关于综合提升小学生语文阅读能力的策略研究

来源 :少年科普报(科教论坛) | 被引量 : 0次 | 上传用户:dalu008
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘要:小学阶段的语文知识教学中,需要教师对学生的语言理解能力进行综合培养,以此帮助学生有效提升其语文知识水平。因此,教师需要结合“新課改”教学策略重点,围绕学生展开综合性的阅读教学策略设计,使之能够契合当前学生的实际学习需要,从而更好地提升学生的阅读理解能力。所以,教师应对学生们设计综合且高效的教学策略,用以引导学生全面提升自身的阅读素质,从而使学生的语文阅读变得更加深刻有效。
  关键词:小学语文;阅读教学;能力提升;策略研究
  中图分类号:G4  文献标识码:A  文章编号:(2020)-052-417
   在教师指导学生们学习阅读知识期间,应带领其回归阅读的本质,使其能够在兴趣的引导下进行积极有效的阅读分析,从而能够不断提升学生的综合阅读理解能力。为此,教师需要综合培养学生的阅读兴趣,围绕其感兴趣的方向进行教学设计,使之能够切实提升学生的阅读主动性。同时,教师应为学生设计良好的阅读教学方法,用以引导学生进行综合性的阅读分析。此外,通过教师为学生积极拓展相关阅读内容,可使其阅读理解能力得到有效提升。
  一、综合培养阅读兴趣,激发学生阅读意愿
  教师指导学生们学习小学阶段的阅读知识时,需要率先调动学生的学习兴趣,这样才能够使学生的语文阅读学习变得更加全面有效。在教师看来,想要更好地提升学生们的阅读理解能力,首要的教学目标就是提升其阅读过程中的趣味性。通过综合性的阅读教学研究,可以发现若是学生对阅读内容感兴趣,便会表现出更为高效的学习状态,同时对应的阅读训练也会更加积极主动,从而能够切实提升其阅读质量。因此,教师在设计阅读教学内容时,重点突出对学生阅读兴趣的培养,以期能够综合提升其阅读训练的有效性。
  例如,教师在指导学生们学习《夜莺的歌声》时,便可为学生设计其感兴趣的阅读情境,使学生能够结合当前需要学习的知识内容,展开专注且投入的阅读训练。为此,教师在指导学生进行相应的文章阅读训练时,可以为学生们设计趣味性的历史背景讲解内容,使学生能够对故事发生的情境有基础性的理解。而后,教师则可为学生们设计具有带入性的语言情境,使学生能够对所阅读的内容有基础性的理解,便于学生进行更加积极有效的阅读训练。最终,通过教师为学生们设计趣味性的阅读情境,能够使学生的阅读训练更加投入和主动,从而收获良好的阅读训练效果。
  因此,教师在教授学生们进行相应的阅读训练时,需要结合学生感兴趣的情境,以及相关的背景故事讲解,使之能够充分迎合学生感兴趣的知识特点,从而有效提升学生们的阅读思考兴趣。正是因为教师在设计相关教学内容时,考虑到学生本身的兴趣关注点,所以使得当前学生的语文阅读学习更加专注,切实提升其阅读的针对性和效率。
  二、教导良好阅读策略,提升文本分析质量
  为了能够帮助学生更好地理解自身阅读内容的知识内涵,教师需要同步指导学生学习相关的阅读策略和方法,以期能够切实增强学生的阅读分析能力。因此,教师需要对学生可能遇到的阅读内容和题材形式进行总结,并汇总成为具有普适性的阅读策略和方法,使之能够引导学生进行更加积极有效的阅读分析。所以,教师为学生们讲解相关阅读策略期间,需要结合学生当前阅读的知识内容,展开深入有效的阅读方法指导,使学生能够将所学知识内容和实际应用相结合,从而切实提升学生的阅读综合分析能力。
  例如,教师为学生们讲解《钓鱼的启示》时,就可要求学生们按照教师讲解的阅读方法进行实践,以期能够切实提升学生的综合分析能力。首先学生需要对文章内容进行整体性的分层,以此明确故事内容的走向。而后,学生应当对每个自然段进行有效的阅读分析,从中选取具有总结性的句子或者进行有效的独立总结。通过学生对自己的阅读总结内容进行分析,可以迅速找到当前的阅读方向,并大致理解文章内容的细节,从而深化对阅读内容的理解。最终,通过将段落总结内容进行汇总分析,可以有效理解当前阅读内容的知识全貌。
  所以,教师在指导学生们进行基础性的阅读训练时,需要指导学生掌握高效的阅读方法和策略,使学生能够以此为基础展开有效的阅读分析。特别是教师为学生们总结具有代表性的阅读方法,可以帮助学生通过长期有效的阅读训练,不断优化自身对于阅读文本内容的理解。也正是有了教师为学生们设计的综合性阅读策略,可以切实提升其阅读分析水平。
  三、拓展相关阅读内容,优化综合理解能力
  对于小学阶段的学生来说,想要综合提升自身的阅读理解能力,必须要不断扩充自己的认知视野,从而能够切实优化自身的阅读质量。因此,教师在设计相关阅读内容时,需要结合学生感兴趣的阅读方向,为学生们拓展大量相关的阅读内容,使之能够切实优化其理解能力。
  例如,教师为学生们讲解《圆明园的毁灭》时,便可为学生们拓展大量相关的阅读内容,使学生能够对这一时期的历史资料有更为全面的认识。因此,教师为学生们设计大量相关的阅读内容,引导学生进行有效的阅读,以此帮助学生对相关知识内容有更为深刻的理解。所以,教师在实际教学过程中,需要合理利用拓展性阅读教学策略,为学生们积极拓展相关的阅读内容,以及其感兴趣的课外阅读知识,使学生的知识视野更加广阔,从而切实提升其阅读理解质量。
  基于教师为学生们设计的拓展性阅读教学策略引导,可以使学生的知识视野更加广阔,对应的知识理解也变得更加深刻。正因为有了教师为学生们设计的综合性阅读策略,使得学生在实际阅读期间,能够以此为中心不断扩充自身的知识储备。有了丰富有效的知识储备,可以帮助学生更加完整地理解自身需要阅读的知识内容,从而切实优化学生的综合学习质量。
  综上所述,教师在指导学生们学习小学语文阅读知识期间,需要设计综合性的教学策略和方法进行指导,使之提升学生的阅读兴趣和效率,以此全面优化学生的阅读理解能力。
  参考文献
  [1]郭华.体验:学生阅读能力的生长点——小学语文体验式阅读教学的策略研究[J].华夏教师,2017(11):29.
  [2]颜勋.课程标准理念下小学语文阅读教学的现状分析与优化建议[J].数码设计,2017,6(11):154.
  [3]韩坤.浅谈如何在小学高年级语文教学中提高学生的阅读能力[J].中国培训,2017(04):200.
其他文献
摘要:新课程标准指出,兴趣是学生学习美术的基本动力之一。只有对美术学习形成持久的兴趣,学生才能在发现美、表现美和创造美的过程中提高自身的审美素养和审美能力。特别是对于身心迅速发展的小学生而言,他们对于美术学科的学习更是在极大程度上建立在兴趣的基础上。尽管随着新课程改革的实施和推进,小学美术课堂发生了一系列的深刻变革,但如何在教育教学过程中培养学生的学习兴趣,仍是许多教师当前所面临的一个难题。本文就
期刊
摘要:结合当前的初中物理教学情况,从自身的物理教学经验出发,多角度分析了初中物理教学中融入趣味性教学内容应该注意的问题以及教学方法的创新,希望对于今后全方位推动初中物理教学改革发展,符合新课标下的综合素质教育要求有所帮助。  关键词:初中物理;趣味性教学;教学方法;教学创新  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-052-409  1 引言  在新课标的要求下,初中物理更加重视
期刊
摘要:初中的复习课是初中数学教学中非常重要的一个环节,如何提高初三数学复习的有效性一直是教育工作者面临的关键问题,本文就从思维导图优化初中数学复习课的意义出发,进行探讨,引导学生在课前、课堂中、课后对相关的知识进行梳理和总结,使所学的知识系统化,提高复习的效率。  关键词:思维导图;初三数学;有效性;复习效率  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-052-410   初三对于
期刊
摘要:小学数学生活化教学是新课标提出的教学要求之一,其目的就在于激发学生学习数学的兴趣,提高学生数学知识生活化应用的能力,进而更好地引导学生参与到数学教学之中,最终达到提高学生数学综合素养的目标,本文就针对这一教学目标,针对生活化的教学应用策略进行了探究。  关键词:小学数学;生活化应用;教学策略  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-052-412   数学是与生活密切相关
期刊
摘要:小学语文学习是培养学生语文学习能力的初级阶段,在此期间,教师想要提高学生的学习效率和学习成绩,就要抓住学生的兴趣点,提高学生学习语文的兴趣和热情,因此,教师应在教学过程中寻找合适的教学方法,灵活转变教学思维。在现代科学技术飞速发展的今天,多媒体技术与我们的课堂教学有着越来越密切的关系。多媒体教学集图片、声音、图像和视频于一体,改变了传统单一、枯燥的文字和语言传播信息的方式,用直观的图片、形象
期刊
摘要:基于核心素养培养的高中信息技术教学,是教师将信息核心素养培养理论体系落实到信息技术学科教学活动的具体化表现,是让高中学生学习信息技术学科知识之后所应形成的关键思维和能力的教学。本文以教师的实际教学经验和教师自身对于教学的认识出发,从结合实际解释理论,培养学生信息意识;引导学生课堂实践,培养学生信息能力;结合项目开展教学,培养学生计算思维;给予学生正确引导,培养学生自学能力四个方面展开详细讨论
期刊
摘要:针对当前的中专美术欣赏课教学情况,多角度分析了支架式教学法在美术欣赏课中应用存在的问题,并据此提出了有针对性的支架式教学法在美术欣赏课中的应用策略,希望对于今后深化中专美术欣赏课教学改革有所帮助。  关键词:中专美术;美术欣赏;课程教学;支架式教学法  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-052-414   在当前的美术欣赏教学的过程中,支架式教学法则是有效的教学方式,
期刊
摘要:结合当前的小学中年级阅读教学开展情况,从自身的小学语文教学经验出发,多角度论述了提高小学中年级阅读教学的有效性应该注意的问题,希望对于今后深化小学语文阅读教学改革有所帮助。  关键词:小学语文,阅读教学,教学方法,阅读策略  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-052-419   在小学语文教学的实践过程中,人们更加重视学生的综合语文核心素养的提升。小学语文阅读则是小学
期刊
摘要:小学这一阶段是学生成长的跳板,也是帮助学生养成良好学习习惯与行为规范,树立正确三观的黄金时期,以此促进学生身心的健康成长。尤其对于小学低年级学生来说,这一阶段的语文学习更为重要,不仅可以有效增强学生的语文阅读能力与语文素养,而且还可以提升学生自身的审美表达能力,以此促进学生的全面发展。阅读是语文学习中不可或缺的一个重点板块,因而这就需要小学语文教师针对学生好玩好动好奇心重的年龄特征加以创新思
期刊
摘要:随着科技的进步,时代的发展,新媒体、新技术在教育教学上给予了很大的帮助,帮助教师拓宽了见识,帮助学生增长了知识。使死板的课堂活起来,使传统教学模式有了翻天覆地的创新性改变。对学生学习的管理,生活上的管理,纪律管理、信息管理都发挥着作用。  关键词:新媒体、新技术、教育教学、学习管理、生活管理、纪律管理、信息管理  中图分类号:G4 文献标识码:A 文章编号:(2020)-052-416  
期刊