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内容摘要：文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。大学生是坚持文化自信，建设文化自信的中坚力量，而体育舞蹈专业大学生中出现了部分文化自信缺失的现象。作为外来相关专业，如何培育文化自信显得尤为重要。
关键词：体育舞蹈专业 大学生 文化自信 培育
一.体育类大学生的文化自信
（一）文化自信的内涵
文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。中华民族源远流长，中华文化博大精深，文化自信是对自身民族优良文化传统的肯定与坚持。文化自信需要有对民族民间文化、红色革命文化、历史传统文化、当代中国化的理性审视，以及对世界历史文化、现代文明成果、异域民族文化的包容与借鉴。
（二）专业划分
体育舞蹈是艺术类高考的一个新兴项目，为满足社会各界对体育舞蹈专业人才的需求，全国100多所院校相继设立了体育舞蹈本科专业，面向全国招生，文化考试参加全国统一考试，分数线按照本省艺术类考生标准制定。体育舞蹈在我国作为体育与艺术教育的一门学科，不同高校有不同划分。在一些高校被划为艺术类，一些高校将其划为体育类。本文根据体育舞蹈专业特点，将其划分为体育类。
（三）体育舞蹈专业大学生的文化自信
“体育舞蹈专业大学生的文化自信”指此专业大学生群体对本身拥有的文化价值的肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的堅定信心，另一方面也是对本身民族优秀文化传统的肯定与坚信。对于体育舞蹈专业学生来说，文化自信不仅指文化知识，还包括了思想层面。
二.体育舞蹈专业大学生文化自信的重要性
（一）个人成长成才的必然要求
大学生肩负着文化建设的重任，是发展文化繁荣的中坚力量，更应该培育自身的文化自信。对于自身来说，更利于成长成才。
（二）促进体育舞蹈专业大学生建设社会主义文化强国的需要
党的十八大提出“一定要坚持社会主义先进文化前进方向”。大学生是全社会中最有活力的知识分子，也是社会主义现代化建设的主要力量，应当肩负起振兴与发展中国优秀传统文化的历史责任。体育舞蹈类专业大学生肩负着中国传统文化与西方文化交流的任务，有许多机会接触到中国优秀文化，所以建设社会主义文化强国更加是他们的重要历史任务。
三.体育舞蹈专业大学生文化自信的现状以及成因
（一）个性特点
作为体育类专业，体育舞蹈专业大学生不仅具有新时代大学生的共同特点，也拥有特殊的个性特点。这些特点给文化自信的培育带来了挑战。
1.专业基础扎实，文化基础薄弱
体育舞蹈专业大学生大部分从小开始学习舞蹈，他们热爱自己的专业并投入大量时间和精力，往往容易忽视文化课的学习，对一些文化知识掌握不够，缺乏一定的文化基础。
2.个性鲜明，思维活跃，思想层面较薄弱
体育舞蹈专业学生个性鲜明，思维活跃，非常具有创造性，但是思想层面薄弱，具体表现在：思考问题时不顾及现实基础，缺乏大局意识；受专业特点影响，生活、学习上喜欢跟舞伴两个人一起，缺乏团队精神；追求个人荣誉，重视比赛成绩，缺乏集体责任感。
3.社会经验比较丰富，容易受社会负面影响
与一般大学生相比，体育舞蹈专业大学生经常参加社会实践，假期会兼职代课，社会经验相对比较丰富。但是，他们不具备良好的是非分辨能力，还没有形成成熟的思想观念，容易受到社会的负面影响。
（二）体育舞蹈专业大学生文化自信的现状
目前，体育舞蹈专业大学生整体文化自信缺失，主要表现为：
1.对主流文化认同感低，对外来文化缺乏理性判断
中国主流文化是以社会主义核心价值体系为主要内容的中国特色社会主义先进文化。在当今多元文化交流的时代，体育舞蹈自从进入我国后受到了国民的喜爱，得到了迅速发展。进入高校，更受到了本专业学生的追逐和推崇。社会上大量体育舞蹈培训班的兴起，频繁的赛事，高校的重视……在这样的大环境下，很容易引起专业学生的盲目崇拜和狂热追逐，他们认可模仿国外选手，花费大量的精力和金钱去到国外学习，却失去了对自身文化的认同和发展。
2.文化基础薄弱，对传统文化认识不够
在考入大学之前，体育舞蹈专业学生会把大量时间用在专业技术训练上，使得他们学习时间减少，文化基础薄弱，对我国的传统文化认识不够，文化修养普遍不高。
3.学习态度不够主动，学习范围较狭窄
在学校的学习中，很多体育舞蹈专业学生只是在课堂上学习知识，对于一些传统文化不会主动花时间去进行研究，很多学生只是为了完成任务，获得学分，没有主动学习的意识。大部分学生只关注本专业知识，没有拓宽知识层面，造成学习范围狭窄，不利于文化自信的培育。
四.文化自信的培育途径
（一）积极宣传主流文化，提高文化鉴别能力
一方面，根据大学生的思想和个性开设一些文化交流活动如文化讲座等吸引学生的积极参与，加强主流文化的教育和宣传，引导学生认识到主流文化的重要，增强对社会主义核心价值观的认同感，使其成为发展主流文化的坚定力量。
另一方面，引导体育舞蹈专业学生用科学的态度来对待外来文化。外来文化优秀的地方我们可以学习借鉴，但不能一味的盲目崇拜。面对外来文化，我们应以正确的态度去对待：取其精华，去其糟粕。专业学生可以吸取国外优秀技术，以扎实的专业投身到文化建设中去，并促进中外文化交流，使得中华优秀文化更加发扬光大。
（二）加强文化知识的学习，提高文化修养
我们体育舞蹈专业学生在学好专项技术课程的同时，更要重视理论课的学习。认真对待学校所设置的专业相关理论课程，比如艺术、哲学、教育等，培养优良的文化素养。特别要加强英语的学习，体育舞蹈作为西方文化，一口流利的英语对于本专业学生来说是必备技能，为出国学习比赛提供方便，也更有利于中外文化的交流。此外，学校会经常举办一些学习交流活动，在学习之余，应积极参加讲座、音乐剧、舞剧、传统文化节目晚会等活动，进一步加深对传统文化的认识和了解，加强文化底蕴，提高艺术鉴赏能力，通过一系列的熏陶，使之转化为深厚的文化修养，为以后的艺术创作打下基础。
（三）拓宽知识面，加深对文化自信的理解
艺术都是内在相通的，对于体育舞蹈专业学生来说，光跳好舞是远远不够的，还应多关注其他艺术表现形式，如话剧、民族舞、歌剧等，拓宽知识层面。我国作为四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，这其中更有许许多多优秀的艺术创造，我们应为此感到自豪，并积极投身于文化自信建设中去。“欲人勿疑，必先自信”。只有对自己的文化有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。体育舞蹈属于有一定优势的外来舞蹈文化，学生在学习中要善于思考，将所学专业与传统文化相结合，加入一些中国元素，创作出具有民族特色的作品，既丰富了体育舞蹈的文化内涵，又加强了中国文化与世界的交流，将文化自信真正表现在实际行动中，才是作为当代大学生肩负的责任和任务。
五.总结
我们正处于一个多元文化的环境中，如何真正弘扬中华优秀传统文化是一个重要的时代课题。“少年强则国强”。大学生一直是祖国的未来和发展希望。本文通过对体育舞蹈专业大学生文化自信的培育探讨，希望越来越多的学者关注体育类大学生文化自信的研究方向，进一步提升体育类大学生的文化自信，促进中华民族优秀文化的发展。
参考文献
[1]张志娟，秦东方.大学生文化自觉与文化自信培育途径研究[J].思想政治教育研究，2013，6.
[2]鲁秀伟.大学生文化自觉和文化自信的缺失及对策分析[J].湖南大众传媒职业技术学院院报，2014，7.
[3]李瑞清，胡建强，罗春科.以党的十八大精神引领大学生文化自觉培育研究[J].思想政治工作研究，2013，6.
[4]应茹琴.浅谈艺术类大学生文化自觉与文化自信的培育途径[J]，中国美术学院，上海设计院，2014，10.
[5]秦淑娟，文化自觉与文化自信的培养[J]，教育旬刊，2014，5.
[6]刘丹，许洪范，李伟.艺术类专业学生思想特点和教育管理对策分析[J]，尝试铁道学院院报（社会科学版），2014，1.
（作者单位：武汉体育学院）
关键词：体育舞蹈专业 大学生 文化自信 培育
一.体育类大学生的文化自信
（一）文化自信的内涵
文化自信是一个民族、一个国家以及一个政党对自身文化价值的充分肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的坚定信心。中华民族源远流长，中华文化博大精深，文化自信是对自身民族优良文化传统的肯定与坚持。文化自信需要有对民族民间文化、红色革命文化、历史传统文化、当代中国化的理性审视，以及对世界历史文化、现代文明成果、异域民族文化的包容与借鉴。
（二）专业划分
体育舞蹈是艺术类高考的一个新兴项目，为满足社会各界对体育舞蹈专业人才的需求，全国100多所院校相继设立了体育舞蹈本科专业，面向全国招生，文化考试参加全国统一考试，分数线按照本省艺术类考生标准制定。体育舞蹈在我国作为体育与艺术教育的一门学科，不同高校有不同划分。在一些高校被划为艺术类，一些高校将其划为体育类。本文根据体育舞蹈专业特点，将其划分为体育类。
（三）体育舞蹈专业大学生的文化自信
“体育舞蹈专业大学生的文化自信”指此专业大学生群体对本身拥有的文化价值的肯定和积极践行，并对其文化的生命力持有的堅定信心，另一方面也是对本身民族优秀文化传统的肯定与坚信。对于体育舞蹈专业学生来说，文化自信不仅指文化知识，还包括了思想层面。
二.体育舞蹈专业大学生文化自信的重要性
（一）个人成长成才的必然要求
大学生肩负着文化建设的重任，是发展文化繁荣的中坚力量，更应该培育自身的文化自信。对于自身来说，更利于成长成才。
（二）促进体育舞蹈专业大学生建设社会主义文化强国的需要
党的十八大提出“一定要坚持社会主义先进文化前进方向”。大学生是全社会中最有活力的知识分子，也是社会主义现代化建设的主要力量，应当肩负起振兴与发展中国优秀传统文化的历史责任。体育舞蹈类专业大学生肩负着中国传统文化与西方文化交流的任务，有许多机会接触到中国优秀文化，所以建设社会主义文化强国更加是他们的重要历史任务。
三.体育舞蹈专业大学生文化自信的现状以及成因
（一）个性特点
作为体育类专业，体育舞蹈专业大学生不仅具有新时代大学生的共同特点，也拥有特殊的个性特点。这些特点给文化自信的培育带来了挑战。
1.专业基础扎实，文化基础薄弱
体育舞蹈专业大学生大部分从小开始学习舞蹈，他们热爱自己的专业并投入大量时间和精力，往往容易忽视文化课的学习，对一些文化知识掌握不够，缺乏一定的文化基础。
2.个性鲜明，思维活跃，思想层面较薄弱
体育舞蹈专业学生个性鲜明，思维活跃，非常具有创造性，但是思想层面薄弱，具体表现在：思考问题时不顾及现实基础，缺乏大局意识；受专业特点影响，生活、学习上喜欢跟舞伴两个人一起，缺乏团队精神；追求个人荣誉，重视比赛成绩，缺乏集体责任感。
3.社会经验比较丰富，容易受社会负面影响
与一般大学生相比，体育舞蹈专业大学生经常参加社会实践，假期会兼职代课，社会经验相对比较丰富。但是，他们不具备良好的是非分辨能力，还没有形成成熟的思想观念，容易受到社会的负面影响。
（二）体育舞蹈专业大学生文化自信的现状
目前，体育舞蹈专业大学生整体文化自信缺失，主要表现为：
1.对主流文化认同感低，对外来文化缺乏理性判断
中国主流文化是以社会主义核心价值体系为主要内容的中国特色社会主义先进文化。在当今多元文化交流的时代，体育舞蹈自从进入我国后受到了国民的喜爱，得到了迅速发展。进入高校，更受到了本专业学生的追逐和推崇。社会上大量体育舞蹈培训班的兴起，频繁的赛事，高校的重视……在这样的大环境下，很容易引起专业学生的盲目崇拜和狂热追逐，他们认可模仿国外选手，花费大量的精力和金钱去到国外学习，却失去了对自身文化的认同和发展。
2.文化基础薄弱，对传统文化认识不够
在考入大学之前，体育舞蹈专业学生会把大量时间用在专业技术训练上，使得他们学习时间减少，文化基础薄弱，对我国的传统文化认识不够，文化修养普遍不高。
3.学习态度不够主动，学习范围较狭窄
在学校的学习中，很多体育舞蹈专业学生只是在课堂上学习知识，对于一些传统文化不会主动花时间去进行研究，很多学生只是为了完成任务，获得学分，没有主动学习的意识。大部分学生只关注本专业知识，没有拓宽知识层面，造成学习范围狭窄，不利于文化自信的培育。
四.文化自信的培育途径
（一）积极宣传主流文化，提高文化鉴别能力
一方面，根据大学生的思想和个性开设一些文化交流活动如文化讲座等吸引学生的积极参与，加强主流文化的教育和宣传，引导学生认识到主流文化的重要，增强对社会主义核心价值观的认同感，使其成为发展主流文化的坚定力量。
另一方面，引导体育舞蹈专业学生用科学的态度来对待外来文化。外来文化优秀的地方我们可以学习借鉴，但不能一味的盲目崇拜。面对外来文化，我们应以正确的态度去对待：取其精华，去其糟粕。专业学生可以吸取国外优秀技术，以扎实的专业投身到文化建设中去，并促进中外文化交流，使得中华优秀文化更加发扬光大。
（二）加强文化知识的学习，提高文化修养
我们体育舞蹈专业学生在学好专项技术课程的同时，更要重视理论课的学习。认真对待学校所设置的专业相关理论课程，比如艺术、哲学、教育等，培养优良的文化素养。特别要加强英语的学习，体育舞蹈作为西方文化，一口流利的英语对于本专业学生来说是必备技能，为出国学习比赛提供方便，也更有利于中外文化的交流。此外，学校会经常举办一些学习交流活动，在学习之余，应积极参加讲座、音乐剧、舞剧、传统文化节目晚会等活动，进一步加深对传统文化的认识和了解，加强文化底蕴，提高艺术鉴赏能力，通过一系列的熏陶，使之转化为深厚的文化修养，为以后的艺术创作打下基础。
（三）拓宽知识面，加深对文化自信的理解
艺术都是内在相通的，对于体育舞蹈专业学生来说，光跳好舞是远远不够的，还应多关注其他艺术表现形式，如话剧、民族舞、歌剧等，拓宽知识层面。我国作为四大文明古国之一，有着悠久的历史和灿烂的文化，这其中更有许许多多优秀的艺术创造，我们应为此感到自豪，并积极投身于文化自信建设中去。“欲人勿疑，必先自信”。只有对自己的文化有坚定的信心，才能获得坚持坚守的从容，鼓起奋发进取的勇气，焕发创新创造的活力。体育舞蹈属于有一定优势的外来舞蹈文化，学生在学习中要善于思考，将所学专业与传统文化相结合，加入一些中国元素，创作出具有民族特色的作品，既丰富了体育舞蹈的文化内涵，又加强了中国文化与世界的交流，将文化自信真正表现在实际行动中，才是作为当代大学生肩负的责任和任务。
五.总结
我们正处于一个多元文化的环境中，如何真正弘扬中华优秀传统文化是一个重要的时代课题。“少年强则国强”。大学生一直是祖国的未来和发展希望。本文通过对体育舞蹈专业大学生文化自信的培育探讨，希望越来越多的学者关注体育类大学生文化自信的研究方向，进一步提升体育类大学生的文化自信，促进中华民族优秀文化的发展。
参考文献
[1]张志娟，秦东方.大学生文化自觉与文化自信培育途径研究[J].思想政治教育研究，2013，6.
[2]鲁秀伟.大学生文化自觉和文化自信的缺失及对策分析[J].湖南大众传媒职业技术学院院报，2014，7.
[3]李瑞清，胡建强，罗春科.以党的十八大精神引领大学生文化自觉培育研究[J].思想政治工作研究，2013，6.
[4]应茹琴.浅谈艺术类大学生文化自觉与文化自信的培育途径[J]，中国美术学院，上海设计院，2014，10.
[5]秦淑娟，文化自觉与文化自信的培养[J]，教育旬刊，2014，5.
[6]刘丹，许洪范，李伟.艺术类专业学生思想特点和教育管理对策分析[J]，尝试铁道学院院报（社会科学版），2014，1.
（作者单位：武汉体育学院）