【摘 要】
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<正>小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。随着新课程的全面推广,为了优化课堂教学,很多地区都进行了探索,出现
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<正>小学美术教育是实施素质教育的重要组成部分,它对培养学生的综合素质和创新能力起着不可低估的作用。随着新课程的全面推广,为了优化课堂教学,很多地区都进行了探索,出现了许多的'示范课,展示课,汇报课'等等。许多课,教师研究是很深入,把每一个环节也都安排得非常顺畅,但给人的感觉是很精彩但不真实。为了能省时又有效地开展课堂教学,尝试了多种行之有效的教学方法。一、结合小学生的年龄特点,在教
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【正】一、对小组合作学习的分析(一)什么是小组合作学习小组合作学习[1]虽然才步入我国的中学生历史课堂,但它却是一种比较老旧的教学模式。因为,早在七十年代,作为世界第一
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“听懂”只是学生学习的一个基本境界，而“会做”则是学生学习的一个更高的境界。听得懂却不会应用，说明学生从知识建构到能力生成之间存在断层，教师就必须在两者之间架设通道，学生才能成功地穿越“懂”与“会”，达到“既懂又会”的终极目标。 一、真正“获得”是从“懂”到“会”的基础 1.在体验中“获得”：彰显数学思维过程的魅力 《商的变化规律》教学片段：第一层：出示算式，要求学生口算：14÷2= 140
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