一、基本说明
　　1教学内容所属模块：初中数学
　　2年级：七年级
　　3所用教材出版单位：人民教育出版社
　　4所属的章节： 第四章第一节
　　5学时数：45分钟
　　二、教学设计
　　1、教学目标：
　　【知识与技能】（1）进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解一些立体图形可由平面图形围成，一些立体图形可按不同方式展开成平面图形。（2）了解正方体、长方体的表面展开图，能根据展开图判断和制作简单的立体模型。
　　【过程与方法】通过观察和操作，经历和体验图形的变化过程，了解研究立体图形的方法，积累数学活动经验，发展空间概念。
　　【情感态度与价值观】主动实践，敢于探索，勇于发现，张扬个性，合作交流。
　　2、内容分析：“立体图形的展开图”是初中人教版《数学》（七年级上）3.1.1立体图形与平面图形中的一个学习内容，在本章教材的编排中起着承上启下的作用。立体图形的展开图是实际生活中经常遇到的，通过本课学习，学生不仅要进一步认识立体图形与平面图形的关系，了解一些立体图形可由平面图形围成，一些立体图形可按不同方式展开成平面图形，更重要的是要通过观察、思考和自己动手操作，经历和体验图形的变化过程，使学生了解研究立体图形的方法，为后续学习做准备。
　　3、学情分析：七年级学生在第二学段已经学过了长方体和圆柱的展开图，具有一定的感性认识基础，但要从更高层次和深度认识立体图形与其平面展开图的关系，他们的空间想象能力及水平存在明显的差距，因此，采用实践操作与合作交流等自主探究的学习方式。
　　4、设计思路：关注学生的学习兴趣和生活经验，实施开放式教学，以学生主动参与学习活动为载体，给予充足的时空为学生建立充分活动与思维的平台，引导学生在课堂活动（操作、实践，合作）中感悟和理解知识的生成、发展与变化，让学生成为课堂的真正主人，老师应定位为组织者、引导者、合作者的身份。
　　三、教学重点：了解立体图形与其展开图之间的关系，同一个立体图形按不同方式展开得到的表面展开图是不一样的，着重了解正方体的多种展开图。
　　四、教学难点：正确判断哪些平面展开图形是某个立体图形的展开图，空间想象正方体展开图折回成正方体后哪些面是相对的面。
　　 五、教学过程