李克强:稳增长和调结构就是两只眼,做活了就可以谋大势

来源 :中学政史地·初中 | 被引量 : 0次 | 上传用户:vista_momo
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  时间:2015年3月15日
  场合:会见中外记者
  观点:中国经济面临着下行的压力,有多重风险,关键在于新常态下要在稳增长和调结构中间找到平衡点,这就使我想起中国人发明的围棋,既要谋势,又要做活,做活有两只眼。形象地讲,稳增长和调结构就是两只眼,做活了就可以谋大势,当然这需要眼光、耐力和勇气。
其他文献
素质教育的要义之一是促进学生主动、全面、持续、和谐的发展。在小学数学课堂教学中,“必须让学生在创造和体验的学习中学习数学”,才能真正实现“人人学有价值的数学,人人都能获得必须的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”等数学新理念。  一、在创造中学习,在学习中创造  首先,在创造中学习。《新课标》指出:“学生的数学学习过程应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。教师要采取多种策略来调动学生的积
【摘 要】让数学走进生活,引导学生把数学知识运用到生活实际中去体验感受,充分认识到数学来源于生活又是解决生活问题的基本工具,达到数学课堂教学的目的。  【关键词】数学问题 生活化 学习兴趣 解决问题    看到或听到数学两字,不少人总会把它与乏味枯燥等同起来,跟丰富多彩的生活无法联系起来,更不用说是数学教学。  其实,数学问题教学是来源于生活,而又应用于生活中的。数学家华罗庚曾经说过:宇宙之大,粒
【摘 要】本文从对学生的意志品质教育、团结互助精神教育、求真务实的人生观教育、革命理想教育、艰苦朴素的传统教育和爱国主义教育等方面阐述了自己在历史教学工作中的认识、做法和体会。  【关键词】历史教学 意志品质 团结互助 理想 艰苦朴素的传统 爱国主义    唐朝著名的散文集韩愈在《师说》中说:“师者,传道授业解惑者也。”可见,在韩愈的教育思想中,向学生传授道理比传授知识更重要。德国著名教育家赫尔巴
试题:阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中一个重要的部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的起源和由来,对了解当代国际政治具有十分重大的现实意义。下列关于阿拉伯国家和伊斯兰教的说法,不正确的是( )  A.伊斯兰教是穆罕默德创立的  B.622年,穆罕默德建立起政教合一的国家  C.632年,阿拉伯建立起统一的国家  D.麦地那是伊斯兰教的圣地  该题给出的参考答案是D。  通过查阅伊斯兰教的创立史
明代后期,汤显祖在一个世代书香家庭降生。汤显祖自小便接受了良好教育,少年的他知识广博,文思敏捷,熟读《诗》、《书》、《春秋》等,精通音律,为日后的戏剧创作奠定了深厚的文学基础。汤显祖21岁时中举,文名渐隆,然而却在会试里屡次不中。这对希望通过积极进取在政治上有所作为的汤显祖来说是连串的沉重打击。屡遭挫折后,一次偶然机会汤显祖与佛道结缘,他逐渐开始用佛道虚无之说来看待现实,但这种虚幻感觉又并不能完全
【摘要】我认为一轮复习教师要有这么几个意识:第一、教材内容的处理,突出考纲意识。第二、教学形式的选择:要突出材料意识。第三、知识框架的构建:要突出整体意识。第四、结论的得出:要突出论从史出的意识。  【关键词】一轮复习 考纲意识 材料意识 整体意识 论从史出意识    随着2010年高考的结束,2011年的高考大戏也就拉开了帷幕。在新课改的背景下,如何提高课堂复习效果,进而提升学生的成绩成为高三历
【摘要】本文从建立和谐课堂气氛和新型师生关系、运用现代教学技术渲染数学教学气氛、培养学生主观能动性和创新思维几个方面进行论述。  【关键词】初中数学 课堂教学 提高质量    课堂教学是传授知识的一种基本形式。对学生而言,课堂教学是其学校生活的最基本构成部分,课堂教学的质量,直接影响着学生当前及今后多方面的发展和成长。对教师而言,课堂教学是其职业生活的最基本的构成部分,它的质量,是直接影响教师对职
有人说:”一堂好课往往起源于一个好问题。”可见,教育教学应以激发学生产生问题为始,以产生新的问题为终。我们欣赏语文名师的那些精彩课堂教学,往往钦佩的是他们匠心独具的课堂提问,在课堂里激起儿童生命灵性的光彩,碰撞出个性思维的创新火花,令人回味无穷。提问是阅读教学的基本环节,阅读教学的每一步深入,都很难离开问题而单独进行。在教学过程中“问”是必要的,不管是教师的“问”还是学生的“问”。  一、课始一问
【摘 要】传统教学所实施的“整齐划一”的教学模式,已无法满足学生个性差异对教学的不同需求,使得各种不同的个体无奈地跟着统一的教学进度齐步走。为了更好地创适合每个孩子发展的教育,如何进行差异教学是当前素质教育极需研究的课题,经过长时间的思考和实践,我们在数学课堂中采取了一系列的措施。  【关键词】实施 差异 教学    一、问题地提出  温州市实验小学创办于2002年,是温州市人民政府打造的面向21
课程目标是课程改革的出发点和归宿。它反映了时代的要求以及学生身心发展的特点。高中课程特别强调要使学生具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力;正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有国际视野和参与国际交流的能力等。在这样的规划下,新的高中地理课程