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【摘 要】一、抓好入学教育，引导学生正面发展
二、开展活动，寓教于乐
三、树立榜样，创设情景
四、言传身教，为人师表
五、协调好任课老师，共同教育学生
六、密切联系家长，争取家长的支持
七、严格要求，持之以恒
八、建立班委会，形成班风建设的骨干力量
【关键词】寓教于乐；创设情景；为人师表；持之以恒
班风建设是一门学问，也是一门艺术，是否有良好的班风是衡量班主任工作成败的标志良好的班风对全班学生起着熏陶感染，潜移默化的作用；良好的班风一旦形成将长期受益。那么如何建设好良好的班风，下面就我多年当班主任的实践谈几点认识；
1．抓好入学教育，引导学生正面发展
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，借学校“新生入学典礼大会”的东风，及时对学生进行细致的校规、校纪教育，向新生贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从而提高认识，规范言行，养成良好的行为习惯。
2．开展活动，寓教于乐
好动是少年儿童的天性。为了让他们在动、说、玩中接受熏陶，让他们在活动中寓教于乐。可以开展以“好读书、好写字、唱好歌、做好操、扫好地”的“五好”活动。及时做好评比总结工作，从而使每一个同学逐渐养成好习惯。
3．树立榜样，创设情景
一个良好的班风，开始往往只是少数学生作出榜样，通过先进事例积累，推广到全班。因此，我们应善于发现先进典型。例如：刻苦学习，爱劳动，关心集体，帮助有困难的人等等。先进的人物一旦发现就要加以肯定，表扬，给予强化。树立榜样时要注意品学兼优，影响力强的同学。对这些同学要有意识地培养。抓住好的典型就能收到良好的效果。
培养良好的班风，还要注意创设情景。例如：开主题班会，出板报，召开演讲会，针对班内出现带倾向性的问题和大家关心的问题开展讨论。这样，可使同学们在班级集体中能够自觉地遵守纪律，维护班级荣誉。保证班组各项工作的有序进行。
4．言传身教，为人师表
古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。身教重于言教，教师美好的言行会给学生潜移默化的影响。例如：班主任要纠正学生随便乱丢纸屑的坏习惯，树立爱清洁的良好风气。则班主任每次看到地面上的纸屑，可亲自弯腰拣起来，放到垃圾箱内，让学生看一看，及时用语言点拨。
5．协调好任课老师，共同教育学生
班风建设若仅靠班主任一人很难奏效，必须协调好任课老师。平时主动找任课教师询问了解学生的学习情况，特别是某些学生的偏科现象，班主任必须配合任课老师及时纠正。积极配合任课老师督促学生认真完成各科作业。这样，变班主任一人搞为任课老师共同搞，其结果不言而喻。
6．密切联系家长，争取家长的支持
家庭是我们教育好学生的积极力量，“望子成龙”是家长的心愿。基于这一点，班主任定要和家长互相配合，互相支持，共同支持，共同教育好学生。利用召开家长会和家访的方式和家长联系，特别是家访，和学生家长谈心，了解学生犯错误的原因，针对性说服教育，因势力导，拉回到正确的轨道上来，这一点针对班级建设很重要。
7．严格要求，持之以恒
良好的班风不可能在短期形成，而需要积极倡导，培养巩固。这是一个长期的过程，需要不断加以完善。只要平时严格要求，久而久之，良好的班风就能逐步形成。
8．建立强有力的班委会，形成班风建设的骨干力量
班委会是联系班主任和学生的“桥梁”，是班主任得力助手，充分发挥的优势。对班干部既要严格要求，又是热情鼓励，教给他们正确的工作方法，树立应有的威信，然后放手让他们去干。这样，班干部各负其责，各管一片，定期汇报情况，定期考核，让其他同学做好监督，奖励‘优秀班干部’，激发他们的工作热情。有了这样的“带头人”，班主任搞工作游刃有余。
集以上八方面所述，再结合严格班级制度，确定奋斗目标，树立正面形象等教育措施，就能更好地促进班风建设。
收稿日期：2012-07-15
二、开展活动，寓教于乐
三、树立榜样，创设情景
四、言传身教，为人师表
五、协调好任课老师，共同教育学生
六、密切联系家长，争取家长的支持
七、严格要求，持之以恒
八、建立班委会，形成班风建设的骨干力量
【关键词】寓教于乐；创设情景；为人师表；持之以恒
班风建设是一门学问，也是一门艺术，是否有良好的班风是衡量班主任工作成败的标志良好的班风对全班学生起着熏陶感染，潜移默化的作用；良好的班风一旦形成将长期受益。那么如何建设好良好的班风，下面就我多年当班主任的实践谈几点认识；
1．抓好入学教育，引导学生正面发展
俗话说：“良好的开端是成功的一半”，借学校“新生入学典礼大会”的东风，及时对学生进行细致的校规、校纪教育，向新生贯彻《小学生守则》和《小学生日常行为规范》从而提高认识，规范言行，养成良好的行为习惯。
2．开展活动，寓教于乐
好动是少年儿童的天性。为了让他们在动、说、玩中接受熏陶，让他们在活动中寓教于乐。可以开展以“好读书、好写字、唱好歌、做好操、扫好地”的“五好”活动。及时做好评比总结工作，从而使每一个同学逐渐养成好习惯。
3．树立榜样，创设情景
一个良好的班风，开始往往只是少数学生作出榜样，通过先进事例积累，推广到全班。因此，我们应善于发现先进典型。例如：刻苦学习，爱劳动，关心集体，帮助有困难的人等等。先进的人物一旦发现就要加以肯定，表扬，给予强化。树立榜样时要注意品学兼优，影响力强的同学。对这些同学要有意识地培养。抓住好的典型就能收到良好的效果。
培养良好的班风，还要注意创设情景。例如：开主题班会，出板报，召开演讲会，针对班内出现带倾向性的问题和大家关心的问题开展讨论。这样，可使同学们在班级集体中能够自觉地遵守纪律，维护班级荣誉。保证班组各项工作的有序进行。
4．言传身教，为人师表
古人云“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。身教重于言教，教师美好的言行会给学生潜移默化的影响。例如：班主任要纠正学生随便乱丢纸屑的坏习惯，树立爱清洁的良好风气。则班主任每次看到地面上的纸屑，可亲自弯腰拣起来，放到垃圾箱内，让学生看一看，及时用语言点拨。
5．协调好任课老师，共同教育学生
班风建设若仅靠班主任一人很难奏效，必须协调好任课老师。平时主动找任课教师询问了解学生的学习情况，特别是某些学生的偏科现象，班主任必须配合任课老师及时纠正。积极配合任课老师督促学生认真完成各科作业。这样，变班主任一人搞为任课老师共同搞，其结果不言而喻。
6．密切联系家长，争取家长的支持
家庭是我们教育好学生的积极力量，“望子成龙”是家长的心愿。基于这一点，班主任定要和家长互相配合，互相支持，共同支持，共同教育好学生。利用召开家长会和家访的方式和家长联系，特别是家访，和学生家长谈心，了解学生犯错误的原因，针对性说服教育，因势力导，拉回到正确的轨道上来，这一点针对班级建设很重要。
7．严格要求，持之以恒
良好的班风不可能在短期形成，而需要积极倡导，培养巩固。这是一个长期的过程，需要不断加以完善。只要平时严格要求，久而久之，良好的班风就能逐步形成。
8．建立强有力的班委会，形成班风建设的骨干力量
班委会是联系班主任和学生的“桥梁”，是班主任得力助手，充分发挥的优势。对班干部既要严格要求，又是热情鼓励，教给他们正确的工作方法，树立应有的威信，然后放手让他们去干。这样，班干部各负其责，各管一片，定期汇报情况，定期考核，让其他同学做好监督，奖励‘优秀班干部’，激发他们的工作热情。有了这样的“带头人”，班主任搞工作游刃有余。
集以上八方面所述，再结合严格班级制度，确定奋斗目标，树立正面形象等教育措施，就能更好地促进班风建设。
收稿日期：2012-07-15