【摘 要】
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传统劳动技术课堂教学方式单一、缺少小组合作和学生的自主探究;教师教学注重技能的传授,课堂上以教师为主体,呈现出教师主动教,学生被动学的现象,忽视了对学生动手实践探究
【机 构】
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青岛桦川路小学 山东 266034
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传统劳动技术课堂教学方式单一、缺少小组合作和学生的自主探究;教师教学注重技能的传授,课堂上以教师为主体,呈现出教师主动教,学生被动学的现象,忽视了对学生动手实践探究能力及创新思维的培养.本文从培养学生创新思维出发,以改革传统的教学模式为切入点,提出了“六步”课堂教学模式,旨在激发学生的创新意识,培养学生实践探究能力.模式的基本流程:产生需求-拓宽思路-创意设计-实践操作-展示评价-课外延伸.
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