摘要：近些年来，随着素质教育的深入推进与发展，人们对学校德育教育的关注度越来越高，而且德育教育对小学生各方面的发展有着极为重要的作用，有效的德育教育能够提高学生自身的道德品质修养，而在小学语文教育教学中，将德育渗透其中，则能够让学生在学习语文知识的过程中，树立正确的思想价值观，促进小学生形成正确的思想道德行为规范意识，本文就是对德育在小学语文中的渗透方法进行分析。
　　关键词：小学;语文教育;德育渗透
　　一、认真钻研语文教材，挖掘其中的德育内容
　　小学教师若想将德育有效渗入语文课堂教学之中，首先就要对语文教材中的知识内容进行深入的研究与分析，从中挖掘出相应的德育因素，进而对这些德育因素进行全面的掌握，同时还要进行总结，将其纳入整个语文知识框架之中，当作对学生进行德育教育的重要素材资源，并在对小学生进行语文教学的过程中，将这些德育内容有效的融入其中，以此提高渗透德育的高效性，让学生在学习语文知识的过程中受到潜移默化的影响，从而形成良好的道德素养。另外，小学教师在语文课堂教学中对学生讲解课文时，也可以将其中的德育内容作为教学的重点向学生讲解，让学生对课文中所包含的德育内容有一个正确的认识，而教师也要提倡学生学习其中良好的道德品质精神，以此促进小学生形成积极向上的思想观念。比如，小学教师在对学生讲解《吃水不忘挖井人》这篇课文时，教师除了要教授小学生生字词的知识以外，还可以将其中的感恩以及奉献精神向小学生讲解，培养小学生的感恩意识，塑造学生正确的道德思想[1]。
　　二、为小学生营造良好的德育教学环境
　　良好的环境氛围能够提高教学质量以及教学效率，这对于小学语文教学来说也不例外，因此，小学教师若想在语文课堂教学过程中有效渗透德育教育，则可以通过营造良好的德育氛围以及教学环境，以此提高德育渗透的有效性，进而促进德育教育效率的提升，使得小学生在语文教学过程中能够更加容易的接受德育教育。小学教师可以在教室中的墙壁上贴一些有关道德思想的名人名言，也可以在教室的宣传栏中写一些体现良好道德行为的小故事，或者将学校中一些体现高尚道德品质的事例写出来，让学生在日常学习生活中能够经常看到，并从中受到潜移默化的影响，促进学生良好道德思想的形成与发展[2]。另外，小学教师也要在日常教学中注意自己的言行举止，以此为学生树立良好的道德榜样，并对学生产生言传身教的作用，而小学生也会通过日常的观察逐渐模仿并学习教师的言行举止，进而促进小学生良好道德行为习惯的养成。除此之外，小学教师在学生进行语文教学的过程中，也可以根据语文教学内容创设出相应的教学情境，并在教学情境中融入相应的德育内容，让小学生通过参与教学情境学习相应的德育知识，从而提高小学生的道德意识。
　　三、创新小学语文教学模式，有效渗透德育
　　传统的语文教学模式已经无法满足现代小学生的学习心理需求，而且也难以将德育内容有效的渗入其中，因此，小学教师若想在语文课堂教学中实现德育的有效渗透，就要转变自身传统的语文教学观念，并改变自己在语文教学中的地位，将小学生放在语文课堂中的主体位置上，树立“以生为本”的教学观念，在语文教学中渗透德育时，要对小学生的学习发展以及心理发展需求进行深入的了解，将小学生作为德育渗透的主体，使得德育内容能够科学合理的渗透到语文教学过程中。另外，小学教师还要对传统的语文教学模式以及方式进行改进与创新，在提高语文教学质量与效率的同时，也能够提高德育渗透的有效性，小学教师可以借助多媒体教学设备对学生进行课文內容的讲解，并在其中融入与语文教学内容相关的德育素材，这样不仅能够提高小学生对语文知识的学习兴趣，而且还能够让小学生在无形中就接受了德育教育。比如，小学教师在对学生讲解《日月潭》这篇课文时，可以借助多媒体向学生展示日月潭的图片或者视频资料，让学生欣赏日月潭的美景的同时，增加学生的喜爱之情，与此同时，教师还可以将体现我国大好河山的图片等相关素材向学生展示出来，增强学生对祖国美景的喜爱，培养学生对祖国的热爱之情[3]。
　　四、总结
　　通过上述分析，德育教育是整个学校教育的重要组成部分，同时也是小学生最需要接受的教育，而在小学语文教育教学中有效渗透德育教育，对于小学生以后的学习发展有着极为重要的作用，因此小学语文教师需要利用多种方式提高德育渗透的有效性，以此促进学生道德修养的提升。
　　参考文献
　　[1]刘丽娟. 浅谈小学语文教育中的德育渗透探讨[A]. 北京中外软信息技术研究院.第三届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院：，2016：1.
　　[2]况昌奇. 浅谈小学语文教学中渗透德育教育[A]. .教师教育论坛（第四辑）[C].：，2019：3.
　　[3]刘惊平. 浅谈在小学语文学科中渗透德育[A]. .国家教师科研专项基金科研成果集[C].：，2014：3.