论文部分内容阅读
在党的十八大上，习近平总书记发出了圆两个百年梦想、实现中华民族伟大复兴的号召，给了我们很大鼓舞。要实现中华民族的伟大复兴，学校更应以弘扬中华传统美德为己任，将中华传统美德教育植根在学校的各项教育活动之中。
坐落于广西柳州市柳江河畔雅儒路的雅儒路小学，从2004年开始，就与“儒雅教育”结下了深厚的情缘。学校紧紧围绕“传儒、颂雅、润童年”的办学宗旨，确立“儒雅教育”为学校的办学终极目标，确立了“做儒雅教师，育儒雅学生，办儒雅学校”的办学理念，以“让优雅成为一种习惯”为校训，积极倡导外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅，努力通过营造儒雅环境文化、涵养儒雅教师、打造儒雅课堂、培养儒雅学生、完善儒雅评价等多种途径，用经典文化打造“儒雅校园”，初步形成了独具特色的校园文化——“儒雅文化”。
一、用情营造“博美共济，雅而清新”的儒雅校园
走进雅儒路小学，墙上的“弟子规”“孔子长廊”“国学文化”“孔子说道”的大型雕塑、金字校训扑面而来，令人陶醉在儒雅学堂美好静谧之中。学校坚持“经典文化打造儒雅校园”的文化建设主题，从环境建设入手，创设一个无“儒”不入、无处不“雅”的校园氛围。教学楼走道上，“爱是处处用心去体会别人的需要”时时提醒师生爱心一片；学生自己设计的关于“儒雅”“文明”的标语警示牌，时刻告诉他们要养成“优雅”的习惯；“学而时习之，不亦说乎”“不学礼，无以立；不学诗，无以言”等宣传儒家教与学的思想格言壁画张贴在校园内显眼的地方，让师生时时呼吸着传统文化的空气，感受传统文化的博大精深。学生在清新高雅的校园里徜徉，在中国传统文化精髓的浸润下，读圣贤书、做文明事、做现代儒雅人。
二、倾情涵养“博而惠美，雅而厚德”的儒雅教师
“培养儒雅的学生，先涵养儒雅的教师。”只有学校的每一位教师都成为博雅的师者，才能培育出儒雅的学生。
学校坚持以“德技双馨”为理念，努力涵养内外兼修的儒雅教师。通过有计划地组织教师学习《 中小学教师职业道德规范 》等法规，定期组织教师学习与背诵《 大学 》《 诗经 》《 三字经 》《 中庸 》等国学经典，开展“教师礼仪”讲座等，提高师德素养，规范师德行为，塑造“儒师”形象。倾心打造书香型教师团队，每年给每位教师赠送5本教育理论书籍，征订一份教育刊物，采取分散和集中相结合的方式加强学习。要求教师每周阅读一篇教育文章、写读书笔记，每月阅读一本教育杂志，每学期阅读两本以上书籍，每学期写一篇读书心得。近年来先后进行教师儒雅教育培训、课程通识培训、信息技术培训，鼓励教师参加远程研修；倾心培育“以心教之，以雅启之，以美化之”的教风。通过每周写一篇毛笔字、说一口流利的普通话、每学期精读一本经典、学会欣赏和演唱一首艺术歌曲、写一篇高质量的教育教学论文的“五个一”基本功训练，搭建平台，培养教师的儒雅气质，增强教师的儒雅底蕴。让读书学习、尚儒博雅、修身立德成为教师的一种生活方式和职业追求。
三、尽情打造“博而有秩，雅而善思”的儒雅课堂
学校以儒雅“课堂礼仪”为突破口，打造儒雅课堂，深化教师的“教学礼”和学生“学习礼”等行为规范。以培育儒雅学生为目标，以规范课堂教学行为为基础，通过“152”参与式儒雅课堂教学模式的构建活动，打破传统教育“插秧式”的课桌排列模式，采取以6～8人一组的“圆桌会议”模式，改进教学行为，营造课堂教学的儒雅之风，提升教师“诲人不倦”“儒而通达”的教育教学意识和能力，培养学生“学而不厌”“雅而善思”的学习风貌和文雅气质，形成规范守礼的教学行为习惯。教学方式设计上力求“新”，教学活动抓住“情”，教学过程致力“实”，对待学困生注重“奖”。学生自信心增强了，学习兴趣浓厚了，学习方法灵活了。
学校不断丰富儒雅教育的课程体系。开设校本课程《 儒家文化 》，以“传承中华之儒文化，弘扬美德之大雅”为目标，分年级编写了一套符合学生年龄特点，适合学生学习、易于操作、反映学校特色的《 儒家文化 》校本教材，以“儒、仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和、雅”为内容，共有12册。学校把晨读的前10分钟统一安排为诵读时间，学生在教师的指导下背诵学校规定的经典诗文；每周一节阅读课、两节书法课，要求学生能把其中的精髓吸收、内化，受到感染，能在生活中运用，能转化为自己的实际行动。学生通过校本课程的学习，积累了中国传统文化，从中领会做人、修身、行事的道理。此外，还开设了民族团结教育和原生态演唱校本课程。
四、动情培养“博而礼正，雅而灵动”的儒雅学生
学校有效地整合了校内外资源。学生坚持以圣贤为友，与经典同行，耳濡目染，诵读启智，涵养道德，形成了特色活动。“诗”“书”“礼”“乐”成为他们成长的助推器。
用“诗书”来陶冶人的情操。学校将国学经典教育与现代教育融合，以经典蒙学读物、儒学经典“四书”等经典著作和古诗词为蓝本，以经典诵读为载体，每周学习一首古诗词，每周学习一课经典讲练，每学期学习一本国学经典。另外，课堂运用诗词做提示，用赛诗会、拉诗等形式，让学生在小学阶段诵读10本国学经典著作和背诵240首古诗词，从而培养学生具有优雅的仪态和“腹有诗书气自华”的文雅气质。
用传统国艺“书画”来浸润学生的德行。根据汉字特别讲究结构和谐的特点，在学书法中渗透做人教育，借助书法艺术教育，来提升学生的品位、情操修养和思想境界。每周开设两节书法课，让学生在优雅的古琴韵律中练习书法，在习得一手好字的同时，他们的德行也得到了陶冶。
用“雅乐”来润养性情。学校通过挖掘、修改、整理，将柳州地区各民族童声原生态健康的山歌、民谣、小调、唱段等，创编成10首适合青少年演唱的原生态演唱歌曲。利用音乐课和校本课时间，分年级、分层次、分内容在全体学生中学习、传唱。
用“文明礼仪”的养成教育来落实学生的雅言、雅行。为了让学生脱浮躁之气、修礼正之情，借助《 礼仪规 》，编写礼仪细则，开设礼仪教育课，规范学生的学习习惯、课堂行为习惯以及言行举止、写字坐姿、课间文明等，养成外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的习惯。
丰富的特色主题活动，培育儒雅学生。每年农历四月初二的“孝亲文化节”、孔子诞辰日的“孔子文化节”、元旦的“民族文化节”、“祭孔”仪式、“开笔礼”仪式等特色活动，无不彰显着学校的儒雅教育内涵。让学生从小懂得知恩图报，学会做人、学会学习、学会做事、学会共处。
传承传统文化，让传统文化成为“实现中华民族的伟大复兴，实现百年梦想”强大的助推力，是我们雅儒小学现阶段的工作着力点。让“儒雅”文化成为校园的主旋律，让“儒雅”气质成为师生的名片，是学校矢志不渝的目标。学校将以锲而不舍的精神，一如既往地打造属于“大雅堂”的儒雅校园，为展示中华文化神韵、振兴民族儒雅文化而继续努力。
（作者单位：柳州市雅儒路小学，广西 柳州，545000）
坐落于广西柳州市柳江河畔雅儒路的雅儒路小学，从2004年开始，就与“儒雅教育”结下了深厚的情缘。学校紧紧围绕“传儒、颂雅、润童年”的办学宗旨，确立“儒雅教育”为学校的办学终极目标，确立了“做儒雅教师，育儒雅学生，办儒雅学校”的办学理念，以“让优雅成为一种习惯”为校训，积极倡导外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅，努力通过营造儒雅环境文化、涵养儒雅教师、打造儒雅课堂、培养儒雅学生、完善儒雅评价等多种途径，用经典文化打造“儒雅校园”，初步形成了独具特色的校园文化——“儒雅文化”。
一、用情营造“博美共济，雅而清新”的儒雅校园
走进雅儒路小学，墙上的“弟子规”“孔子长廊”“国学文化”“孔子说道”的大型雕塑、金字校训扑面而来，令人陶醉在儒雅学堂美好静谧之中。学校坚持“经典文化打造儒雅校园”的文化建设主题，从环境建设入手，创设一个无“儒”不入、无处不“雅”的校园氛围。教学楼走道上，“爱是处处用心去体会别人的需要”时时提醒师生爱心一片；学生自己设计的关于“儒雅”“文明”的标语警示牌，时刻告诉他们要养成“优雅”的习惯；“学而时习之，不亦说乎”“不学礼，无以立；不学诗，无以言”等宣传儒家教与学的思想格言壁画张贴在校园内显眼的地方，让师生时时呼吸着传统文化的空气，感受传统文化的博大精深。学生在清新高雅的校园里徜徉，在中国传统文化精髓的浸润下，读圣贤书、做文明事、做现代儒雅人。
二、倾情涵养“博而惠美，雅而厚德”的儒雅教师
“培养儒雅的学生，先涵养儒雅的教师。”只有学校的每一位教师都成为博雅的师者，才能培育出儒雅的学生。
学校坚持以“德技双馨”为理念，努力涵养内外兼修的儒雅教师。通过有计划地组织教师学习《 中小学教师职业道德规范 》等法规，定期组织教师学习与背诵《 大学 》《 诗经 》《 三字经 》《 中庸 》等国学经典，开展“教师礼仪”讲座等，提高师德素养，规范师德行为，塑造“儒师”形象。倾心打造书香型教师团队，每年给每位教师赠送5本教育理论书籍，征订一份教育刊物，采取分散和集中相结合的方式加强学习。要求教师每周阅读一篇教育文章、写读书笔记，每月阅读一本教育杂志，每学期阅读两本以上书籍，每学期写一篇读书心得。近年来先后进行教师儒雅教育培训、课程通识培训、信息技术培训，鼓励教师参加远程研修；倾心培育“以心教之，以雅启之，以美化之”的教风。通过每周写一篇毛笔字、说一口流利的普通话、每学期精读一本经典、学会欣赏和演唱一首艺术歌曲、写一篇高质量的教育教学论文的“五个一”基本功训练，搭建平台，培养教师的儒雅气质，增强教师的儒雅底蕴。让读书学习、尚儒博雅、修身立德成为教师的一种生活方式和职业追求。
三、尽情打造“博而有秩，雅而善思”的儒雅课堂
学校以儒雅“课堂礼仪”为突破口，打造儒雅课堂，深化教师的“教学礼”和学生“学习礼”等行为规范。以培育儒雅学生为目标，以规范课堂教学行为为基础，通过“152”参与式儒雅课堂教学模式的构建活动，打破传统教育“插秧式”的课桌排列模式，采取以6～8人一组的“圆桌会议”模式，改进教学行为，营造课堂教学的儒雅之风，提升教师“诲人不倦”“儒而通达”的教育教学意识和能力，培养学生“学而不厌”“雅而善思”的学习风貌和文雅气质，形成规范守礼的教学行为习惯。教学方式设计上力求“新”，教学活动抓住“情”，教学过程致力“实”，对待学困生注重“奖”。学生自信心增强了，学习兴趣浓厚了，学习方法灵活了。
学校不断丰富儒雅教育的课程体系。开设校本课程《 儒家文化 》，以“传承中华之儒文化，弘扬美德之大雅”为目标，分年级编写了一套符合学生年龄特点，适合学生学习、易于操作、反映学校特色的《 儒家文化 》校本教材，以“儒、仁、义、礼、智、信、忠、孝、廉、毅、和、雅”为内容，共有12册。学校把晨读的前10分钟统一安排为诵读时间，学生在教师的指导下背诵学校规定的经典诗文；每周一节阅读课、两节书法课，要求学生能把其中的精髓吸收、内化，受到感染，能在生活中运用，能转化为自己的实际行动。学生通过校本课程的学习，积累了中国传统文化，从中领会做人、修身、行事的道理。此外，还开设了民族团结教育和原生态演唱校本课程。
四、动情培养“博而礼正，雅而灵动”的儒雅学生
学校有效地整合了校内外资源。学生坚持以圣贤为友，与经典同行，耳濡目染，诵读启智，涵养道德，形成了特色活动。“诗”“书”“礼”“乐”成为他们成长的助推器。
用“诗书”来陶冶人的情操。学校将国学经典教育与现代教育融合，以经典蒙学读物、儒学经典“四书”等经典著作和古诗词为蓝本，以经典诵读为载体，每周学习一首古诗词，每周学习一课经典讲练，每学期学习一本国学经典。另外，课堂运用诗词做提示，用赛诗会、拉诗等形式，让学生在小学阶段诵读10本国学经典著作和背诵240首古诗词，从而培养学生具有优雅的仪态和“腹有诗书气自华”的文雅气质。
用传统国艺“书画”来浸润学生的德行。根据汉字特别讲究结构和谐的特点，在学书法中渗透做人教育，借助书法艺术教育，来提升学生的品位、情操修养和思想境界。每周开设两节书法课，让学生在优雅的古琴韵律中练习书法，在习得一手好字的同时，他们的德行也得到了陶冶。
用“雅乐”来润养性情。学校通过挖掘、修改、整理，将柳州地区各民族童声原生态健康的山歌、民谣、小调、唱段等，创编成10首适合青少年演唱的原生态演唱歌曲。利用音乐课和校本课时间，分年级、分层次、分内容在全体学生中学习、传唱。
用“文明礼仪”的养成教育来落实学生的雅言、雅行。为了让学生脱浮躁之气、修礼正之情，借助《 礼仪规 》，编写礼仪细则，开设礼仪教育课，规范学生的学习习惯、课堂行为习惯以及言行举止、写字坐姿、课间文明等，养成外表优雅、内涵博雅、谈吐文雅、举止典雅、气质高雅的习惯。
丰富的特色主题活动，培育儒雅学生。每年农历四月初二的“孝亲文化节”、孔子诞辰日的“孔子文化节”、元旦的“民族文化节”、“祭孔”仪式、“开笔礼”仪式等特色活动，无不彰显着学校的儒雅教育内涵。让学生从小懂得知恩图报，学会做人、学会学习、学会做事、学会共处。
传承传统文化，让传统文化成为“实现中华民族的伟大复兴，实现百年梦想”强大的助推力，是我们雅儒小学现阶段的工作着力点。让“儒雅”文化成为校园的主旋律，让“儒雅”气质成为师生的名片，是学校矢志不渝的目标。学校将以锲而不舍的精神，一如既往地打造属于“大雅堂”的儒雅校园，为展示中华文化神韵、振兴民族儒雅文化而继续努力。
（作者单位：柳州市雅儒路小学，广西 柳州，545000）