部编版三年级语文上册第七单元的主题要求是：引领学生感受课文生动的语言的同时把他们喜欢的语句摘抄并积累下来;引导学生注意留心生活，并学会运用清晰的文字标书记录下自己的想法。习作的内容是让学生把对生活中看到的某个现象或问题的想法书写下来，写作过程中要注意把“想法”的内容表达清楚，并且所谈的“想法”不可脱离实际，要结合具体的事件来谈。发现生活中需要改进的问题，根据问题积极清晰表达自己的想法，并针对问题提出改进建议，提供解决办法。
　　“我有一个想法”可以写作的范围十分地广泛，在日常的生活中，有很多亟需人们去改进的问题，主要可以划分为：校园生活、家庭生活、社会生活，我们要引导学生善于观察生活，发现问题，并且提出改进的方法或建议，找到积极合理的解决方法。因此，本次习作指导的重点就定在讲清你关注的现象和问题后，明确表达你对这种现象或问题的看法，把你的看法写具体。
　　《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”本设计运用习作教学的基本模式，构建生活与作文之间的桥梁，让学生学会观察生活，发现问题，表达想法，说真话，抒真情。本次教学目标有以下三个：1.关注社会现象或身边小事，真实地表达自己的想法和情感;2.把所关注到的社会现象、小事以及由此产生的想法写清楚，让别人看得明白;3.培养学生热爱生活的情感。
　　积极地有条理地表达自己的想法，把自己的发现与想法写清楚，写具体。读懂例文，按照本次习作要求，学会写自己的想法，在老师的指导、帮助下打草稿、修改、誊写，根据教学内容设计教学课件，课时为1课时。以下是教学过程：
　　一、 创设情境，引出话题
　　1.创设情境，讨论话题
　　话题：PPT展示：相处了两年半的好同学，因为父母工作调动，忽然要离开我们。同学们商量，集体送一份礼物给他（她）。你觉得送什么，最合适？为什么？
　　板书：送什么？为什么？
　　2.学生自由发言，引出习作主题—
　　板书——《我有一个想法》
　　3.教师小结：就是想法，每个人的想法都很重要。
　　设计意图：出示学生身边的话题资料，把学生不知不觉地带到习作中。
　　二、聚焦现象，表达想法
　　1.观看社会现象——短视频
　　看到视频：你产生了什么想法？或者可以提出什么小建议？
　　生：车人分流。开车人不懂规则，不懂法。
　　学校门口建个“护航区”——
　　建议对象：学校、司机、家长、保安、交警
　　2.角色模拟：把看到的视频中的现象，说给爸爸妈妈听，师生模仿角色表演。
　　PPT要求：说清楚：时间、地点、天气、发生的事情。看到什么现象