料的变废为宝让家长感受到玩具的价值体现，慢慢的改变了他们认为孩子在孩子园时应该多写字、多算算数等传统的教育观念，也让家长找回童年的感觉，更有效的促进了孩子园与家庭的关系。
孩子们们在自制教玩具的过程中，通过动手操作，不仅满足孩子们的发展需要，同时还促进他们多方面的全面发展：
1.有效促进孩子的认识能力。
孩子制作玩教具的制作过程中，不仅满足爱玩的天性，而且能在过程中获得智力开发，提高认知能力，既富有情趣又能满足孩子的心理需求，孩子参与的积极性高，慢慢的孩子积累起更多的经验。
2.有效提高孩子的动手参与能力。
体育玩教具制作的过程是一个思维的过程，也是一个促进能促进孩子不断提高的过程，从一个环节到另一个环节，整个过程能使孩子对于选材、用材、有序操作的技能得到训练，还能发展他们与同伴合作的能力，除此之外，剪、贴、画、做等动作能发展肌肉运动，不仅锻炼了动作的灵活性和准确性，还训练了手眼协调能力和控制能力。
3.有效培养孩子的合作能力、创造能力。
孩子们在自己动手的制作过程中，不仅要考虑如何能和同伴共同完成任务、如何解决活动中出现的问题和矛盾、如何结合自己的同伴的不同特点进行创新的问题等一系列问题需要解决，然而当孩子利用废旧材料做成功后，他们非常快乐与自豪，增强了孩子的自信心;同时在自制玩具的过程中，孩子们在这种自由拼摆的活动中，他们的思维不再局限了，提高了想象和创造力。
自制体育教玩具，为孩子搭建了一个自由表现、创造的快乐天地，对孩子的健康成长和全面发展具有重要的意义和深远的影响，虽然其中还有很多的不足之处，但我们会通过我们的努力为农村孩子园做出自己的一份贡献，让每个孩子都快乐、健康的长大。
参考文献
[1]《孩子园自制玩具的意义、指导思想和评价标准》.学前教育研究.刘焱.2007年。
[2]《怎样指导孩子自制玩具》.早期教育.陶虹.1983年。
[3]《跟孩子一起自制玩具》.孩子教育.詹龙泽.1994年。
关键词：自制玩具;有效;创造性发展;体育游戏
孩子园户外体育游戏对于孩子身心健康发展有着重要的作用和意义，《孩子园教育指导纲要》中指出，孩子园应该把孩子的生命和促进孩子的健康放在工作的首位。因此，我园从实际出发，因地制宜的创造活动条件，有效的利用废旧的材料自己动手制作孩子们的体育玩教具，不仅能使体育活动有效的开展，还能根据不同的实际情况，如孩子之间的差别、场地的限制等等，使体育玩教具可以多样化的进行设计和组装，这种形式可以使体育玩教具既节省了材料的浪费，而且孩子们的兴趣也比较浓厚。
一、废物利用，变废为宝自制体育玩教具
所谓最贵的不一定是最好的，我们和孩子一起收集安全、卫生的废旧材料，根据孩子的年龄特点和游戲内容自制具有安全性、实用性、美观性、耐用性的体育玩教具，让孩子在自制的玩具中找到快乐和发展。
如用报纸或广告纸在我们生活中是很常见的，废旧的报纸、广告纸卷、纸质的材料等是生活当中随处可见的，这些虽然不是那么起眼，但是通过创造就会变成一个个有趣的玩具了。
以废旧报纸为例：孩子们通过剪、撕、黏贴等不同的方法，把报纸变成了各种各样有趣的玩法，有的把纸棍想成孙悟空的金箍棒，玩起了孙悟空打妖怪的游戏;有的慢慢的把纸棍通过黏贴的方法变成一个个圈圈，这样就又可以进行玩套圈的游戏了，你钻一钻我钻一钻，比一比谁钻的时候不碰到圈圈，好玩极了;还有用各种各样的塑料袋、纸或布剪成色彩鲜艳的毽子，你瞧好看又好玩的毽子制作完成了，踢毽子的游戏能充分的发挥孩子的腿部力量和平衡能力;废旧的饮料瓶、废旧的纸团，一场保龄球游戏就可以开始了，保龄球的游戏可以促进孩子的手眼协调和平衡能力能力的发展。这些看似极其普通、随手可得的废旧物品，通过创造、改造，成为了孩子爱不释手的玩具，同时充分发挥了孩子的求异思维，真正成了孩子们一物多玩的玩具。
二、分时、分地、分材料有条不吝的开展游戏
游戏过程中为了确保活动更有序、有趣的开展，根据体育玩教具的不同特点安排不同的游戏场地和不同的时间，合理地利用时间、场地、玩具材料，将游戏内容、时间等错开来，如：纸棍、纸板飞盘、毽子、风车、保龄球不在同一时间、同一场地玩，将它们每周轮换一次。同时让孩子养成玩具用完后要放回原处;集体游戏时不推、不抢、不挤他人;学会等待、和谦让，学会用商量的语气跟同伴一起讨论来解决问题等，确保有条不紊地开展游戏活动。
三、采用面向全体、个别指导多样化的指导模式
活动过程中向全体孩子提供多样化的自制玩具，为孩子创设主动发展的条件，根据每个孩子不同的水平，设计不同的活动，以分散活动为主，集体活动为辅，个体、小组、集体相结合的组织方式，让孩子们能够有自主活动的机会，他们很据自己的意向选择玩伴，可以两人一起玩飞碟、踢毽子，也可以多几个小朋友一起玩拾子、钻山洞的游戏，同时，将陈鹤琴先生提倡的“儿童教儿童”的方式可以充分得到体验，真正的让孩子成为游戏活动的主体，让他们在自我探索、同伴互相学习的中，真正的得到不同方面的发展。
四、家园合作，感受自制体育游戏的魅力
家园合作一直以来也是孩子园重要的内容，我们充分发挥家长的力量，让家长一起收集废旧材料，并帮助他们在家里己制作有趣的玩教具，废旧材料的变废为宝让家长感受到玩具的价值体现，慢慢的改变了他们认为孩子在孩子园时应该多写字、多算算数等传统的教育观念，也让家长找回童年的感觉，更有效的促进了孩子园与家庭的关系。
孩子们们在自制教玩具的过程中，通过动手操作，不仅满足孩子们的发展需要，同时还促进他们多方面的全面发展：
1.有效促进孩子的认识能力。
孩子制作玩教具的制作过程中，不仅满足爱玩的天性，而且能在过程中获得智力开发，提高认知能力，既富有情趣又能满足孩子的心理需求，孩子参与的积极性高，慢慢的孩子积累起更多的经验。
2.有效提高孩子的动手参与能力。
体育玩教具制作的过程是一个思维的过程，也是一个促进能促进孩子不断提高的过程，从一个环节到另一个环节，整个过程能使孩子对于选材、用材、有序操作的技能得到训练，还能发展他们与同伴合作的能力，除此之外，剪、贴、画、做等动作能发展肌肉运动，不仅锻炼了动作的灵活性和准确性，还训练了手眼协调能力和控制能力。
3.有效培养孩子的合作能力、创造能力。
孩子们在自己动手的制作过程中，不仅要考虑如何能和同伴共同完成任务、如何解决活动中出现的问题和矛盾、如何结合自己的同伴的不同特点进行创新的问题等一系列问题需要解决，然而当孩子利用废旧材料做成功后，他们非常快乐与自豪，增强了孩子的自信心;同时在自制玩具的过程中，孩子们在这种自由拼摆的活动中，他们的思维不再局限了，提高了想象和创造力。
自制体育教玩具，为孩子搭建了一个自由表现、创造的快乐天地，对孩子的健康成长和全面发展具有重要的意义和深远的影响，虽然其中还有很多的不足之处，但我们会通过我们的努力为农村孩子园做出自己的一份贡献，让每个孩子都快乐、健康的长大。
参考文献
[1]《孩子园自制玩具的意义、指导思想和评价标准》.学前教育研究.刘焱.2007年。
[2]《怎样指导孩子自制玩具》.早期教育.陶虹.1983年。
[3]《跟孩子一起自制玩具》.孩子教育.詹龙泽.1994年。