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高阶思维能力是适应知识时代发展的关键能力,体现了知识时代对人才提出的新要求。无论是从短期的中考目标还是从长远性发展来看,高阶思维能力的培养都是至关重要的。在初中历史与社会课堂教学中,教师可通过知识体系的思维导图模式建构、新旧知识的联系以及递进式作业的设计等实现对学生高阶思维能力的培养。
初中生高阶思维能力培养策略设计与教学实践——以《历史与社会》课程为例
【摘 要】
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高阶思维能力是适应知识时代发展的关键能力,体现了知识时代对人才提出的新要求。无论是从短期的中考目标还是从长远性发展来看,高阶思维能力的培养都是至关重要的。在初中历
【机 构】
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浙江杭州市余杭区塘栖第二中学
【出 处】
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中学教学参考
【发表日期】
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2018年10期
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