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课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果的有效途径。本文对初中数学课堂提问的误区进行了分析,同时也提出了提高课堂提问效率的对策。
初中数学课堂提问的误区分析及对策研究
【摘 要】
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课堂提问是课堂教学中师生相互交流、相互撞击的重要的双边教学形式。它既是重要的教学手段,又是激发学生学习兴趣、启发学生深入思考、引导学生扎实训练、检验学生学习效果
【机 构】
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江苏省镇江市第九中学,
【出 处】
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学生之友(初中版)
【发表日期】
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2012年06期
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