计算是小学数学系中一项重要的基础知识,穿于数学教学的全过程,学生的计算能力强弱与否,直接关系到他学习数习的兴趣和效果,因此,要学生学好计算,并形成一定的计算能力至关重要.作为教师,我们如何改变多数学生计算能力弱的现状呢.下面谈谈个人浅显认识:
　　 一,培养学生计算兴趣
　　"兴趣是最好的老师",在计算数学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学,乐于做,教会学生用口算.笔算.巧算进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准,快的目的.讲究训练形式,激发计算兴趣.为了提高学生的计算兴趣,,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习一些口算.在强调计算的同时,讲究训练形式多样化,如用游戏,竞赛等方式.用卡片,小黑板计算,听算,限时口算,自编计算题等.多种形式的计算,还培养学生良好的计算习惯,以中外教育学家的典型事例或课堂教学内容有关的小故事激发兴趣.教学中,适时地举中外数学家的经典事例,或者是学生喜闻乐见故事来增添课堂气氛,吸引学生注意力,可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣,使学生集中精力进行计算,提高课堂教学效果.
　　二.教学中,要使学生理解和掌握有关的计算基础知识,这是提高学生计算能力的前提
　　小学生在计算过程中经常由于各方面的原因,往往出现这样或那样的错误,很多家长甚至是老师完全归于孩子不认真，粗心大意所造成。其实这只是其中一个原因。实质很大程度上是孩子有关计算方面综合能力的欠缺。比如运算法则，运算性质，运算定律，运算公式等基础知识没有掌握好，或者不能合理灵活地运用这些知识所造成。即使孩子在计算中很细心很认真,但由于所需要的基本知识的欠缺而出现简单的错误.在教学中我们不能够急于求成,要帮助学生找出原因.查漏补缺,扫清障碍,为进一步学好计算做好基础工作.
　　三,在教学中.要培养学生良好的计算习惯,这是提高计算能力的保障
　　良好的计算习惯,直接影响学生计算能力的形成和提高.而在做计算题时,往往有的学生有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是注意力不集中,抄错题,运算粗心,不进行验算等不良习惯造成错误.所以在计算教学中,注重培养学生良好的计算习惯也很重要.教学中,要想方设法使学生养成计算时精力集中,认真演算,仔细抄写,自觉检查,自觉估算运算的习惯,另外,教师还要加强书写习惯的指.规范的书写格式可以帮助学生防止写错,漏写数字和运算符号,减少出错机会,能很好地提高运算准确性.
　　 四,在教学中,要加强练习,这是提高计算能力的法宝
　　只有在掌握了计算方法的基础上,加强练习,才能提高运算的速度和准确性.才能悟出运算的决窍,从而全面提高运算的能力.当然,应当讲究训练策略和训练方法的多样性,以免造成学生的枯燥情绪.例如,训练内容要有层次,基础训练(目的是掌握法则,运算定律,运算性质,计算工式),针对性训练(目的是纠正学生最容量出错的地方),特殊训练(目的是能过强化记忆牢记常用计算数值提高计算速度和准确性).训练的方法有多种,如错用多媒体,也可以借用简单的教具和学具来完成.
　　 五,在教学中,要加强口算训练,这是提高计算能力的捷径
　　 口算是计算的基础.口算能力的强弱,真接影响学生计算的速度和准确性,所以我们应该重视口算能力的培养.首先课堂教学应避免呆反和单一.可以多种形式进行口算的训练.比如,低年级可以采用游戏的形式.如"开火车","找朋友"."找门牌号","送信"."对口令"."夺红旗"."闯关"等,中年级可以采用口算板,卡片.幻灯片或游戏进行训练,高年级的训练方式可以指名答,抢答,听算,视算等.如果用以上不同形式的训练方法,在可能的情况下,坚持每节课前适当地进行口算训练,我相信一定能提高学生的计算能力.
　　 六,鼓励学生把口算运用到生活中去,这是提高学生口算能力必不可少的途径
　　我们要鼓励学生把计算知识用到我们的生活中,学有所用,使学生产生成就感,获得愉悦,这样,使促使学生更加重视计算,重视数学,从机时提高学习数学的兴趣. 我们知道,计算在我们的生活中就用最广泛，教师可以限得家长的配合,经常让学生有意识地参与购物,坐车,旅游等费用的计算,,这样不但能提高学生口算应用意识,又能提高学生的计算能力,真是一举两得.
　　 计算教学中是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,需要教师,家长和孩子的共同努力,我相信,孩子的计算能力会大幅提高,并且会收到良好的效果.