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【内容摘要】现在高中物理已经和实际生活联系越来越紧密，所以教师在教学的过程中越来越注重创造性思维的培养。物理一直是高中学习的重点与难点，而培养学生的创造性思维更有利于对物理问题的分析。本文分析了高中物理教学中学生创造性思维培养的现状以及应如何培养学生创造性思维。
【关键词】高中物理 教学 创造性 思维培养
引言
随着社会经济的高速发展，国家对创新性人才的需求也越来越大，所以在高中物理教学中创造性素质的培养与提高也应提上日程。而高中物理是对创造性能力需求最大的学科，只有具备一定的创造性精神与创造能力才能脱颖而出。
一、高中物理教学中学生创造性思维的培养现状
1.物理教师对学生创造性思维培养意识不足
伴随着应试教育的冲击，大部分高中教师并没有对创造性思维的培养有所行动，甚至部分教师从来没有考虑过培养学生创造性思维这个问题，只有极少数的教师有自己的规划并采取了一些锻炼学生创造性思维的训练。很明显，经过创造性思维训练的学生的物理能力与成绩要明显高于没有经过训练的学生。可见我国高中物理教学中对于学生创造性思维的培养与训练的问题并没有引起重视。
2.教师对物理教学现状并不满意
在现时代的教学中，绝大部分教师对物理教学现状并不满意，并且少数部分还怀有强烈的不满情绪，只有极少数的教师认为还算满意。在教学过程中教师怀有不满情绪，学生也没有积极的心态面对物理学习，所以物理教学成绩一直处于低迷的状态。在很大程度上教师是可以直接影响学生的，所以教师与学生双方都处于比较懈怠的状态。
3.教师的物理教学水平参差不齐
根据一项调查，有绝大部分的物理教师对高中物理的知识有一定的掌握，但都不是十分清晰的状态，而在这绝大部分中仅有很小的一部分会阅读关于培养学生创造力方面的书籍，但并没有应用到实践中。从侧面说明一些教师还是关心教育教学创新的，只是知识与技能方面还比较欠缺。而还有部分教师对高中物理知识点的掌握也比较欠缺，就造成了教学的水平参差不齐，学生的发展水平也不尽相同。
二、高中物理教学中创造性思维的培养方法
1.提高物理教师的教学水平
学校在注重培养学生们物理素质以及提高物理成绩的同时也应当为物理教师定期开设系统的物理学习课程，学生的创造性素质和教师的教学方式存在很大关联，所以教师必须要具备过硬的专业知识与学科能力。而且现在由于经济发展迅速，导致生活压力大，教师们自主学习将会有所限制，也不能达到预期的目标，所以学校以及相关教育部门需要定期开展物理教师教学课堂，使教师能够得到系统的培训。另一方面还可以及时更新物理教师所掌握的知识，方便教师及时对学生进行教学。
2.提升学生学习物理的兴趣
兴趣是最好的老师，所以教师在教授物理知识的同时要充分调动起学生学习物理的兴趣。高中物理本来就是一门枯燥的学科，那么如何让学生喜欢上物理？如何让学生们全身心的投入到物理中？如何让学生们在学习物理的同时锻炼创造性思维？其实在物理学习的过程中，学生是主体，教师只需要对学生给以适当的引导。另一方面在课堂上要让学生们畅所欲言，高中学生思维都很活跃，而且思维发散性强，要引导学生勇于表达自己的观点，也要鼓励学生们大胆对老师的观点提出质疑，然后教师可以给与适当的引导与激励。
3.对现有的教学方法进行改进与创新
虽然人们常说物理与实际生活联系紧密，但是在传统物理教学中并没有过多体现，所以学生们学到的物理知识仅限于课堂，并没有渗透到生活中也没有从生活中得到物理知识。改进与创新物理教学方法可以运用的方法有很多种，例如实验法。实验法是通过让学生们走出课堂，走进实验室来感受物理学习的奥妙。
4.创造互动式课堂
在传统的课堂上都是教师提出问题，学生回答问题，这种课堂模式很大程度上限制了学生对于创造性思维的培养。物理是很多同学头疼的学科，而教师提出的物理问题也有难有易，成绩稍微好些的学生可能会积极回答问题，但对于成绩稍微差一点的学生难的问题不会回答，容易的问题不敢回答，这一过程极大的消磨了学生们的学习积极性。而在互动式课堂中教师可以向学生提问，而学生们也可以向教师提问，教师应鼓励学生把物理学习中遇到的问题说出来及时解决，通过学生提问的方式教师可以及时掌握学生们的学习动态，还可以让学生之间互相了解，共同寻求解决问题的办法。思维方法的碰撞是创造性思维的基础。
结束语
在物理教学的同时一定要注意对学生创造性思维的培养。首先要培养学生们学习物理的兴趣，然后加以适当的引导，让学生主动的进行物理问题的探索，使学生创造性思维能力与物理學习素质都得到提高。社会的不断发展极大地促进了创新型人才的培养，教师要抓住一切可能的机会培养学生们的创造性思维。
【参考文献】
[1] 张鹏飞. 论高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 中国培训，2016（4）：288-288.
[2] 甄士江. 试分析高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 山东社会科学，2016（s1）：406-407.
[3] 胡国齐. 探讨高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 课程教育研究，2017 （18）.
（作者单位：甘肃省靖远县第一中学）
【关键词】高中物理 教学 创造性 思维培养
引言
随着社会经济的高速发展，国家对创新性人才的需求也越来越大，所以在高中物理教学中创造性素质的培养与提高也应提上日程。而高中物理是对创造性能力需求最大的学科，只有具备一定的创造性精神与创造能力才能脱颖而出。
一、高中物理教学中学生创造性思维的培养现状
1.物理教师对学生创造性思维培养意识不足
伴随着应试教育的冲击，大部分高中教师并没有对创造性思维的培养有所行动，甚至部分教师从来没有考虑过培养学生创造性思维这个问题，只有极少数的教师有自己的规划并采取了一些锻炼学生创造性思维的训练。很明显，经过创造性思维训练的学生的物理能力与成绩要明显高于没有经过训练的学生。可见我国高中物理教学中对于学生创造性思维的培养与训练的问题并没有引起重视。
2.教师对物理教学现状并不满意
在现时代的教学中，绝大部分教师对物理教学现状并不满意，并且少数部分还怀有强烈的不满情绪，只有极少数的教师认为还算满意。在教学过程中教师怀有不满情绪，学生也没有积极的心态面对物理学习，所以物理教学成绩一直处于低迷的状态。在很大程度上教师是可以直接影响学生的，所以教师与学生双方都处于比较懈怠的状态。
3.教师的物理教学水平参差不齐
根据一项调查，有绝大部分的物理教师对高中物理的知识有一定的掌握，但都不是十分清晰的状态，而在这绝大部分中仅有很小的一部分会阅读关于培养学生创造力方面的书籍，但并没有应用到实践中。从侧面说明一些教师还是关心教育教学创新的，只是知识与技能方面还比较欠缺。而还有部分教师对高中物理知识点的掌握也比较欠缺，就造成了教学的水平参差不齐，学生的发展水平也不尽相同。
二、高中物理教学中创造性思维的培养方法
1.提高物理教师的教学水平
学校在注重培养学生们物理素质以及提高物理成绩的同时也应当为物理教师定期开设系统的物理学习课程，学生的创造性素质和教师的教学方式存在很大关联，所以教师必须要具备过硬的专业知识与学科能力。而且现在由于经济发展迅速，导致生活压力大，教师们自主学习将会有所限制，也不能达到预期的目标，所以学校以及相关教育部门需要定期开展物理教师教学课堂，使教师能够得到系统的培训。另一方面还可以及时更新物理教师所掌握的知识，方便教师及时对学生进行教学。
2.提升学生学习物理的兴趣
兴趣是最好的老师，所以教师在教授物理知识的同时要充分调动起学生学习物理的兴趣。高中物理本来就是一门枯燥的学科，那么如何让学生喜欢上物理？如何让学生们全身心的投入到物理中？如何让学生们在学习物理的同时锻炼创造性思维？其实在物理学习的过程中，学生是主体，教师只需要对学生给以适当的引导。另一方面在课堂上要让学生们畅所欲言，高中学生思维都很活跃，而且思维发散性强，要引导学生勇于表达自己的观点，也要鼓励学生们大胆对老师的观点提出质疑，然后教师可以给与适当的引导与激励。
3.对现有的教学方法进行改进与创新
虽然人们常说物理与实际生活联系紧密，但是在传统物理教学中并没有过多体现，所以学生们学到的物理知识仅限于课堂，并没有渗透到生活中也没有从生活中得到物理知识。改进与创新物理教学方法可以运用的方法有很多种，例如实验法。实验法是通过让学生们走出课堂，走进实验室来感受物理学习的奥妙。
4.创造互动式课堂
在传统的课堂上都是教师提出问题，学生回答问题，这种课堂模式很大程度上限制了学生对于创造性思维的培养。物理是很多同学头疼的学科，而教师提出的物理问题也有难有易，成绩稍微好些的学生可能会积极回答问题，但对于成绩稍微差一点的学生难的问题不会回答，容易的问题不敢回答，这一过程极大的消磨了学生们的学习积极性。而在互动式课堂中教师可以向学生提问，而学生们也可以向教师提问，教师应鼓励学生把物理学习中遇到的问题说出来及时解决，通过学生提问的方式教师可以及时掌握学生们的学习动态，还可以让学生之间互相了解，共同寻求解决问题的办法。思维方法的碰撞是创造性思维的基础。
结束语
在物理教学的同时一定要注意对学生创造性思维的培养。首先要培养学生们学习物理的兴趣，然后加以适当的引导，让学生主动的进行物理问题的探索，使学生创造性思维能力与物理學习素质都得到提高。社会的不断发展极大地促进了创新型人才的培养，教师要抓住一切可能的机会培养学生们的创造性思维。
【参考文献】
[1] 张鹏飞. 论高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 中国培训，2016（4）：288-288.
[2] 甄士江. 试分析高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 山东社会科学，2016（s1）：406-407.
[3] 胡国齐. 探讨高中物理教学中学生创造性思维的培养[J]. 课程教育研究，2017 （18）.
（作者单位：甘肃省靖远县第一中学）