二次成长相关论文
教师发展具有阶段性、持续性和动态性,每个阶段各有相应的任务和目标.大学教师发展包含教学发展、专业发展、个人发展和组织发展四......
20世纪70年代,随着教师教育改革的过程中对“二次成长”概念的提出,国际国内对这一问题的关注力度也随之不断加大,这一问题的研究......
教学名师专业持续成长要求教学名师实现“二次成长”,通过深化对教学名师的认知更好地分析其“二次成长”,可以推动教学名师队伍建......
教师在专业成长过程中也存在“高原现象”。如何克服“高原现象”促成教师的“二次成长”?客观上与专家的引领及同伴互助相关,主观......
“互联网+”教育下,对高中语文骨干教师学习提出了新的要求。高中语文骨干教师应该利用“互联网”,为提升自身的师德修养、专业素......
以“二次成长”理论为指导,以成熟型教师培训班为载体,开展理论与实践兼修的校本培训。充分调动学校资源,精心设计培训课程,以教师......
中年教师的“二次成长”是教师专业化发展过程中提出的一个重要命题。对宁波市江北区16所中小学中年教师的调查发现,中年教师自我......
从高职院校中青年教师二次成长的现实需求,以及二次成长激励机制的建设现状与问题成因分析,呼唤重构高职院校中青年教师二次成长激......
摘要：小学成熟型教师正在历经职业发展的“二次成长”，教师适应固有的“能力圈层”是十分重要的。对于成熟型教师来说，他们在专业技能......
在振兴乡村教育的战略中,乡村教师的成长成为乡村学校发展的核心要素,而乡村“倦怠型”教师的“二次成长”更应成为乡村教师成长工......
中学生是跨世纪的一代，面对激烈的竞争，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，而且应具备良好的心理素质，适应瞬息万变的形势......
中学生是跨世纪的新一代，面对日益激烈的竞争时代，不仅要求他们具有较高的驾驭科学文化知识的能力，更应具备良好健康的心理素质，适应瞬......
大学生二次成长期是指在校期间完成学业、毕业就业到成为成熟公民的阶段。该阶段的初期是毕业、就业并实现人生的初步定位阶段,在......
一、问题的提出一位骨干教师要成为优秀教师乃至成为卓越教师,一定需要经历专业的二次成长。在专业二次成长的过程中,教师除了要参......
中学生处于青春发育期，是人生第二次成长高峰。他的生理、认知、情感、意志、自我意识在迅速发展，是人一生中发展最迅速、最旺盛、最......
在当今这个知识更新很快的时代，教师要给学生的不再是一杯水，也不是一桶水，而是一条常流常新的溪水，教师只有“学而不厌”，才能“诲人不......
在振兴乡村教育的战略中,乡村教师的成长成为乡村学校发展的核心要素,而乡村“倦怠型”教师的“二次成长”更应成为乡村教师成长工......
企业有其生存的周期，其生命周期各个阶段的发展都是以创新精神作为基础的。当企业发展为成熟企业时，由于各方面的原因，创造力开始丧失......
摘 要：体育教师评上中学高级后遇到专业发展的高原期，如何获得教师专业的二次成长，文章提出两个命题：一是二次成长需要教学的独立向独......
新课程改革要求以生为本,教学模式也从以教师为主体转变为以学生为主体,同时对教师在教学要求上也有着很大的突破与提升,更加注重......
构建异例是促进教师破除“成长瓶颈”,抵达“二次成长”的路径选择。异例的构建一般要经历自然萌发、自由发展、自我创造三个阶段,......
《国家高层次人才特殊支持计划》的实施使教学名师的发展环境得到逐步改善,但教学名师"二次成长"问题依旧存在,主要有发展动力不足......
教师的发展离不开自身的专业成长。随着师资队伍的扩充,新手教师与专家教师的专业成长逐渐被社会各界关注,而在学校发展中起着承上......
教育的过程,就是教师和学生共同学习、一起成长的过程,如同人生可以分成若干个成长阶段一样,一名教师从走上工作岗位到退休的职业......
为了更好地促进教师的专业发展,江苏省木渎高级中学组建了跨学科名师沙龙团队,开展了通过跨界学习促进教师“二次成长”的创新项目......
作为一名有着12年教龄的小学语文教师,我已步入成熟期教师的行列。尽管在教育教学实践方面具备比较丰富的经验,在教育教学工作上也......
高校辅导员作为高校管理人员与教育队伍骨干的结合,承担多样任务扮演多重角色,在“二次成长”阶段,辅导员会遇到“一高二低”的现......
教师要课堂比武了,有的就会请假;教师要写论文了,有的不想写;学生的作品要交了,有的弃权……时不时地总会在哪儿出现这样或那样的......
<正>最近在网上看到上海洋泾中学校长李海林教授的文章《教师二次成长论——卓越型教师的成长规律与成长方式》,文章介绍了教师专......
<正>当今教师大致有三种类型:职初教师、骨干教师、卓越型教师。职初教师是指自己都做不好自己事情的教师;骨干教师是指自己能做好......
<正>李海林教授在《教师的二次发展论——卓越型教师的成长规律与成长方式》的主题报告中指出,教师的成长有三个阶段:第一次成长期......
中年教师的"二次成长"是教师专业化发展过程中提出的一个重要命题。本文对宁波市江北区16所中小学中年教师的调查发现,中年教师自......
企业生命周期理论的研究受到世界各国的广泛关注,无论是对其概念、理论、发展过程还是相关实物都进行了大量的研究,但这些研究的视......
全球经济时代国家间的交流日益频繁,跨文化适应问题因此凸显出来。从心理学和文化学的角度进行分析的结果表明,一个成功的跨文化适......
<正>核心素养培育、整体育人等教育教学改革理念,需要教师加强"学科融合"、注重"贯通培养",以及教师"二次成长"(即从职初教师到骨......
<正>学校对入职期教师的发展高度关注,而往往忽略成熟期教师的需要。2006年,我担任山东潍坊广文中学校长,其时,广文中学刚刚由两所......
从职初教师到骨干教师,是教师的第一次成长,从骨干教师到卓越型教师,是教师的第二次成长。相比较第一次成长,教师的二次成长需要经......
<正>电商冷链宅配模式将开启家庭零售市场的二次成长冷链物流泛指对温度有要求的食品在生产、贮藏运输、销售,到消费前的各个环节......
以二次曲线理论为指导建立的以“学师共进”为目标的青年骨干教师培训班,体现了共进性、主体性、校本性、开放性的校本培训特点。......
