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从正确的教材观的角度对教材进行多维度的思考有利于教师创造性地进行教学，也有利于学生利用已有的知识与经验去主动探索知识的发生与发展。
对高中生物学课程教材观的多维度思考
【摘 要】
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从正确的教材观的角度对教材进行多维度的思考有利于教师创造性地进行教学，也有利于学生利用已有的知识与经验去主动探索知识的发生与发展。
【机 构】
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浙江省衢州市第三中学
【出 处】
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生物学教学
【发表日期】
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2014年9期
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