体育游戏是青少年学生喜爱的一项综合性体育活动，其形式生动，内容丰富，具有很好的娱乐性、模仿性、竞赛性和创造性，是青少年学生培养道德品质、愉悦身心、不断完善自我的有效手段.同时对发展身体素质提高运动技能具有良好的作用，游戏已成为体育教学中不可缺少的一部分了。要使游戏活动收到满意的效果，教学中应注意以下几个问题：
　　一、通常游戏按目的可分为以下几类：
　　1.集中注意力，提高和调动学生学习的积极性、兴奋性。这类游戏一般在课的开始部分和学生疲劳时使用。例如，在课的开始部分，可采用听口令做。正反动作”等来培养学生的注意力和反应能力，此类游戏一般时间较短。
　　2.为了发展某种身体素质和运动能力。这类游戏有一定的运动负荷和竞赛性。如发展腿部力量的“兔跳”接力，发展学生奔跑能力的“迎面接力”等。
　　3.为复习、巩固某项运动技术动作。如采用“8”字接力游戏，就是为了巩固和运用所学的弯道跑等的技术等。
　　4.培养学生良好的思想品质和意志。这主要通过在游戏的集体活动过程中体现出来，每个学生都可为达到其目的、目标而团结协作，因此在游戏中可克服以自我为中心的思想，倡导团结互助，把个人的成功融于集体的荣誉当中，培养学生的责任感。
　　5.为活跃课堂的气氛，调节课的密度与强度。此类游戏一般在课中进行，轻松有趣，愉悦身心。
　　二、游戏规则要严格
　　没有规矩不成方圆，游戏同样如此。其规则虽然简单，但忽略了就可能造成混乱，影响效果。因此在游戏进行前，可将规则叙述清楚，并要求学生严格执行，否则，游戏活动将毫无意义。
　　三、游戏的组织教学要严密
　　学生在游戏中情绪一般都紧张而热烈，严密组织教学是完成好游戏活动的关键。
　　1.分组
　　游戏前一定要分好组。分组一般应考虑游戏的方法和学生的年龄、性别、身体素质、活动能力等，尽量做到各组实力相等，每个人都能参加，力求公平合理，否则易产生不良的负面效果，方法可采用固定分组或者报数分组法等。
　　2.引导人的选择
　　引导人可由教师指定、学生推选或抽签、轮流等方法确定，但注意引导人要定时、定轮更换，避免由少数人包揽的现象，保证游戏参与的平等性。
　　3.加强褥戏的指导
　　在做游戏之前，要向学生讲明游戏的名称、意义，引导兴趣，特别要在纪律、作风、完成质量方面进行积极的指导，并在过程当中抓住时机，及时进行表扬鼓励和批评教育。
　　4.注意游戏运动负荷的调控
　　学生在做游戏时，往往情绪高涨，不顾疲劳，因此游戏时要注意观察学生身体状况变化，及时调整练习节奏，控制运动负荷，以免有损学生的身心健康。
　　5.加强安全教育
　　青少年学生好胜心强，往往在激烈的游戏竞争中忽视安全。因此，教师在选择游戏内容时，应尽量避免危险性大的游戏，在组织实施前预先分析不安全因素，尽早排除，同时加强相应的安全教育，以引起学生高度重视。
　　6.掌握好游戏结束的时间
　　游戏在规定的时间次数基本完成的前提下，学生感到对游戏活动比较满足，尚有余兴，而又不太累，处于“兴趣保留”的状态，是结束游戏的最佳时机。切忌在游戏没做完就匆匆结束，这样有可能挫伤学生的积极性，也不便总结。
　　7.及时进行正确的总结
　　游戏结束时的评判工作是游戏教学的重要组成部分，学生对游戏的结果尤其是胜与负的评判较为关注，因此，教师在评判时必须根据规则要求，实事求是地做出明确公正的裁决，否则，就会打击学生的积极性，甚至影响学生对教师的信任。除此之外，教师的评判还应注意鼓励失败者，帮他们分析原因，总结得失，对在游戏中积极努力，表现突出的学生要及时表扬，提出更高要求，从中进一步体现游戏的教育价值。
　　总之，教师根据青少年学生的身心特点，对游戏的教学方法、技巧进行努力探讨，精心设计，使游戏在体育教学中发挥更大的积极作用。